Русский язык задания. Задания 1-й модуль (2). Общение, язык, речь

• Название: Общение, язык, речь
• Анкор: Русский язык задания
• Дата: 12.10.2022
• Размер: 45.66 Kb.
• Имя файла: Задания 1-й модуль (2).docx
• Тип: Документы; #730896

ОБЩЕНИЕ, ЯЗЫК, РЕЧЬ.

Ответьте на вопросы

1. 
   Что такое общение? Какую роль в общении играет язык? Дайте определение языка.
   
2. 
   Назовите и охарактеризуйте языковые единицы и уровни языка.
   
3. 
   Докажите, что язык представляет собой знаковую систему.
   
4. 
   Почему язык называют универсальной знаковой системой?
   
5. 
   В чем состоит различие между естественными и искусственными языками? Назовите основные группы искусственных языков, приведите примеры.
   
6. 
   Назовите и охарактеризуйте функции языка.
   
7. 
   Как соотносятся понятия «язык» и «речь»? Поясните это на конкретных примерах.
   
8. 
   Назовите основные формы речи.
   
9. 
   По каким параметрам различаются устная и письменная формы речи?
   
10. 
    В зависимости от чего речь приобретает книжный или разговорный характер? Кратко охарактеризуйте каждую из этих форм речи.
    

Упражнения
1. Познакомьтесь с высказываниями Д.С. Лихачева о языке. Почему он называет язык самой большой ценностью народа? Что говорит автор о связи языка и мышления?

1. Самая большая ценность народа - его язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это надо понять досконально, во всей многозначности и многозначительности этого факта. Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Эмоции, ощущения только окрашивают то, что мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формируются языком.

В целом следует помнить: нет мысли вне ее выражения в языке и поиски слова - это, в сущности, поиски мысли. Неточности языка происходят прежде всего от неточности мысли.

2. Но вот мысль, над которой следует задуматься: язык не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека. Четкое выражение своей мысли, богатый язык, точный подбор слов в речи формирует мышление человека и его профессиональные навыки во всех областях человеческой деятельности. Это не сразу кажется ясным, но это так. Если человек точно может назвать ошибку, допущенную им в работе, значит, он определил ее суть. Если он, не озлясь и не употребив грубого выражения, четко указал на недочеты товарища, значит, он умеет руководить работой. Точность, правильность и прямота без грубостей в языке - нравственный показатель работы, товарищества, семейной жизни, залог успеха в учении.
2.

1. Неясность слов есть признак неясности мысли (Л.Н. Толстой). 2. Хочешь услышать умный ответ - спрашивай умно (Леонардо да Винчи). 3. Оскорбляя словесно другого, ты не заботишься о самом себе (Леонардо да Винчи). 4. Не та речь хороша, что убеждает, а та, что, убеждая, объединяет (Л.Н. Толстой). 5. Осла знают по ушам, медведя по когтям, а дурака – по речам (В.И. Даль). 6. Не говори всего, что знаешь, но знай все, что говоришь (пословица). 7. Не ножа бойся, языка (пословица). 8. Кто говорит - сеет, кто слушает - собирает (пословица).
3. Может ли выбор слова влиять на эмоционально-образное восприятие объекта речи? Опишите, каким вы представляете субъект действия (возраст, физическое и душевное состояние) по следующим фразам:

а) человек соскочил с коня, человек слез с коня, человек свалился с коня, человек сполз с коня;

б) человек идет по улице, человек бредет по улице, человек вышагивает по улице, человек мчится по улице.
4. Какое эмоциональное состояние говорящего передают следующие вопросы? Какую эмоциональную реакцию они могут вызвать у адресата? В каких ситуациях они уместны?

1. Чем ты занимаешься? Что ты делаешь? Что ты наделал? Что ты натворил?

2. Где ты был? Где ты пропадал? Где ты бродишь? Где ты шатался?

3. Что случилось? Что произошло? Что стряслось?
5. Составьте словосочетания со словами «язык» и «речь», используя следующие определения:

Вульгарный, деловой, индивидуальный, культурный, образованный, общепринятый, доступный, общий, особый, письменный, политический, поэтический, разговорный, сигнальный, смешанный, тайный, точный.
6. Прочитайте текст. Почему прелестная незнакомка показалась автору уродиной? Какие речевые ошибки допустила красавица? Исправьте их. Сделайте вывод о роли речевого общения в создании и поддержании имиджа человека.

Летом я жила в Мисхоре. На морском берегу невдалеке от меня расположилась обнаженная красавица. Глядя на нее с восхищением, я невольно повторяла стихи: «Все в ней гармония, все диво...». Каждая линия ее прекрасного тела была так благородна, что нельзя было не вспомнить античную статую. Через три дня красавица заговорила со мной... Слова ее были такие:

- Ну и взопрела я на этом пляжу!

Она сразу показалась мне уродиной.

По К.И. Чуковскому
7. Вспомните и запишите пословицы и поговорки со словами «язык» и «речь», раскройте смысл каждого изречения.
8. О каких особенностях устной и письменной речи говорится в пословицах? В чем их смысл?

