Колесо истории. Оборудование Барабан с секторами окрашенными в красны, зеленый и желтый цвет 3 кареты, волчок, портреты исторические деятелей, иллюстрации, термины таблички условные денежные единицы для игры "Аукцион"
 Скачать 53.66 Kb.
|
|
- Ребята а кто знает почему наше село так называется Усть-Кульск? - От названия реки Кулья. - В каком году образовалось наше село? - А кто были первыми поселенцами? - как оно развивалось? Давайте послушаем доклад и узнаем ответы на эти вопросы. Ученик читает доклад из книги «Без села России не бывать» стр. 188(6 обзадцев). Первый дом стоял на месте дома Любезновой б.Сони, кругом стоял лес и было много комаров, люди ходили в накомарниках. Дети отвечают на вопросы. III. Село в наши дни Учитель: Сегодня в Усть-Кульское сельское поселение входит 4 населенных пункта: с.Усть-Кульск, д.Павловка, Ангуй и поселок Ангуйский, общая численность населения 429 человек. На территории поселения кроме администрации, работают основная общеобразовательная школа, детский сад «Мотылек», два фельдшерских пункта, Культурно-досуговый центр, почтовое отделение. А глава нашего поселения кто? (Почерней Геннадий Иванович) в книге «Край серебристых озер и золотых полей(стр.100)-показать фото и в книге«Без села России не бывать» стр. 188. Ученик читает стихотворение “Малая Родина” Малая Родина – Островок земли. Под окном смородина, Вишни расцвели. Яблоня кудрявая , А под ней скамья – Ласковая малая Родина моя! IV. Наши улицы Учитель: - Ребята перечислите мне пожалуйста названия улиц нашего села. (Набережная(выдумка - скраю), Школьная(Центральная), Широкая, Молодежная(захаванка – (хавать-прятать) спрятана)) - А почему они так называются? Выступление учащихся и показ слайдов V. Знаменитые люди Села С твоими темными лесами, С твоей великою рекой И с необъятными полями! Привет тебе, народ родимый Герой труда неутомимый Среди зимы и в летний зной! Привет тебе, мой край родной! Учитель: Усть-Кульск– это плодородные земли, поля, окрашенные золотом пшеницы, бело-розовые сады весной, река, богатая рыбой. Разве это не сказка? Но главное наше богатство – люди. Ученик читает доклад из книги «Без села России не бывать» стр. 188(2 абзаца последних). Показ фотов книге «Край серебристых озер и золотых полей(стр.94) и в книге«Без села России не бывать» стр.69,87. Учитель: Ну конечно нельзя не отметить и тех кто вложил в это дело все свои силы, это конечно же наши родные и близкие. Среди них есть победители трудового соперническва среди селькохтоваропроизводителей всех ферм собственности по категорийным подгруппам и среди членов коллективов за 2004-2005 г.г 2004г. Комов Эдуард Викторович – тракторист Почерней Андрей Николаевич – комбайнер 2005г. Данилович Александр Николаевич – тракторист Почерней Андрей Николаевич – комбайнер Ученик: Они осилят зло и горе, Добудут свет в кромешной мгле… Мои герои – главный корень, Основа жизни на земле. Выступление учащихся о наших знаменитых земляках, показ слайдов. Учитель: Мы не перечислили всех наших известных земляков. Но мы гордимся и низко кланяемся землякам, прославившим наше село. Ученик: Говорят, все пути ведут к дому, Говорят, он начало начал. Человек, как никто, По-любому Тосковал по нему и скучал. Человек здесь на свет появился. И отсюда пойдет он вперед, Только где бы он не поселился, Дом родной его вновь позовёт. И порой невозможно вернуться Нам туда, где пол жизни прошло. Дом далёк, и года всё несутся, Но лишь там нам светло и тепло. VI. Заключение. Спасибо всем ребятам, участвовавшим в подготовке классного часа по теме «Моя малая родина» С заданием вы справились достойно. Ученик: О родине – негромко говорю: Ведь о большой любви кричать не надо. Она – моя отрада и награда, Скажу о ней – молитву сотворю: “Будь вечно в благоденствии и славе, Дай сил тебе, Всевышний, мир хранить, Дай сил нам жить, не мудрствуя лукаво И пред тобой себя не уронить!”. 1. Ученик читает стихотворение А. Прокофьева “ Родина?” Нет на свете родины милее, Где других лазурней берега, Солнце ярче, звёзды всех милее, Где отрадны рощи и леса; Где в лесах стремительные воды Голубеют, словно бирюза, Где, когда настанет непогода, Весь народ, выходит, как гроза! Нет на свете Родины дороже Надо всё нам делать для неё, Чтобы день, который нами прожит, Каждым часом радовал её. Всюду всё в её раздольях - наши, Отдадим её думы и дела И кругом садами опояшем, Чтобы вечно Родина цвела! 