|
|
Бухучет анализ бка. Бух-учёт-анализ-и-аудит-бак. Образовательная программа высшего образования Бухгалтерский учет, анализ и аудит Направление подготовки 38. 03. 01 Экономика
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОП
4.1. Календарный учебный график.
Календарный учебный график, в котором указывается последовательность реализации ОП ВО по профилю 60 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы, представлен ниже.
4.2. Учебный план.
Учебный план отображает логическую последовательность освоения циклов и разделов ОП, обеспечивающих формирование компетенций. При составлении учебного плана вуз должен руководствоваться общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВО
по направлению подготовки.
В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ОП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВО.
В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ОП ВО.
4.3. Аннотации учебных курсов, дисциплин и модулей
АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА
Профиль 60 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
Б 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
История
Краткое описание дисциплины
|
Сформировать у бакалавров комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации. Сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
|
Содержание дисциплины
|
Место и роль России в системе мировых цивилизаций. Процессы складывания Древнерусского государства, его социальная структура, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями, принятие Христианства и его социокультурные и политические последствия. История русских земель в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов; объединение русских земель вокруг Москвы; Московское царство в XV - XVII веках, его социально-экономическое, политическое и культурное развитие; особенности российской модернизации в XVIII веке, превращения России в одну из ведущих держав Европы. Важнейшие аспекты внутренней и внешней политики России в XIX столетии, становление нации, социально-экономическое развитие, подъем национальной культуры. История России в новейшее время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения, история русских революций и Советского государства, достижения и противоречия экономического, общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, борьба народа в ходе Великой Отечественной войны. Кризис советской системы, переход к современной России, становление в ней демократии и гражданского общества.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины:
|
ОК-3
ОК-6
|
Методы обучения
Язык обучения
|
Логического мышления, сопоставления, диалектического мышления
русский
|
Ожидаемые результаты обучения
|
В результате освоения дисциплины бакалавр должен прежде всего:
- знать и понимать законы развития природы, общества и мышления и уметь оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;
уметь анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи.
Знать:
основные направления, проблемы, теории и методы истории;
движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
Уметь:
логически мыслить, вести научные дискуссии;
работать с разноплановыми источниками;
осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть:
представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
навыками анализа исторических источников;
приемами ведения дискуссии и полемики.
|
Используемые инструментальные и программные средства:
|
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.
|
Формы текущего контроля:
|
Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)
|
Форма итоговой аттестации по дисциплине
|
экзамен
|
Философия
Краткое описание дисциплины
|
Освоение данной дисциплины необходимо для:
овладения основами философского мировоззрения, моральными и этическими принципами,
приобщения к общечеловеческим ценностям,
ориентации в сложных общественных процессах,
систематического усвоения принципов и методов познания, развитие навыков логического мышления в условиях информационного общества.
освоения общественно- и личностно -значимых стимулов профессиональной деятельности.
обучения культуре философского осмысления общественных и экономических процессов в современном обществе.
выработке навыков применения современных методов исследования в социальных и экономических науках.
привитию самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота.
усвоения методологии конкретных информационных исследований и условий применения их результатов в управлении.
|
|
|
|
|
Содержание дисциплины
|
Модуль 1. Роль философии в развитии духовной культуры, практической жизнедеятельности общества, в формировании управленческих моделей. Античная философия. Спор об «универсалиях». Реализм и номинализм. Методология эмпиризма. Рационализм философии Нового времени. Связь русской философии с мировой философской традицией. Исторические и духовные предпосылки экзистенциализма. Принцип верификации научных утверждений. Проблема разграничения науки и метафизики. Постпозитивизм и философия науки второй половины 20 века. Наука и истина: модели развития научного знания. Философский структурализм. Философский постмодернизм. Критика интеллектуальной ценности культурного плюрализма. Постнеклассические модели философского анализа современной цивилизации.
Модуль 2. Человеческое бытие и его специфика – мир культуры. Духовное бытие как продукт сознания и самосознания, научного и художественного творчества. Идеи коэволюции общества и биосферы, возникновения «информационного общества» и ноосферы. Развитие в природе, обществе и духовной сфере. Детерминизм. Системный подход и системный анализ. Методология системного анализа управления больших систем. Сознание индивидуальное и общественное.