Что написано пером, того не вырубишь топором. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.
9. В каких из перечисленных ситуаций и почему уместна только письменная или только устная речь, а в каких – и та, и другая?

Выступление на митинге, лекция, разговор пациента с врачом, разговор пассажиров в автобусе, интервьюирование, беседа в официальном учреждении, беседа между друзьями, разговор за обеденным столом.
10. Прочитайте отрывок из статьи А. Мокроусова «Московский упрямец: вариант-97 (В столице прошла Х Международная книжная ярмарка)», опубликованной в 36 номере журнала «Новое время» за 1997 год. Найдите в нем элементы устной разговорной речи. Определите, с какой целью автор включает их в письменную речь.

Двадцатилетний юбилей, который ярмарка отмечает в нынешнем году, вполне соотносим с нынешним состоянием МКЯ. Словно исхудавший и изголодавшийся юноша, отслуживший в армии где-нибудь в… Забайкалье, возвращается к нормальной жизни, ярмарка приобретает все более цивилизованный вид. ЮНЕСКО провел семинар для издателей, руководители крупнейших зарубежных ярмарок прибыли с визитом вежливости, журнал «Книжный бизнес» награждает своих лауреатов. Но главным на ярмарке остаются книги - и с этим у нас (как ни странно) наступает полный порядок. Прельщает, чарует и вдохновляет прежде всего стабильность. Уже который год «Евроадрес», например, презентует на ярмарке очередной синий том «Адрес Москвы» - самого удобного (сужу по собственному опыту) телефонного справочника по столице. Но интересно: помимо печатного варианта попробовали здесь в прошлом году и компакт-диск со всеми телефонами издать - и он пошел! (По крайней мере, новая версия тоже появилась).
11. Укажите случаи неоправданного употребления книжных слов или стилистически сниженной лексики (разговорных, просторечных, жаргонных слов); исправьте предложения.

1. Дорогой папа! Поздравляю тебя с днем рождения, желаю новых достижений в труде, успехов в работе и личной жизни. Твоя дочь Катя (поздравительное письмо). 2. Разрешите передать привет отцу и матери, а также коллегам и пожелать им больших успехов (из телепередачи «Поле Чудес»). 3. Автор лучшего на выставке снимка - заядлый охотник, он рассказал мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним (из репортажа). 4. На предприятии систематически хромает учет загрузки и использования технологического оборудования. 5. На собраниях не раз поднимался вопрос о моечной и раздатке. 6. Рассчитывать на успех в первенстве команда не может, надо прежде заиметь хороших полузащитников, способных на протяжении игры действовать от своей штрафной до ворот противника, техничных, настырных и напористых. 7. Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели. 8. Банковские платежи стали застревать до трех месяцев. 9. Днями в Кремлевском дворце открывается международный форум «Мировой опыт и экономика России». 10. Вы хотите раскрепостить общество или ловите кайф на сцене? 11. Многого сейчас в бюджет не выжмешь! Не убоявшись прессинговой политики, депутаты дали отлуп центру, приняв специальное постановление, подтверждающее суверенизацию субъекта Федерации.
12. Найдите слова, которые относятся к книжной лексике. Всегда ли уместно их употребление в разговорной речи? Исправьте ошибки, связанные с неоправданным использованием книжных слов.

1. Она работает на должности лаборанта. 2. Мы ездили навестить зятя, он пациент в больнице. 3. Не надо меня агитировать, в такой холод на лыжах все равно не поеду. 4. Он поступил в техникум на базе десятилетки, поэтому и будет учиться три года. 5. Всех обитателей дома призывали убраться во дворе. 6. Если ребенку потакать, это войдет в систему, потом замучаешься. 7. В поход собрались, картофеля набрали, чтобы печь, мяса для шашлыков. 8. В воскресенье была ярмарка, прямо на площади, вот я и совершил покупку.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК

И ФОРМЫ ЕГО СУЩЕСТВОВАНИЯ

Ответьте на вопросы

1. 
   Дайте определение национального языка.
   
2. 
   Каково место русского языка среди других языков мира?
   
3. 
   В каких формах существует национальный русский язык?
   
4. 
   Дайте определение территориального диалекта.
   
5. 
   В чем состоят фонетические, грамматические, лексические особенности территориальных диалектов?
   
6. 
   Каково современное состояние территориальных диалектов? Какие факторы определяют их существование в современном русском языке?
   
7. 
   Дайте определение жаргона. С какой целью создаются жаргоны?
   
8. 
   Дайте определение просторечия. В чем отличие просторечия от других нелитературных форм национального языка?
   
9. 
   Какая форма национального языка является высшей?
   
10. 
    Каковы признаки литературного языка?
    
11. 
    В чем заключается различие между литературным языком и нелитературными формами национального языка?
    

Упражнения
1. Прочитайте следующие фрагменты текстов. Какие формы национального языка в них отражены? Уместно ли они использованы? Замените лексику ограниченной сферы употребления общелитературной.

1.

- Как не любит?! Ты нормально просил-то?

- Я ее в мороженицу приглашал

- И что?

- Не пошла.

- Во, морковка! Давай я с ней побазарю. Чего выкобенивается? Шоугерл рыночная. Затащу во дворик и объясню – либо с Дыней в мороженицу идешь, либо морду ножиком накрашу. Не пойму я баб. Чего им надо?