2. Ученик читает доклад из книги «Без села России не бывать» стр. 188(6 обзадцев). 3.Ученик читает стихотворение “Малая Родина” Малая Родина – Островок земли. Под окном смородина, Вишни расцвели. Яблоня кудрявая , А под ней скамья – Ласковая малая Родина моя! 4.Ученик: С твоими темными лесами, С твоей великою рекой И с необъятными полями! Привет тебе, народ родимый Герой труда неутомимый Среди зимы и в летний зной! Привет тебе, мой край родной! 5.Ученик читает доклад из книги «Без села России не бывать» стр. 188(2 абзаца последних). 6.Ученик: Они осилят зло и горе, Добудут свет в кромешной мгле… Мои герои – главный корень, Основа жизни на земле. 7.Ученик: Говорят, все пути ведут к дому, Говорят, он начало начал. Человек, как никто, По-любому Тосковал по нему и скучал. Человек здесь на свет появился. И отсюда пойдет он вперед, Только где бы он не поселился, Дом родной его вновь позовёт. И порой невозможно вернуться Нам туда, где пол жизни прошло. Дом далёк, и года всё несутся, Но лишь там нам светло и тепло. 8.Ученик: О родине – негромко говорю: Ведь о большой любви кричать не надо. Она – моя отрада и награда, Скажу о ней – молитву сотворю: “Будь вечно в благоденствии и славе, Дай сил тебе, Всевышний, мир хранить, Дай сил нам жить, не мудрствуя лукаво И пред тобой себя не уронить!”. Самоанализ классного часа « Моя малая родина» классного руководителя 8 класса Любезновой Е.В. Основные принципы работы: Принцип вариативности. Принцип сотворчества. Принцип созидательной творческой деятельности. Принцип гуманизма. Цели: Расширение и углубление знания учащихся об истории родного села. Воспитание чувства любви и гордости за свою малую Родину. Задачи: Научить ребят видеть и ощущать красоту родного края. Воспитывать уважение к нравственному опыту представителей старшего поколения. Формировать потребность в сохранении исторических и культурных памятников родной земли. Развивать интерес к чтению документально-исторической литературы. Содействовать моральному развитию детей. Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация с фото которые сделали сами дети, книги. В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относится нравственное воспитание. Актуальность данной темы возрастает в связи с ростом роли патриотического воспитания. Огромную важность приобретают вопросы патриотического воспитания через изучение своей малой родины. Малая Родина ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного села, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории сельской администрации и, конечно, это люди, гордость и слава родного села. Изучение родного края необходимо, так как закладываются основные качества личности. «Мира не узнаешь, не зная края своего!» Уяснить неразрывную связь, единство истории своего края, семьи, школы с жизнью нашей страны; воспитать детей гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции, обычаи своей родной земли, школы. Тематика классного часа прослеживалась на протяжении всего внеклассного занятия. Использовала разнообразные методы и приемы. Работа была направлена на формирование у учащихся понятия «Малая Родина», подростки рассуждали о том, что значит Малая родина, с чего начинается биография человека, что такое историческая память в отношении к своей Малой Родине, почему она важна для человека, в чем должна проявляться ответственность перед Малой Родиной сегодня и в будущем, что значит думать и переживать за судьбу Малой Родины. Дети были организованны, дисциплинированны и активны. В ходе классного часа работала над развитием речи учащихся, добивалась распространенных ответов в высказываниях детей. Классный час был эмоционально насыщенный.Удалось полностью реализовать поставленные задачи. Завершая беседу, учащиеся согласились с мнением учителя в том, что изучая историю своей Малой Родины, отдавая дань уважения своим землякам, радуясь позитивным изменениям в судьбе своего села, каждый может гордиться своей малой родиной. Классный час "Оренбургский край, край родных берез, тополиный край" Брыль Наталья Ивановна, учитель начальных классов Разделы:Классное руководство -------------------------------------------------------------------------------- Цели мероприятия: • •обобщить знания детей о родном крае; •развивать чувство гордости за свой “богатый” край; •воспитывать чувство любви к своей родине. Форма проведения : живая газета. Оборудование: карта Оренбургской области, рисунки животных, картины о природе (степь весной, лес и его обитатели). Оформление доски : название, картины о природе, пословицы. План занятия. 