|
|
план. Неживая природа. Опыты и эксперименты 13. 0217. 02
День недели
|
Режим
|
Образова
тельные
области
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Среда – 15.02
|
Утро:
|
Соц.-ком.
Речевое
Познават.
Физическое
Худ.-эстет.
речевое
|
Утренняя гимнастика.
Беседа «Дерево и его свойства»
Цель: познакомить детей с особенностями предметов и изделий из дерева, выявить их свойства.
*Творческая мастерская: постройки из деревянного конструктора.
Цель: упражнять детей в умении подбирать нужные детали конструктора для создания построек по чертежу, называть геометрические фигуры.
*Рассматривание картинки «Объекты рукотворного мира из дерева»
Цель: предложить детям рассмотреть картинку, рассказать о том, какие предметы рукотворного мира сделаны из дерева, что можно делать с деревянными предметами.
*Работа с календарём природы.
*Утренний круг
Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным
|
Индивидуальная работа по ФЦКМ
Опытно – экспериментальная деятельность «Тонет – не тонет»
Цель: активизировать словарь детей по теме «Свойства материалов», учить детей опытным путём определять свойства предметов из дерева, металла, пластмассы, делать простые выводы.
|
Дежурство по столовой. Назначение дежурных
Цель: учить детей надевать форму, выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Стимулировать желание ответственно относиться к своим обязанностям.
*Практическое упражнение «Этикет за столом»
Цель: учить детей соблюдать аккуратность при приёме пищи, обращать внимание на соблюдение правил поведения за столом.
|
Плакаты «Свойства бумаги», «Свойства металла».
Альбом «Виды бумаги и картона».
Предметы, выполненные из различных материалов, природный материал.
Детские энциклопедии.
Книги для дошкольников М.Султановой «Простые опыты с бумагой», «Простые опыты с воздухом», «Простые опыты с природными материалами».
Загадки по теме недели.
Центр опытно – экспериментальной деятельности, центр дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности.
|
Совместно с ребёнком рассмотреть на иллюстрациях различные виды транспорта.
|
НОД
|
Познават. Разв.
|
Математическое развитие.
Тема: «Точка. Линия. Прямая и кривая линии.» закрепление
Цель: формирование представлений о геометрических фигурах: точка, линия, прямая и кривая линии.
|
|
Занимательное азбуковедение (по плану специалиста)
|
|
Психологическое занятие (по плану специалиста)
|
Физ. Разв.
|
Физическая культура (по плану специалиста)
|
ХЭР
|
Изобразительное искусство. Рисование.
Тема:
Цель:
|
Прогулка:
|
Худ.-эстет.
Речевое
Познават.
Физическое
Соц.-ком.
Познават.
Речевое
Худ.-эстет.
Соц.-ком.
Речевое
|
Наблюдение за вертолётом (самолётом) - закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота.
Худ. слово:
Без разгона ввысь взлетит —
Стрекозу напоминает.
Отправляется в полёт
Наш российский … (вертолёт).
Трудовая деятельность: уборка участка - закреплять умения работать сообща.
|
П/и «Перейди речку» - упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком
|
Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» - побуждать соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях,
|
Упражнять детей в прыжках через скакалку - развивать ловкость, выносливость.
Выносной материал: атрибуты для п/и, инвентарь для трудовой деятельности.
|
работа перед сном и после сна
|
*Чтение х/л: экологическая сказка «Жила - была Река»
*Игры на развитие лексико-грамматических процессов: «Фантастические гипотезы», «Скажи наоборот». ( по плану логопеда)
*Дыхательная гимнастика
*Точечный массаж
*Дежурство по столовой.
Цель: закреплять умение детей правильно сервировать стол, располагать столовые приборы справа от тарелки. Воспитывать аккуратность, ответственность, трудолюбие.
|
|
|
|
|
|
|
|
Вечер:
|
Реч.
Соц.-ком.
Худ.-эстет.
Худ.-эстет.
Речевое
Физическое
Соц.-ком.
|
Гимнастика после сна.
Д/и «Кто на какой машине работает» - развивать внимание, память.
С/р игра «Улица» - грузовые и легковые автомашины едут по улице, пешеходы идут по тротуару. Автомобили подчиняются сигналам транспортного светофора, пешеходы обращают внимание на светофор для пешеходов.
|
Д/и «Закончи предложение» - активизация словаря по теме «Профессии на транспорте»
|
Игровая ситуация «Помоги другу» (маме, воспитателю) - формировать положительные качества личности на основе конкретных ситуаций, взаимопомощи.
|
Создание условий для самостоятельной деятельности в уголке художественного творчества для работы с трафаретами.
|
|
Прогулка.
|
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Цель: развивать самостоятельность. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
П/и «Подбрось. Поймай.».
Цель: развивать меткость, умение поймать мяч.
Наблюдения за погодой.
Цель: развивать наблюдательность, речь детей.
|
День недели
|
Режим
|
Образова
тельные
области
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Четверг - 16.02
|
Утро:
|
Соц.-ком.
Речевое
Познават.
Физическое
Худ.-эстет.
речевое
|
Утренняя гимнастика..
Рассказы детей по теме: «Какой опыт мы провели дома», подготовленные совместно с родителями с демонстрацией опыта.