Идеи, принципы, концепции, основания теорий научного познания. Типы, уровни и методы научного познания. Специфика естественных, технических, гуманитарных и социальных наук. Научные революции и смена типов рациональности. Важнейшие концепции научного познания и техники в философии науки XIX-XX вв. Неклассическая наука 21 века.
Модуль 3. Основные теоретико-методологические подходы к осмыслению общества. Целостное единство всех сфер общества – важнейших принцип современной методологии социальных наук. Активная роль идей, социальных норм и идеалов в развитии общественного сознания. Детерминация общественного развития. Проблема критериев, цели, средств, и пределов общественного прогресса. Культура как фактор развития общества. Многовариантность общественного развития и общественного выбора. Условия и механизмы формирования личности. Деятельность, ответственность и свобода личности. Структура общественного сознания. Обыденное и теоретическое сознание. Информатизация общества, компьютеризация материального и духовного производства и проблемы общечеловеческих ценностей. Глобализация и модернизация социального развития. Определения управления с позиций классического менеджмента, системного анализа, кибернетики, политологии и теории лидерства. Общетеоретические и методологические принципы анализа социальных систем. Объективные, субъективные факторы и детерминанты социального управления. Тектология, кибернетика, теория систем, синергетика, междисциплинарные теории – методологический базис социального управления. Модели социального управления: либерализм, РМУ, авторитаризм, тоталитаризм. Особенности экономического, политического, информационного и социально-психологического анализа социальной среды деятельности фирмы для успешного регулирования предпринимательской деятельности.
|
Компетенции, формируемые в результате изучения дисциплины
|
ОК-1, ОК-2, ОПК-1,
ПК-7,ПК-12, ПК-13.
|
|
|
|
|
Методы обучения
Язык обучения
|
Логического мышления, философского мышления
русский
|
|
|
|
|
Ожидаемые результаты
|
Знать: -
основы философии и ее роли в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей;
основные понятия, категории и принципы философского мышления и их значимости в профессиональной деятельности управленца;
основные этапы развития мировой философской мысли, о важнейших школах и учениях выдающихся философов;
философские традиции, основные направления и их представителей в России;
условия формирования личности, ее свободе и ответственности;
об обществе, его структуре и соотношении общественного бытия и общественного сознания;
о многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействии и вариативности исторического процесса;
о практике как способе отношения человека к миру;
об особенностях функционирования знания в современном информационном обществе;
о роли науки и информационных технологий в развитии цивилизации, о ценности научной рациональности и ее исторических типах, о соотношении науки и управления;
об актуальных проблемах перспектив управления в эпоху становления информационной цивилизации.
Уметь:
работать с современной научной литературой;
готовить доклад или реферат по изучаемым проблемам;
выступать с докладом или сообщением на семинарском занятии или студенческой научной конференции;
работать с текстами, анализировать их;
творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения;
применять полученные знания при разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса;
самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота;
стремиться к личностному и профессиональному развитию.
Владеть:
пониманием роли философии в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей;
знанием об основных этапах развития мировой философской мысли, представлением о важнейших школах и учениях выдающихся философов;
общим представлением об основных отраслях философского знания;
пониманием специфики философского видения управления;
знаниями о научной картине мира, ее функциональных понятиях и принципах, о концепции человека; об эстетических ценностях; об историчности человеческого бытия; многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействий,
этическими взглядами, ценностями и убеждениями, применять их в жизни, в т.ч. в управленческой деятельности,
методами анализа социокультурного влияния информационных технологий на социальную динамику,
методологией современного научного познания на стыке гуманитарных, экономических и управленческих дисциплин.
|
Используемые инструментальные и программные средства:
|
Программное обеспечение:
электронная библиотека,
сайт кафедры философии,
учебные программы в электронном виде,
электронные учебники.
Данная дисциплина обеспечена:
информационной техникой,
электронным курсом лекций,
необходимым оборудованием для лекций-презентаций,
|
Формы текущего контроля
|
Текущий контроль:
контрольные работы,
тестирование,
доклады,
анализ текстов,
коллоквиумы.
|
|
|
|
|
Форма итоговой аттестации по дисциплине
|
Экзамен
|
|
|
|
|
Иностранный язык
Практическая цель состоит в том, чтобы обеспечить достаточно свободное, нормативно правильное и функционально адекватное владение всеми видами речевой деятельности на изучаемом языке, т.е. формирование такой коммуникативной компетенции, которая позволит будущему бакалавру осуществлять профессионально-ориентированное общение в определённом наборе коммуникативных сфер его будущей деятельности, а именно: профессионально-трудовой и социально-культурной (общение с носителем языка).