1. Вступление: стихи детей о Родине. 2. Живая газета: 1 стр. Географическая. 2 стр. Природная. 3 стр. Геологическая. 4 стр. Знатоки. 5 стр. Литературная. 3. Итог занятия. ХОД УРОКА Два ученика читают наизусть стих. З. Александровой “Родина”. 1-й ученик: Если скажут слово “Родина”, Сразу в памяти встаёт Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот. У реки берёзка- скромница И ромашковый бугор… 2-й ученик : А другим, наверно, вспомнится Свой родной московский двор. В лужах первые кораблики, Над скакалкой топот ног И большой соседней фабрики Громкий, радостный гудок. Или степь от маков красная, Золотая целина. Дети (хором): Родина бывает разная, Но у всех она одна. 3-й ученик : Побегут в моря воды вешние, Зацветёт земля, сердце радуя, Ах ты, Русь моя, песня нежная, Сторона моя ненаглядная. Звучит песня “Посмотри, как всё красиво!” Посмотри, как всё красиво, Посмотри, простор какой, Словно мать, склонилась ива Над уснувшею рекой. Ветерок проснулся разом, Облаков прорвав кольцо. И ромашка жёлтым глазом Смотрит солнышку в лицо. Над Россией солнце светит, И дожди шумят над ней. В целом свете, в целом свете Нет страны её родней, Нет страны её родней. Учитель : Наш классный час мы посвящаем Оренбуржью. Хорошая тема для разговора. Россия, Русь, Отчизна, Родина, родной оренбургский край! У каждого человека он свой, но у всех нас есть единая страна, в которой мы живём. Это Россия! Она, как мать родная, для всех одна. Нужно беречь её и защищать её леса, поля, реки, животный и растительный мир. Помните, у Пришвина есть замечательные слова: “Рыбе нужна вода – будем охранять наши водоёмы! Животным нужны лес, степь, горы – будем беречь лес, степь, горы! Рыбе – вода, птице – воздух, животным – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу, значит, охранять Родину”. 4-й ученик: Мой росточек маленький, живи! Собирай в траве искринки солнца. Разыщи ромашки у колодца, Их погладь тихонько и не рви. Мой сыночек маленький, смотри! Облака смешно играют в прятки, Ветерок бежит – сверкают пятки, Мой сыночек маленький, смотри! Учитель : Чтобы любить и защищать природу, нужно её знать. Не зря ведь говорится: (на доске записаны пословицы). “На родной сторонушке рад своей воронушке ”. “На родной сторонушке и камешек знаком”. “Каждому свой край сладок!” Сегодня мы развернём “живую” газету, в которой узнаем много нового о родном крае. Но сначала проведём викторину. 1) Как называется область, в которой мы живём? (Оренбургская) 2) Какой город является областным центром? (Оренбург) 3) Сколько лет исполнилось Оренбургу? (С 1743 г.) 4) В каком районе мы живём? (Акбулакском) 5) Как называется наш районный центр и сколько ему лет? (Акбулак, с 1904 г.) 6) Как называется село, в котором мы живём и сколько ему лет? (Советское, 1905) Первую страницу “живой” газеты открывает “Географическая“ страница. Дети представляют свою информацию. 1) Наша Оренбургская область расположена на Южном Урале. Её соседями являются Челябинская, Саратовская, Куйбышевская области, Казахстан, Татарстан, Башкортостан. 2) Природная зона, где мы живём, лесостепная и степная. По её территории текут 290 рек, но самыми крупными считаются такие реки: Урал, Самара, Сакмара, Илек, Тобол. Есть много подземных и минеральных вод, а болот и озёр мало. 3) В нашей области есть крупные города: Оренбург, Орск, Новотроицк, Бузулук, Бугуруслан, Медногорск. А ещё Кувандык, Сорчинск, Абдулино, Гай и другие. Крупные районные посёлки: Акбулак, Илек, Тюльган, Саракташ, Светлый, Адамовка и др. Страница № 2 “Природоведческая” 1) Богат и разнообразен природный мир нашей области. Есть у нас прекрасный Бузулукский бор, в котором так легко дышится, ведь в нём растут сосны, 26 видов кустарников, много трав, есть и лекарственные. 2) В лесах и степях области растут деревья : дуб, липа, клён, осина, берёза тополь, вяз, карагач; кустарники : орешник, калина, смородина, вишня, шиповник, чилига, сирень и др. Вдоль дорог посажены лесополосы. 