Вкр. ВКР-1. Образовательное учреждение высшего образования оренбургский государственный университет
 Скачать 0.83 Mb.
|
ВведениеАктуальность темы исследования. В условиях активных преобразований российского общества во всех сферах её деятельности потребовалось комплексное исследование социальной структуры и её направлений, призванных обеспечить стабильное общественное устройство. В связи с этим большое внимание учёных стал привлекать такой элемент, как средний класс. С каждым годом увеличивается количество публикаций, посвящённых изучению структуры современного российского общества и места среднего класса в ней. В то же время в обществе массово появляются новые структурные позиции, благодаря чему возникает новая социальная структура и массовый средний класс, который становится движущей силой общества, обеспечивает социально-экономический прогресс, способствует воспроизводству квалифицированной рабочей силы и является образцом морально-нравственных ценностей. Соответственно, необходимо знать завершился ли процесс формирования среднего класса в России, или на какой стадии он находится. Также важно знать какими характеристиками обладают представители среднего класса, какие функции они выполняют и какие жизненные ценности считают наиболее приоритетными для себя. Повышенный интерес к теме среднего класса связан с отсутствием единого теоретического подхода к его определению и идентификации. В научном дискурсе нет единого теоретико-методологического подхода к определению понятия «средний класс», его специфики и критериев. Вследствие этого количественные показатели среднего класса постоянно варьируются, также ставится под сомнение наличие данной категории в социальной структуре российского общества в принципе, что в результате не позволяет проанализировать динамику и перспективы развития. Таким образом, изучение среднего класса в современном российском обществе является достаточно актуальной темой для исследователей. Дискуссии о вопросах формирования среднего класса, его количественных и качественных характеристиках, а также о закономерностях и перспективах развития до сих пор идут. Степень научной разработанности темы. Тема среднего класса интересовала человечество во все времена, а истоки термина «средний класс» уходят корнями в древнегреческую философию. Предпосылки исследования данной темы были заложены ещё в эпоху Античности Аристотелем и Платоном. Позже, в эпоху Средневековья, их идеи продолжили Августин Аврелий [1] и Фома Аквинский, а также учёные эпохи Возрождения – Т. Мор и Н. Макиавелли [35]. Большой вклад в развитие теории социальных классов внесли западноевропейские ученые XVII – первой половины XVIII веков Ф. Бэкон [10], Т. Гоббс, Ж. Ж. Руссо [50], а также мыслители конца XVШ – начала XIX веков Ф. Гизо [17], Ф. Кенэ, Ф. Минье [40], О. Тьерри, А. Сен-Симон [53], А. Смит [54] и другие. Огромного успеха при изучении стратификационной структуры общества и положения среднего класса в ней добились классики социологии О. Конт [30], Э. Дюркгейм [24], Г. Спенсер [58]. Среди классических теорий среднего класса необходимо отметить К. Маркса [39], М. Вебера [12, 14], и последователей их концепций Дж. Голдторпа, Э. Райта [46], Л. Уорнера, Р. Эриксона. В качестве альтернативных концепций анализа среднего класса в социальной структуре выделились подходы П. Бурдье [7, 8], Э. Соренсена и Э. Гидденса. Отдельное внимание стоит обратить на американские модели среднего класса Д. Гилберта-Дж. Каля, Р. Коулмена, В. Томпсона и Дж. Хики, в которых основными критериями были образование, социально-профессиональный статус, наличие собственности, а также уровень дохода. Первое упоминание об общественных классах и сословиях в России пришлось на XVI век, но в тот момент данные понятия не имели научного объяснения. Научный смысл они принимают в трудах отечественных философов XIX века – западников (А. И. Герцена, Т. Н. Грановского [22], П. Я. Чаадаева [65] и др.) и славянофилов (А. А. Григорьева, К. С. Аксакова, И. В. Киреевского, А. С. Хомякова и др.). Первыми российскими социологами, которые положили начало в изучении социальных слоёв структуры общества, стали В. О. Ключевский [28], Н. И. Кареев, М. М. Ковалевский [29], А. И. Стронин, С. Н. Южаков [69] и другие. Истолкование среднего класса с позиции марксизма становится популярным в первой четверти XX века и является предметом анализа таких учёных, как А. А. Богданов, Н. И. Бухарин [9], В. И. Ленин, Туган-Барановский и С. И. Солнцев [55]. Исследованием среднего класса в СССР занимались Ю. В. Арутюнян [4], Л. Н. Коган, Г. В. Осипов, М. Н. Руткевич [51], В. С. Семёнов, В. А. Ядов [70] и другие. Большой вклад в изучении социальной структуры общества и места среднего класса в ней внесли З. Т. Голенкова [18], Т. И. Заславская [26], Н. М. Римашевская, Е. Д. Игитханян, Р. В. Рывкина, Н. Е. Тихоновой [63, 64], М. К. Горшков [21], О. И. Шкаратан [66] и другие. Экономические характеристики среднего класса были рассмотрены в работах В. И. Ильина, В. В. Радаева [44], Л. Н. Овчаровой, Т. М. Малевой [36, 37] и другие. В России существует три основные точки зрения на тему среднего класса – первая говорит о том, что среднего класса не существует (Е. Архипова, И. Качалов, А. Чепуренко), вторая утверждает, что он ещё находится в процессе формирования (Н. М. Римашевская), а третья показывает наличие не среднего класса, а среднего слоя (О. И. Миргородская, С. Г. Саблина). Таким образом, в отечественной и зарубежной социологии к анализу среднего класса сохраняется повышенный интерес, и прилагаются все усилия для установления чётких критериев идентификации со средним классом. Объект исследования – средний класс в социальной структуре общества. Предмет исследования – средний класс в структуре российского общества, его место и перспективы развития. Цель исследования – изучить средний класс в структуре современного российского общества, его место и перспективы развития. Исходя из цели работы, необходимо решить следующие задачи: Рассмотреть теории среднего класса в истории человечества. Изучить современные концепции среднего класса в трудах зарубежных и отечественных учёных. Выявить особенности формирования и развития среднего класса в России. Определить проблемы среднего класса в современном российском обществе. Провести социологического исследование на тему «Российский средний класс: особенности мировоззрения и перспективы развития: прикладной аспект (на примере города Оренбурга)». Теоретико-методологической базой исследования являются различные концепции отечественных и зарубежных исследователей к изучению среднего класса. В работе использовались историко-сравнительный подход, который позволил проанализировать истоки формирования среднего класса, структурно-функциональный подход, который предполагает изучение среднего класса с точки зрения его структуры и функций. Сбор первичных социологических данных происходил при помощи метода анкетного опроса. Обработка социологических данных проводилась посредством статистических методов анализа. Структура работы. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и одного приложения. |