В ходе освоения дисциплины происходит формирование у обучаемых способности и готовности к межкультурному общению и дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной и профессионально-деловой).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-4, ОК-7, ПК-7.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: обще языковую лексику и лексику по специальности в объеме, необходимом для успешной устной и письменной коммуникации; иметь представление о национальных особенностях деловой культуры.
Уметь: читать статьи и отчеты, посвященные современным вопросам, в которых авторы выражают свои точки зрения. Понимать современную литературу по специальности. Воспринимать на слух длинные речи и лекции. Достаточно
свободно общаться с носителем языка. Уметь вести разговор и высказывать свою точку зрения. Написать аннотацию к статье, составить тезисы доклада, резюме дипломной работы.
Владеть: навыками устного и письменного общения, навыками работы с текстами различных типов на английском языке, так и по дисциплинам.
ТЕМАТИКА ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ.
Первый этап обучения
1.Работа и карьера. Проблема занятости.
2.Финансовая и банковская деятельность.
3.Типы банков, их структура и организация деятельности.
4. Роль инноваций в социально-экономическом развитии. Инновационная деятельность компаний.
5. Проблема стресса на работе. Пути преодоления стрессовых ситуаций в коллективе.
6. Особенности управления в многонациональных корпорациях. Проведение досуга и корпоративные развлечения.
7. Кредитно-денежная политика компаний.
8. Формы деловой активности компаний. Выбор стратегии, планирование и принятие решений.
9. Роль и функции менеджера.
Мотивация персонала.
10. Деятельность компании и этика ведения бизнеса.
11. Начало предпринимательской деятельности образование новых коммерческих структур.
12. Контроль и управление качеством товаров и услуг
Второй этап обучения
1. Глобализация , культурно-экономические связи.
2. Путешествие и бизнес.
Перемены в социально-экономической сфере
Деньги. Деньги и качество. Финансовая политика компании.
Реклама. Виды рекламы. Реклама и бизнес.
Культура. Национальные особенности и межкультурная коммуникация.
Право
Краткое описание дисциплины
|
Данная дисциплина необходима для овладения бакалаврами знаний в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра, нравственности, как всеобщей и необходимой формы и меры равенства, свободы и справедливости
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
Методы обучения
Язык обучения
|
ОК-6, ОК-4,ПК-7
- осознание ценности и значимости права как регулятора социальных отношений, обеспечивающего развитие, соответствующее потребностям современного российского общества;
осознание зависимости качества деятельности налоговых органов от уровня развитости профессионального правосознания;
осознание необходимости и полезности юридических знаний для осуществления своей профессиональной деятельности, их ценности и значимости как элементов профессиональной культуры;
осознание достоинства и преимущества соблюдения закона и недостатков, отрицательных последствий его нарушения;
способность к самостоятельному освоению новых юридических знаний, развитию имеющихся навыков;
устойчивый навык оценивать и соизмерять свое поведение с требованиями действующего права, совершать юридически значимые действия в точном соответствии с законом;
способность использовать юридические приемы и методы толкования правовых актов;
способность ориентироваться в меняющемся налоговом законодательстве и юридически грамотно применять его на практике
Диалектического мышления, конспектирования, логического мышления, сопоставления
русский
|
Формы текущего контроля
|
Контрольные работы
|
Форма итоговой аттестации по дисциплине
|
экзамен
|
Ожидаемые результаты
|
«Знать»
- основополагающие категории, правовые понятия и термины в их взаимосвязи;
- существующие в современной юридической науке воззрения на происхождение, историческое развитие, взаимосвязь права и государства, их социальную, экономическую, политическую обусловленность;
- принципы действия механизмов установления правовых норм и их реализации, юридической ответственности;
«Уметь»
- свободно и правильно использовать юридическую лексику;
- вести (и организовывать) дискуссии по основным проблемам дисциплины;
- юридически грамотно толковать действующее законодательство и анализировать практику его реализации;
- применять полученные теоретические знания для анализа тенденций правового развития современной государственности.
«Владеть»
приемами работы с нормативным материалом, в частности: искать и находить необходимые нормативные акты, анализировать их, принимать юридически правильные решения.
|
Содержание дисциплины
|
Дисциплина состоит из девяти разделов.