- На фиг мне Светка с порезанной рожей? Она некрасивая будет по жизни.

- Торчу я с тебя, Дыня. Ты и рыбку хочешь съесть, и бутылки сдать.

- Какие бутылки?

- Из под «фанты», блин.

Л. Кивинов «Сделано из отходов»

2.

...Пантелей Прокофьевич захромал к крыльцу.(…)

Он споткнулся о высокий порожек, зашиб хромую ногу и морщась от боли, буйно затопотал по вымытым сходцам.

Вошел он в курень почти вместе с Ильиничной. Ему невыгодно было стоять рядом с женой… поэтому он ступил от порога шаг вперед, поджав по-кочетиному ногу, и, скинув фуражку, перекрестился на черную, мутного письма икону.(…)

- Принимай гостей, Мирон Григорич!

- Гостям завсегда рады...

Пожилая плоскогрудая хозяйка для виду обмахнула табуреты, подвинула их гостям. Пантелей Прокофьевич сел на краешек, вытирая утиркой взмокший смуглый лоб.(…)

- Жалься: по какому-такому делу? - улыбнулся хозяин.

Вошел Григорий. Зыркнул по сторонам.

- Здорово ночевали.

- Слава богу, - протяжно ответила хозяйка.

- Слава богу, - подтвердил и хозяин. Сквозь веснушки, устрикавшие его лицо, проступила коричневая краска: тут только догадался он, зачем приехали гости.

- Скажи, чтоб коней ихних ввели на баз. Нехай им сена кинут, - обратился он к жене.

М. Шолохов «Тихий Дон»
2. Прочитайте текст, составленный Л.Н. Гумилевым (по кн. Снегов С. Язык, который ненавидит. - М., 1991). Насколько уместно использование в нем арготизмов?Какой эффект достигается при их употреблении? Подберите (где это возможно) литературные соответствия встречающимся в тексте жаргонным словам. Что произойдет при замене арготизмов литературными соответствиями?
История отпадения Нидерландов от Испании

В 1565 году по всей Голландии прошла параша, что папа - Антихрист. Голландцы начали шипеть на папу и раскурочивать монастыри. Римская курия, обиженная за пахана, подначила испанское правительство. Испанцы стали качать права - нахально тащили голландцев на исповедь. Отказчиков сажали в кандей на трехсотку, отрицаловку пускали налево. По всей стране пошли шмоны и стук. Спешно стряпали липу. Граф Эгмонт на пару с графом Горном попали в непонятное. Их по запарке замели, пришили дело и дали вышку.

Тогда работяга Вильгельм Оранский поднял в стране шухер. Его поддержали гезы. Мадридская малина послала своим наместником герцога Альбу. Альба был тот герцог! Когда он прихилял в Нидерланды, голландцам пришла хана. Альба распатронил Лейден, главный голландский шалман. Остатки гезов кантовались в море, а Вильгельм Оранский припух в своей зоне. Альба был правильный полководец. Солдаты его гужевались от пуза, в обозе шло тридцать тысяч шалашовок.

Но Альба вскоре даже своим переел плешь. Все знали, что герцог в законе и в лапу не берет. Но кто-то стукнул в Мадрид, что он закосил казенную монету. Альбу замели в кортесы на общие работы, а вместо него нарисовались Александр Фарнези и Mapгарита Пармская - рядовые придурки испанской короны.

В это время в Англии погорела Мария Стюарт. Машке сунули липовый букет и пустили на луну. Доходяга Филипп II послал на Англию непобедимую армаду. В Бискайском море армаду драла пурга. Матросы по трое суток не кимарили, перед боем не покиряли. Английский адмирал Стефенс и знаменитый порчак Френсис Дрейк разложили армаду, как бог черепаху. Половина испанцев натянула на плечи деревянный бушлат, оставшиеся подорвали в ховиру.

Голландцы вусмерть покатились, когда дотыркали про армаду. Испанцы лепили от фонаря про победу, но им не посветило - ссученных становилось меньше, чесноки шерудили рогами. Голландцы восстали по новой, а Маргарита Пармская и Александр Фарнезе смылись во Фландрию, где народ клал на Лютера.

Так владычество испанцев в Голландии накрылось мокрой...
3. В приведенных предложениях найдите ошибки, связанные с немотивированным использованием жаргонных слов, и исправьте их.

1. Печорин приезжает на Кавказ в отпуск. Он украл Бэлу, напугал контрабандистов, убил Грушницкого, соблазнил княжну Марью. Ни фига себе, отдохнул! 2. Однообразие и бедная жизнь тяготили Родиона Раскольникова, вот он и погружался в свои мысли и отплывал в неизвестном направлении. Вот и приплыл. 3. Национальный характер русской женщины – это не тусовки, а вести оседлую домашнюю жизнь. 4. Анна Морозова стучала советскому командованию, доносила ценную информацию и понимала, что это ей грозит жизнью. 5. Даже самые жестокие пытки казались ей пустяком и туфтой. 6. Печорин закадрил и увлек дикую Бэлу. 7. Она конкретно погибает чисто мужской смертью: типа тонет в трясине.
4. В предложениях, встретившихся в средствах массовой информации, найдите арготизмы и определите уместность и целесообразность их употребления.