3) Мало лесов в нашей области, но они защищают воду и почву нашего края. Их надо беречь, в них водятся много разных животных, среди которых есть и исчезающие виды: дрофа, сайгак, лебедь (у детей в руках рисунки животных)(Приложение № 1). 4) В степях живут суслики, хомяки, тушканчики, зайцы, сурки, перепёлки, волки, лисы, хорьки… В лесах нашей области есть куницы, белки, лоси, косули, зайцы, рыси, кабаны… В гости заходят и медведи. 5) Хищными птицами в нашем краю являются: беркуты, филины, совы. Они защищают поля от грызунов. На территории нашего села водятся и такие птицы: дрозды, скворцы, грачи, удоды, дятлы, поползни, живут и орлы, и совы, много воробьёв и других мелких птиц. 6) В реках и озёрах есть рыба: лещ, судак, карп, щука, окунь. В наших водоёмах ловят рыбу и местные рыболовы, и приезжие. 7) На землях нашего края можно увидеть жаб, лягушек, змей, ужей, ящериц. Ядовитая гадюка у нас тоже водится. Учитель: В нашем краю есть много природных памятников: - скала “Верблюд” (Светлинский район), - Боевая гора (Соль-Илецкий район), - 300-летняя сосна (Бузулукский бор), - 500-летняя лиственница (Адамовский район), - Дубовая роща (Саракташский район), - Коскольские озёра, на дне одного есть слой льда и много- летняя мерзлота (Беляевский район) Страница № 3 “Геологическая” 1) Область богата полезными ископаемыми, их 70 видов. Основными являются соль (Соль-Илецк), нефть (Бузулук, Бугуруслан), газ (Оренбург), железная и медная руда (Медногорск), мел (Акбулак), глина, песок, известняк… Страница № 4 “Знатоки” Учитель: Проверим, как вы были внимательны! - Я утверждаю, что у нас в области есть такие города: ОРСК, ОРЕНБУРГ, НОВОТРОИЦК, ЧЕЛЯБИНСК. - В нашем районе есть такие посёлки: КАРАКУДУК, ХАРЬКОВКА, КАРАГАЧ, ЮРЬЕВКА, СОВЕТСКОЕ. - В нашем краю протекают такие реки: УРАЛ, САМАРА, САКМАРА, ВОЛГА, ТОБОЛ, ДУНАЙ. ИЛЕК. - Какие казахские названия посёлков вы знаете, и что они обозначают? АК–БУЛАК (белый родник) КАРА–КУДУК (чёрный колодец) КАРА–САЙ (чёрная река) САРА–КАМЫШ (жёлтый камыш) ЖУЛДУЗ (звезда) КАРА–ГАЧ (чёрное дерево) - А какие русские названия посёлков вы знаете в нашем Акбулакском районе? (Новопавловка, Новосергеевка, Фёдоровка, Орловка, Новоуспеновка, Григорьевка, Харьковка, Весёлый № 1, № 2, Советское и др.) - Какие сёла уже погибли, а какие на грани вымирания? (Погибли Браиловка, Багмет. К этому идут Кайрат, Орловка, Саракамыш) - Кто может “проехать” по карте от села Советское до города Оренбурга двумя разными путями? (Через Беляевку, через Соль-Илецк). Открываем последнюю страницу № 5 “Литературную”, в которой мы услышим стихи наших местных авторов. Это Наталья Волоснова, Наталья Храмцова, Раиса Мигалатий и др. Они постоянные гости газеты “Степные Зори”, в рубрике “Литературная страница”. Счастье Заболела душа. Заметалась, как птица. Выжгло солнце пожаром Цветущую степь. Здесь мне выпало счастье Однажды прижиться И об этом потом никогда Не жалеть. Здесь по жёлтому полю Белеют ромашки, Фиолетово-розов Татарника цвет. Тополя хороводят в Зелёных рубашках… И прекраснее края, по-моему, нет… Наталья Волоснова Сагарчинская степь Степь моя широкая, Знойная земля - Зарево восхода, Море ковыля. Плеск волны ленивой, Запахи дождя, А в глубоком небе Голос журавля. Умирать не надо, 200 лет живи. Смотри, вдыхай и слушай Музыку степи… Петр Терновский Тюльпаны Возвращаются тюльпаны Снова раннею весной, Разольются морем ярким На планете голубой. Я хочу, чтоб их не рвали, Люди берегли цветы, На тюльпаны лишь смотрели, Как на символ красоты. Сохраним дары природы, Сохраним их на века, Чтоб любовь была с цветами И не вяла никогда. Иван Пчёлкин Берёза- краса Облетело золото берёз. А поутру молодой мороз Инеем их ветви обрядил, Красотой Венеры наградил, А с лучами утренней зари Налетели чудо-снегири. И в ветвях пушистых запорхали, Иней серебристый осыпали. Так, резвясь, осыпали весь иней. Землю он накрыл вуалью синей. Раиса Мигалатий Дети читают стихи. Мир полон красок, радости и счастья, Но край родной милей всего, И как приятно возвращаться Под крышу дома своего. Край родной! Ты с малых лет всегда со мной! Милый край! Лесной, сиреневый, грибной, Для меня поют здесь песни соловьи, Для меня журчат весенние ручьи. Земля моих отцов, Земля родных людей, Любовь моя, забота и награда. Наверно, земли есть И краше и теплей… Наверно, есть… Но мне других не надо. Итог занятия: |