Неделя
|
Тема / Программные вопросы
|
Литература
|
Трудоемкость по видам занятий, часов
|
Лекц.
|
Практич.
|
Лаб.
|
Индив.
|
СРОП
|
Модуль 1 «Интерактивные и эффективные методы обучения»
|
|
1
|
Тема: Интерактивные методы обучения сегодня.
1. Овладение основными междисциплинарными навыками и постоянное их совершенствование
2. Активизировать процесс обучения
|
[1]–с.75-96;
[Д6]– с.150-177
|
2
|
1
|
|
|
2
|
2
|
Тема: Интерактивная методика как основа ииновационного подхода
1. Инновационные изменения в сфере образования.
2. Интерактивное обучение как специальная методика организации познавательной деятельности.
|
[4]–с.97-109;
[Д6]– с.180-184;195-204
|
2
|
1
|
|
|
2
|
3
|
Тема: Совместные действия - основа интерактивного обучения
1. Результативность обучения в первую очередь связывается с информацией.
2. Интерактивное обучение фокусируется на «процессе».
|
[4]–с.109-121;
[Д6]– с.188-195;184-188
|
2
|
1
|
|
|
2
|
4
|
Тема: Эффективные методы обучения
1. Таблица Н. Сандерса.
2. Пирамида Маслоу
|
[4]–с.121-131;
[Д6]– с.204-218
|
2
|
1
|
|
|
2
|
Модуль 2 «Основные проблемы обучения»
|
5
|
Тема: Основные проблемы обучения
1. Традиционное обучение
2. Творческое мышление предполагает решение проблемы
|
[4]–с.132-136;
[Д6]– с.218-223
|
2
|
1
|
|
|
2
|
6
|
Тема: Учить мыслить
1. Критическое мышление
2. Мышление, используемое при решении проблемы.
|
[4]–с.136-141;
[Д6]– с.223-230
|
2
|
1
|
|
|
2
|
Модуль 3 «Виды репродуктивных и конструктивных знаний.»
|
7
|
Тема: Учить формулировать собственное понимание
1.Формировании своего собственного понимания.
2. Рефлексия
|
[4]–с.141-144;145162;162-
|
2
|
1
|
|
|
2
|
8
|
Тема: Обучение эффективным способам усвоения знаний
1. Учимся учиться – процесс усвоения знаний основная цель.
2. Информация
|
[4]–с.132-136;
[Д6]– с.218-223
|
2
|
1
|
|
|
2
|
9
|
Тема: Обучение через социальный опыт
1.Повышение социального опыта студента.
2.Обучение эффективным способам усвоения знаний
|
|
2
|
1
|
|
|
2
|
10
|
Тема: Виды репродуктивных и конструктивных знаний
1. Антагонистические принципы
2. Традиционные школы Джона Дьюи
|
|
2
|
1
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 4 «Информационно- коммуникационные технологии в инновационном образовании.»
|
11
|
Тема: Структура интерактивного занятия
1. Проекты и технологии обучения
2.Интерактивная лекция
|
|
2
|
1
|
|
|
2
|
12
|
Тема: Тематические каналы на YouTube. Подкасты. Лонгрид
1. Подкасты
2. Конференции TED
|
|
2
|
1
|
|
|
2
|
13
|
Тема: Виды интерактивных лекций
1. Проблемная лекция
2. Дискуссионная лекция
3. Лекция-консультация
|
|
2
|
1
|
|
|
2
|
14
|
Тема: Информационно- коммуникационные технологии в инновационном образовании. Образовательная робототехника как решающий фактор в инновационной учебной деятельности.
1. Цифровизация
2. Технический прогресс
|
|
2
|
1
|
|
|
2
|
15
|
Тема: Заключение: Инновационное образование сегодня
1. Реформирование системы высшего образования в Казахстане.
2. Цифровых образовательные ресурсы
|
|
2
|
1
|
|
|
2
|
Всего:
лекций
практических/лабораторных занятий
СРОП
|
30 лекции, 15 практических, 30 СРОП
|
Скачать 3.59 Mb.