1. В свое время из-за несговорчивости экологических экспертов был завернут проект строительства сверхскоростной магистрали между Москвой и Питером. 2. В школу-студию МХАТ он пришел поступать с золотой фиксой во рту. 3. Каждое воскресенье на 5-м канале в эфире ЛОТ смотрите нехилый закос под футбольно-аналитическую программу «"Зенит" - фан-клуб». 4. Мы не могли выпускать некачественный продукт, поэтому решили подождать до лучших времен - когда в России перестанут гнать лоходэнс, так называемую музыку для быдла. 5. Для литераторов, музыкантов и артистов было предусмотрено все: журнальная и телефонная комнаты, бильярдная, отдельные кабинеты и общие залы, в которых эта продвинутая публика могла отрываться по полной программе.
5. Найдите диалектные слова и формы в фрагменте из повести Валентина Распутина «Прощание с Матерой». С какой целью использует их автор? Почему использование диалекта не мешает взаимопониманию собеседников?

Сидели у Дарьи, самой старой из старух; лет своих в точности никто из них не знал, потому что точность эта осталась при крещении в церковных записях, которые потом куда-то увезли, - концов не найдешь. О возрасте своем старухи говорили так:

- Я, девка, уж Ваську, брата, на загорбке таскала, когда ты на свет родилась. - Это Дарья Настасье. - Я уж в памяти находилась, помню.

- Ты, однако, и будешь-то года на три меня постаре.

- Но, на три! Я замуж-то выходила, ты кто была - оглянись-ка! Ты ишшо без рубашонки бегала. Как я выходила, ты должна, поди-ка, помнить.

- Я помню.

- Ну дак от. Куды тебе ровняться! Ты супротив меня совсем молоденькая.
6. Выпишите из предложений диалектные слова. Определите их значение. С какой целью они использованы авторами?

1. Постоялый двор, или, по-тамошнему, умет, находился в стороне в степи... (А.С. Пушкин). 2. Дорога шла подле берега небольшой речки, которая в это время играла, т.е. была в разливе (Л.Н. Толстой). 3. Мы поехали в лес, или, как у нас говорится, в «заказ» (И.С. Тургенев). 4. Бирюком называется в Орловской губернии человек одинокий, угрюмый (И.С. Тургенев). 5. Возле кормы на лодке устроен небольшой навес от дождя, «заборница» (М.М. Пришвин). 6. Пахнет рыхлыми драченами, порога в дежке квас... (С.А. Есенин). 7. «Может, его зараз и подсеем? Вот в сусеке грохот лежит», - предложил опьяневший от радости Игнатенок (М.А. Шолохов).
7. Укажите случаи неоправданного употребления просторечных, диалектных и жаргонных слов, исправьте предложения.

1. Эта история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика. 2. На репетиции я пытался таким манером подсказать, как им быстрее освободиться от этой восточноевропейской скованности и зажатости. 3. Есть большое желание заполучить очередное издание детектива. 4. Этот фильм оказался абсолютно плоским боевиком. 5. Хорошие студенты завсегда выполняют домашние задания. 6. Работу начинали с первыми кочетами. 7. К вечеру ненадолго разведрилось. 8. Утирка осталась в кармане пальто. 9. Отец с братьями охотились на векшу. 10. Посередке поляны стоял стог сена. 11. Ты обратно опоздал на занятия. 12. Охотник схоронился в кустах. 13. Таким образом можно охаять любое полезное дело. 14. Руководители ищут «стрелочника», чтобы свалить на него всю ответственность.
8. Определите значения просторечных и жаргонных слов, замените их литературными.

Расценок, статуй, туфель, промеж, смуглявый, супротивник, теперича, вдогон, махра, рисковый, богатей, горбач, сжадничать, наискоски, сжадничать, спечь, упредить, манатки, потрафить, тутошний, аккурат, небось, умаяться, смотаться, сдрейфить, облапошить, смыться.

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ

СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

Ответьте на вопросы

1. 
   Дайте определение функционального стиля.
   
2. 
   На какой основе выделяются функциональные стили? Назовите функциональные стили современного русского литературного языка.
   
3. 
   Какой признак является ведущим при определении стилевой принадлежности текста? Какая лексика характерна для каждого из функциональных стилей современного русского литературного языка?
   
4. 
   Дайте характеристику разговорного стиля современного русского литературного языка. В чем его особенность?
   
5. 
   В каких стилях недопустимо использование эмоцинально-экспрессивных средств речи? Почему?
   
6. 
   Расскажите о научном стиле современного русского литературного языка.
   
7. 
   Что такое канцеляризм? В чем особенности использования канцеляризмов в речи?
   
8. 
   Каковы основные задачи официально-делового стиля? Какие языковые средства помогают их решению?
   
9. 
   В каких книжных стилях уместно использование слов в переносном значении, эмоционально окрашенной лексики?
   
10. 
    Чем ещё похожи публицистический стиль и стиль художественной литературы?
    