Цель: предложить детям рассказать о проведении и результатах экспериментирования.
* Беседа «Песочная страна»
Цель: Учить детей выделять свойства песка, дать понятие о песочных часах, создать целостное представление о песке, как об объекте неживой природы.
*Работа с календарём природы
*Утренний круг
Цель: организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным
|
С группой ранее пришедших детей провести опытно — экспериментальную деятельность «Магнит и его свойства»
Цель: познакомить детей с магнитом и некоторыми его свойствами, уточнить представления о предметах, взаимодействующих с магнитом, об их существенных признаках.
|
Дежурство по столовой. Назначение дежурных: Ксюша Т., Тимофей Т.
Цель: предложить дежурным рассказать правила сервировки стола, напомнить товарищам правила культурного поведения за столом.
*П/У «Поведение за столом»
Цель: формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить есть аккуратно, соблюдать элементарные правила этикета, осуществлять самообслуживание.
|
Плакаты «Свойства бумаги», «Свойства металла».
Альбом «Виды бумаги и картона».
Предметы, выполненные из различных материалов, природный материал.
Детские энциклопедии.
Книги для дошкольников М.Султановой «Простые опыты с бумагой», «Простые опыты с воздухом», «Простые опыты с природными материалами».
Загадки по теме недели.
Центр опытно – экспериментальной деятельности, центр дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности.
|
Индивидуальное консультирование по запросам.
Оформление родительских уголков.
Привлечь родителей к обучению детей рассказыванию из личного опыта. Развивать у детей умение поделиться своими знаниями и умениями в уходе и помощи за животными.
|
НОД
|
Реч. Развит.
|
Развитие речи, основы грамотности.
Тема: сочинение на тему «Приключения зайца»
Цель: учить придумывать сказку по предложенному плану, не отступая от темы, не повторять сюжетов.
|
|
Музыка (по плану специалиста)
|
|
Английский вместе с Чики (по плану специалиста)
|
Познават. Разв.
|
Основы науки и естествознания
Тема: «Живая и неживая природа»
Цель: познавательное развитие посредством формирования у детей интереса к живой и неживой природе.
|
Прогулка:
|
Худ.-эстет.
Речевое
Познават.
Физическое
Соц.-ком.
Познават.
Речевое
Худ.-эстет.
Соц.-ком.
Физическое
Худ.-эстет.
Физическое
Познават.
Речевое
Соц.-ком.
Худ.-эстет.
Худ.-эстет.
Речевое
Физическое
Соц.-ком.
|
Игровая ситуация «Учебная пожарная тревога»
Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, умение быстро и правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослому.
* Экспериментирование «Как согреть руки?»
Цель: Выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение; сохранение тепла). Предложить детям сравнить свои ощущения в толстых и тонких варежках, сделать выводы по результатам экспериментирования.
* П/И «Гуси -гуси»
Цель: Развивать двигательные навыки детей, умение детей действовать по сигналу.
*Д/И «Скажи, какой?»
Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.
* Трудовые поручения: расчистка дорожек от снега.
Цель: Поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок на участке, пользоваться детскими лопатками для уборки снега. Способствовать совершенствованию трудовых умений. Воспитывать трудолюбие, ответственность.
|
Индивидуальная работа по физической культуре
П/И «Попади в обруч»
Цель: Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Развивать координацию движений, глазомер.
|
Д/и «Похож – не похож» - развивать умение сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию.
|
Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.
Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.
|
|
|
работа перед сном и после сна
|
Конкурс «Мисс и Мистер аккуратность»
Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить аккуратно вешать и складывать одежду в шкафчик
*Чтение х/л: экологическая сказка «Как Воздух заболел»
*Пальчиковые игры
*Игры на развитие фонетико – фонематического восприятия: «Хлопай - топай», «Раздели слова на слоги».
*Развитие связной речи. Пересказ текста « Кто самый быстрый?»
* Дежурство по столовой.
Цель: Учить детей надевать форму дежурного, выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол.
|
|
Вечер:
|
Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья»
*Приобщать детей к самообслуживанию (одевание, раздевание, умывание), способствовать развитию самостоятельности, волевых усилий, положительной самооценки.
|
Д/и «Найди 10 отличий» - развивать наблюдательность, закреплять полученные знания о правилах поведения на остановке
|
*Дежурство по столовой
Цель: Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды. Воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность.
|
Опыт: «Могут ли жить растения без корней?» - выявить зависимость строения мха от факторов внешней среды в тундре (много воды).
Материалы и оборудование: кусочки мха разных видов, вата, лупа.
|
|
Прогулка.
|
Экспериментирование: опыт «Зимнее солнце».
Цель: Предложить детям при помощи несложных опытов узнать, хорошо ли греет солнце. Формировать элементарные представления об эксперименте как способе познания.
*Д/И «Бывает — не бывает»
Цель: Закрепить знания детей о характерных природных явлениях, присущих каждому времени года, развивать память, внимание.
*Подвижная игра «Мороз - Красный нос» Цель: Учить детей вести подготовку к игре, при помощи считалки выбирать водящего.
| |
|
|
Скачать 61.7 Kb.