Первый раздел закладывает теоретические основы для изучения государства и права, знакомит студентов с основными понятиями данной дисциплины. Внимание акцентируется на понятиях "государство" и "право". Рассматриваются формы государства, источники права и формы его реализации. Выявляется соотношения государства и права. Дается понятие и характеристика правонарушения и юридической ответственности.
Во втором разделе раскрываются основы конституционного права России. Большое внимание уделяется основам конституционного строя, формам народовластия, а также рассматриваются вопросы федеративного устройства, организации органов государственной власти, определяется место и роль Президента РФ в системе органов государственной власти.
Третий задел посвящен основам административного права. Он знакомит с предметом, источниками, субъектами данной отрасли права. Учитывая специфику Университета, особое внимание уделяется вопросам, связанным с государственной службой.
Раздел четвертый - "Основы уголовного права" - дает общее представление о данной отрасли права. В нем рассматриваются понятие, источники уголовного права, элементы состава преступления, а также отдельные виды ответственности (за преступления против личности, собственности и др.).
В пятом разделе достаточно широко представлены основы гражданского права. Уделено внимание гражданскому правоотношению, рассматриваются право собственности и другие вещные права, правовые положения об обязательствах, основы наследственного права.
Раздел шестой дает общее представление о семейном праве: понятии брака и семьи, личных и имущественных отношениях супругов, правах ребенка.
Раздел седьмой закладывает основы правовых знаний в области трудового права. В нем раскрывается понятие и содержание трудового договора (контракта), ответственности по трудовому праву, порядок рассмотрения трудовых споров.
В восьмом разделе дается общая характеристика экологического права: объект и предмет данной отрасли права, понятие экологического правонарушения и его последствия.
Раздел девятый посвящен вопросам, связанным с правовым регулированием будущей профессиональной деятельности. В нем рассматриваются источники правового регулирования, а также статус специалиста как субъекта правового регулирования.
|
Социология
Основная цель – усвоение студентами комплекса знаний включающих основные понятия социологии. Вместе с тем в программу включены основные концептуальные схемы, представляющие в достаточно целостном виде основные социологические теории: структурно-функциональный анализ, теорию конфликтов, теорию обмена, сведения о других социологических теориях. В свете этих теорий в данном курсе предусматривается объяснение происхождения таких социальных феноменов как власть, государство, организация и многих других, представляющих непосредственный интерес для студентов, обучающихся по направлению «Экономика».
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-7,ПК-11
Роль и значение учебной дисциплины « социология» состоит в ее направленности на формирование профессиональных способностей и личностных компетенций бакалавра. Учебная дисциплина « социология» занимает важное место в системе других учебных дисциплин. Значение дисциплины наиболее значимо проявляется в том, что она дает студентам основные понятия науки об обществе, формах ее организации, сведения о законах и механизмах формирования социальных структур, институтов, о внутригрупповых отношениях и процессах происходящих в социальных структурах.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен
Знать:
Теоретико-методологические основы развития социологии в России – Возникновение социологии как науки. Формы институализации науки;
Научные теории в понимании объекта и предмета социологии – Понятийный аппарат, его роль в концептуализации предметной области. Социальные структуры и социальные системы, общество как социокультурная система.
Личность как социальная система – субъект и продукт социальных отношений. Социальные общности как формы социальной организации индивидов и источник социальных изменений.
Уметь:
Социальные связи, взаимодействие между индивидами, группами, общностями.
Социальные институты и институциональные отношения; оценки и ценностные ориентации в структуре личности и культуры.
Массовым сознанием и массовыми действиями, социальными изменениями, источниками социального напряжения.
Глобализацией социальных процессов в современном мире.
Социокультурными особенностями развития российского общества.
Виды текущего, промежуточного и рубежного контроля знаний студентов по дисциплине « социология».
Оперативный контроль знаний студентов по дисциплине осуществляется на каждой лекции с помощью вопросов на понимание материала лекционного курса.
Текущий контроль качества и степени усвоения знаний проводится в виде обсуждения результатов выполнения контрольных работ, а также самостоятельно подготовленных студентами домашних заданий (рефератов).
Рубежный контроль знаний по всему курсу осуществляется в форме экзамена и защиты курсового проекта.
|
|
|
Скачать 2.59 Mb.