11. 
    Как задачи публицистического стиля, сфера его использования определяют языковые средства публицистический стиля?
    
12. 
    Какая особенность стиля художественной литературы выделяет его среди других стилей современного русского литературного языка?
    

Упражнения
1. Сгруппируйте приведенные ниже слова в зависимости от их стилистической характеристики: 1) книжные; 2) разговорные; 3) просторечные. Если слово имеет двуплановую стилистическую окраску, укажите оба плана. Составьте предложения, используя по 2 -3 слова из каждой группы.

Абсолютный, барахтаться, болтаться, брюзжать, всепрощение, диплом, заочник, классифицировать, лежебока, методология, мямля, подсобка, простофиля, резонанс, сачок, старичок, свидетель, трудоголик.
2. Найдите ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления стилистически окрашенных слов. Замените их словами, соответствующими выбранному стилю.

1. Для уничтожения сорных трав применялись ядохимикаты, но толку не было. 2. Вследствие нарушения сроков поставок грузов на станции возникла неразбериха с транспортом. 3. В текущем году заготовлено полно картофеля. 4. Тракторист позвал на подмогу соратников, чтобы закончить вспашку поля. 5. Некоторые делегаты тихонечко покинули зал заседаний. 6. На учредительной конференции обсуждался спорный вопрос, и поэтому возникла перепалка. 7. Первое сентября принято считать как бы началом учебного года. 8. Желательно, чтобы за ребенком ухаживало одно лицо. 9. По причине задержки в пути электрички он опоздал на занятия. 10. Конферансье вышел на сцену, и все на него уставились. 11. Со стороны отдельных граждан была проявлена недобросовестность при выходе на субботник. 12. Ввиду недовыполнения плана нам приходилось работать и по воскресеньям.
3. Прочитайте текст. К какому стилю он относится? Докажите стилистическую принадлежность данного текста.

Привет, Димка! Пишу тебе, хотя только позавчера отправила письмо. Дело в том, что у меня есть потрясная новость. Представляешь, папа вчера чуть не разбил машину. Помнишь, на перекрестке у нашего дома никогда не было светофора? Нет и сейчас. Так вот, наш старик поехал ставить машину в гараж через этот перекресток. Их ряд пропускали. И вдруг справа - какая-то наглая иномарка на скорости. Папуля не ожидал этого и не успел остановиться. В общем, все кончилось хорошо - они еле-еле успели развернуться! Сразу гаишники откуда-то появились - тому водителю штраф. А он даже не извинился перед папой - представляешь!?

Ну, все. Остальное все нормально. Как там ты?

Пока. Ира.
4. Прочитайте текст. Какие языковые средства позволяют судить о его стилистической принадлежности?

Аллергию называют болезнью цивилизации. В странах с высоким уровнем развития промышленности аллергические заболевания являются социальной проблемой, поражая до четверти и более населения. В окружающей среде имеются разнообразные факторы, способные вызвать это заболевание. Аллергенами могут быть как простые вещества в виде отдельных химических элементов (йод, хлор, хром, никель, кобальт), так и сложные белковые комплексы в соединении с химическими веществами. Вирусы, микробы, грибки и продукты их жизнедеятельности, пыльца растений, клещи, слюна, шерсть животных, пылевые, лекарственные и другие аллергены способны активно воздействовать на организм человека. Установлена связь аллергии и нарушения иммунной системы.
5. Прочитайте отрывок из Закона РФ «О защите прав потребителей». Попробуйте передать содержание статьи в дружеской беседе, в дружеском письме. Использование каких слов и выражений окажется невозможным в неофициальной ситуации?

Настоящий Закон регулирует отношения, возникающие между потребителями и предпринимателями, устанавливает права потребителей на приобретение товаров (работ, услуг) надлежащего качества, на безопасность их жизни и здоровья, получение информации о товаре (работах, услугах) и их изготовителях (исполнителях, продавцах), просвещение потребителей, государственную и общественную защиту их интересов, объединение в общественные организации потребителей, атакже определяет механизм реализации этих прав.
6. Определите, как сочетаются в тексте две тенденции публицистического стиля: стремление к стандарту и стремление к экспрессивности. Какого эффекта добивается автор, сочетая стандартную и эмоциональную лексику?

Откуда взялись две орлиные головы на российском гербе? Есть такое популярное объяснение - дескать, это связано с особым геополитическим положением державы: одна голова обращена на Запад, другая - на Восток... Между тем геральдисты (специалисты по символике) знают точный ответ.

Двуглавый орел как символ пользовался успехом уже в глубокой древности. Его изображениям, найденным при раскопках в Азии, археологи дают пять тысяч лет. На герб Римской империи двуглавую птицу поместил император Константин, когда в 324 году заложил столицу Византии. Орел символизировал власть, силу, мужество и храбрость, а две его головы указывали на наметившийся раскол Римской империи и две его столицы - Рим и Константинополь.

Изображение двуглавого орла привезла в Москву византийка Софья Палеолог в конце XV века. Племянница византийского императора Константина вышла замуж за московского князя Ивана III в трагический момент: под напором турок пала Византия, она же Восточная Римская империя. Вольно или невольно Русь стала «третьим Римом» - приняла в наследство от порабощенной мусульманами Византии гегемонию на всем православном востоке, а двуглавый орел с тех пор поселился на российском гербе.

«Комсомольская правда». 2003. 14 июня.
7. Прочитайте текст. Докажите его стилистическую принадлежность.

Пока президент пребывает за океаном, в Кремле завершается подготовка к грандиозному шоу, чем-то напоминающему съезды КПСС. 21-22 ноября там соберутся 3 тысячи депутатов со всей страны - сливки российского общества. «Крестным отцом» мероприятия считается политолог Г. Павловский. Минувшим летом он решил на время оставить в покое партии и движения и обратить свой взор на так называемый «третий сектор» - неполитические организации, которых в России без малого 300 тысяч.
8. Прочитайте текст. К какому стилю он относится? Аргументируйте свое мнение.

Я вышел посмотреть на цветы. Клумба стала неузнаваемой. По самому краю расстилался коврик, который своим густым покровом с разбросанными по нему цветами очень напоминал настоящий ковер. А в центре клумбы, над всей этой цветочной пестротой, поднялись мои маки, выбросив навстречу солнцу три тугих, тяжелых бутона.

Распустились они на другой день. Издали мои маки походили на зажженные факелы с живыми, весело полыхающими на ветру языками пламени. Легкий ветер чуть колыхал, а солнце пронизывало светом полупрозрачные алые лепестки, отчего маки то вспыхивали трепетно-ярким огнем, то наливались густым багрянцем. Казалось, что стоит прикоснуться - сразу опалят!

Два дня буйно пламенели маки. И на исходе вторых суток вдруг осыпались и погасли. И сразу на пышной клумбе без них стало пусто.
9. В отрывке из рассказа В. Шукшина «Космос, нервная система и шмат сала» найдите средства разговорной речи. С какой целью они используются в художественном произведении?

По утрам беседуют у печки.

- Все же охота доучиться?

- Охота. Хирургом буду.

- Сколько ишо?

- Восемь. Потому что в медицинском - шесть, а не пять, как в остальных.

- Ноги вытянешь, пока дойдешь до хирурга-то. Откуда она, мать, денег-то возьмет сэстоль?

- На стипендию. Учатся ребята... У нас из деревни двое так учатся.

Старик молчит, глядя на огонь. Видно, вспомнил своих детей.

- Чо эт вас так шибко в город-то тянет?

- Учиться. «Что тянет». А хирургом можно потом и в деревне работать. Мне даже больше глянется в деревне.

- Што, они много шибко получают, што ль?

- Кто? Хирурги?

- Но.

- Наоборот, им мало платят. Меньше всех. Сейчас прибавили, правда, но все равно...

- Дак на кой же шут тогда жилы из себя тянуть столько лет? Иди на шофера выучись да работай. Они вон по сколько зашибают! Да ишо где лесишко кому подкинет, где сена привезет совхозного - деньги. И матери бы помог. У ей вить ишо трое на руках.

Юрка молчит некоторое время. Упоминание о матери и младших братьях больно отзывается в сердце. Конечно, трудно матери... Накипает раздражение против старика.

- Проживем, - резко говорит он. - Никому до этого не касается.
10. Прочтите отрывки из фельетона И. Костюкова «На разных языках». В чем его особенность? Смешение каких стилей происходит? Какого эффекта добивается автор при помощи этого приема? Выполните стилистический анализ текста.

Напротив секретарского стола на скрипучем деревянном диване примостились два посетителя - юрист Стихотин... и шофер артели «Штамп» Чоканов... Все посетители пришли на прием к начальнику жилищного отдела Махоткину. Но его в отделе не оказалось.

- Я вот второй день припухаю здесь, а мои самосвал загорает на морозе! - жалуется Чоканов, махая рукой с татуированной надписью «Коля + Тоня». - А ведь я сдельно вкалываю. Позавчера я подшиб сотнягу. Вчера - сорок хрустов. А сегодня что буду иметь? Хрен на постном масле! И все из-за этого деятеля Махоткина. Бюрократ он чистопробный!

- А кое-кто, между прочим, констатирует обратное, - заметил юрист. - Тут как-то один субъект утверждал, будто товарищ Махоткин - антипод всему бюрократическому.

- Вот, вот! Как бы не так! Дудки!.. Правда, с фасада он вроде ничего, свой в доску. Придешь к нему в первый раз, он и лапу потрясет и всякой муры с трехтонку наобещает. А дальше ни с места. А чуть ему намекнешь, что, мол, баста трепом промышлять, так сразу в бутылку лезет, с полоборота заводится.

- Значит, товарищ с повышенным нервным восприятием.

- А черт его знает!.. Но уж после такого намека он даст прикурить. Особенно если у тебя справки поскрипывают. Тут он и начинает колбасить! В таких случаях остается одно: включать заднюю передачу и газовать за новыми справками. А вы говорите, антипуд!
11. Прочитайте отрывок из повести И. Грековой «За проходной». Почему отчеты, которые пишет Каюк, вызывают у его товарищей смех и что именно исправляет в них Вовка-критик?

...Каюк - прозаик. Он готов писать отчеты с утра до ночи, по четырнадцать часов в сутки, и все ему мало. Товарищи знают его страсть и пользуются ею: «писать будет Каюк». И он пишет. …Каждый раз, когда Каюк заканчивает отчет, начинается «номер»: коллективное художественное чтение.

- Братцы, вы только послушайте, что он пишет: «бесподобный метод интегрирования»...

- Нет, дальше лучше: «решение этой задачи дрожало у нас на кончике пера»...

- «Испытания носили двусмысленный характер»…

- «Интеграл ведет себя вполне прилично»...

И так далее. Каждая фраза встречается хохотом. Как пятиклассники на переменке, читающие любовное письмо. Каюк (…) пытается отвоевать свое право писать красиво. Но ему в этом праве неизменно отказывают: «Друг Аркадии, не говори красиво». Чаще всего за красный карандаш берется Вовка-критик. Он садится за отчет, вымарывает все цветистые фразы и вместо них ставит другие - скупые и скудные: «эффективный метод интегрирования»; «мы были близки к решению этой задачи»; «в процессе испытаний были выявлены противоречащие друг другу факты»; «интеграл сходится в смысле главного значения».

«Дурак Каюк, - думает он, - какая безвкусица. Не понимает, в чем настоящая поэзия». Для самого критика стихами звучат такие, например, строки:

«Пересечение последовательности внутренне регулярных множеств конечной меры внутренне регулярно; пересечение убывающей последовательности внешне регулярных множеств внешне регулярно».
12. Прочитайте отрывок из повести Арк. и Б. Стругацких «Понедельник начинается в субботу», в котором программист Привалов находит волшебную монету - неразменный пятак. Укажите языковые средства, с помощью которых имитируется научный стиль. За счет чего в тексте создается комический эффект?

Эксперимент занял у меня около часа. За этот час я десять раз обошел площадь кругом, разбух от воды, спичечных коробков и газет, перезнакомился со всеми продавцами и продавщицами и пришел к ряду интересных выводов. Пятак возвращается, если им платить. Если его просто бросить, обронить, потерять, он останется там, где упал. Пятак возвращается в карман в тот момент, когда сдача из рук продавца переходит в руки покупателя. (…) Исчезновение пятака из тарелочки с медью на прилавке заметить не удается: среди прочей меди пятак сейчас же теряется, и никакого движения в тарелочке в момент перехода пятака в карман не происходит.

Итак, мы имеем дело с так называемым неразменным пятаком в процессе его функционирования. Сам по себе факт неразменности очень заинтересовал меня. Воображение мое было потрясено прежде всего возможностью внепространственного перемещения материального тела. Мне было совершенно ясно, что таинственный переход от продавца к покупателю представляет собой не что иное, как частный случай пресловутой нуль-транспортировки, хорошо известной любителям научной фантастики также под псевдонимами, гиперпереход, репагулярный скачок, феномен Тарантоги. Открывающиеся перспективы были ослепительны.
13. Прочитайте текст, опубликованный в «Литературной газете». На чем основан его комический эффект? Найдите языковые средства, не соответствующие жанру рассказа на бытовую тему. Для какого стиля характерны эти средства? Перескажите текст, используя нейтральную и разговорную лексику.
Порча хорошего настроения

Осуществив возвращение домой со службы, я проделал определенную работу по сниманию шляпы, плаща, ботинок, переодеванию в пижаму и шлепанцы и усаживанию с газетой в кресло Жена в этот период времени претворяла в жизнь ряд мероприятий, направленных на чистку картофеля, варку мяса, подметание пола и мойку посуды.

По истечении некоторого времени она стала громко поднимать вопрос о недопустимости моего неучастия в проводимых ею поименованных мероприятиях. На это с моей стороны было сделано категорическое заявление о нежелании слушания претензий по данному вопросу ввиду осуществления мною в настоящий момент, после окончания трудового дня, своего законного права на заслуженный отдых.

Однако жена не сделала соответствующих выводов из моих слов и не прекратила своих безответственных высказываний, в которых, в частности, отразила такой момент, как отсутствие у меня целого ряда положительных качеств, как-то совести, порядочности, стыда и проч., причем как в ходе своего выступления, так и по окончании его занималась присвоением мне наименований различных животных, находящихся в личном пользовании рабочих и колхозников.

После дачи взаимных заверений по неповторению подобных явлений нами было приступлено к употреблению в пищу ужина, уже имевшего в результате остывания пониженную температуру и утратившего свои вкусовые качества.

Вот так у нас порой еще допускается порча хорошего настроения, а также аппетита.
14. Укажите лексические средства, с помощью которых в следующем фрагменте художественного текста имитируется официально-деловой стиль. Чем достигается комический эффект?

Ha месте Наташи оказался Николай Иванович. Он приобрел свой прежний человеческий облик, но был чрезвычайно мрачен и даже, пожалуй, раздражен. (…)

- Я очень прошу выдать мне удостоверение, - заговорил, дико оглядываясь, Николай Иванович, но с большим упорством, - о том, где я провел предыдущую ночь.

- На какой предмет? - сурово спросил кот.

- На предмет представления милиции и супруге, - твердо сказал Николай Иванович.

- Удостоверений мы обычно не даем, - ответил кот, насупившись, - но для вас, так и быть, сделаем исключение.

И не успел Николаи Иванович опомниться, как голая Гелла уже сидела за машинкой, а кот диктовал ей:

- Сим удостоверяю, что предъявитель сего Николай Иванович провел упомянутую ночь на балу у сатаны, будучи привлечен туда в качестве перевозочного средства... Поставь, Гелла, скобку! В скобке пиши «боров». Подпись - Бегемот.

- А число? - пискнул Николай Иванович.

- Чисел не ставим, с числом бумага станет недействительной, - отозвался кот, подмахнув бумагу, откуда-то добыл печать, по всем правилам подышал на нее, оттиснул на бумаге слово «уплочено» и вручил бумагу Николаю Ивановичу.

М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
15. Прочитайте фрагменты газетных статей. Найдите в них стилистические ошибки, исправьте их.

1. Президенту следует внести ряд изменений в систему финансирования работ по восстановлению экономики и социальной сферы Чечни. Информация, что деньги из федерального бюджета там неизвестно где гуляют, поступает постоянно. 2. Авторы многое придумали для того, чтобы сделать музыкальный эфир более интересным. Программа предложила совершенно новую концепцию музыкальной передачи, сделав ее более модной, стильной, современной, придумав огромное количество компьютерных фишек и наворотов, применив новую технику монтажа. 3. Судя по всему, авторы проекта не учитывают российской сообразительности. Не ценят живого пытливого ума наших с вами соотечественников, которых не следует держать за полных лохов. 4. Огромное количество колдунов, прорицателей, целителей, появившихся в последнее время, настолько заворожило внимание людей, что желающих попасть на такие сеансы очень много. Я спросил у И., постоянного посетителя встреч с А. Кашпировским, о его ощущениях. После первого сеанса он так отъехал, что еле мог шевелиться. 5. Специалисты установили, что некоторые случаи кардиофобии сопровождаются полной клинической картиной всамделишных сердечных заболеваний. 6. Тут с террористами не цацкались бы, поскольку наша страна строго придерживается положений Чикагской (1944г.) конвенции.
16. Проведите письменный стилистический анализ текста (план анализа смотрите в приложении).

Несомненно, право иметь такой прекрасный морской музей «под парами» не должно быть милостыней ветеранам от заевшихся городских чиновников. Оно завоевано их кровью и жизнями их погибших товарищей. Ветераны полярных конвоев сейчас в очень преклонном возрасте, но они не устали трудиться для своей Родины и мечтать. Сегодня они мечтают, что в 55-м юбилейном году Победы над фашизмом вместе с ветеранами полярных конвоев из Англии, Франции и Америки они на борту могучего и помолодевшего «Красина» совершат мемориальный поход по боевому пути полярных конвоев. И дай-то Бог осуществиться их мечте! А готовить корабль-музей к этому славному походу надо начинать уже сегодня.
17. Проведите письменный стилистический анализ текста (план анализа смотрите в приложении).

С 1 января 1999 г. в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 8 мая 1998 г. № 685 «Об основных направлениях налоговой реформы в Российской Федерации и мерах по укреплению налоговой и платежной дисциплины» все плательщики налога на добавленную стоимость обязаны составлять счета-фактуры при совершении операций по реализации товаров (работ, услуг).

Порядок составления счетов-фактур, ведения журналов учета счетов-фактур, книг покупок и книг продаж утвержден постановлением Правительства Российской Федерации от 29 июля 1998 г № 914.
18. Проведите письменный стилистический анализ текста (план анализа смотрите в приложении).

Гроза - атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми (грозовыми) облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды - молнии - сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом, и сильным ветром (иногда до шквала). Гроза наблюдается в жаркую погоду при бурной конденсации водяного пара над перегретой сушей, а также в холодных воздушных массах, движущихся на более теплую подстилающую поверхность.
19. Проведите письменный стилистический анализ текста (план анализа смотрите в приложении).

- Ежели, - говорю, - вам охота скушать одно пирожное, то не стесняйтесь. Я заплачу.

- Мерси, - говорит.

И вдруг подходит развратной походкой к блюду и цоп с кремом и жрет. (…)

Съела она с кремом, цоп другое. Я аж крякнул. И молчу. Взяла меня этакая буржуйская стыдливость. Дескать, кавалер, а не при деньгах.

Я хожу вокруг нее, что петух, а она хохочет и на комплименты напрашивается.

Я говорю:

- Не пора ли нам в театр сесть? Звонили, может быть.

А она говорит:

- Нет.

И берет третье.

Я говорю:

- Натощак - не много ли? Может вытошнить.

А она:

- Нет, - говорит. - Мы привыкшие.

И берет четвертое.

Тут ударила мне кровь в голову.

- Ложи, - говорю, - взад!

А она испужалась. Открыла рот, а во рте зуб блестит. А мне будто попала вожжа под хвост. Все равно, думаю, теперь с ней не гулять.

- Ложи, - говорю, - к чертовой матери!

М.М. Зощенко «Аристократка»

ПРИЛОЖЕНИЕ
ПЛАН СТИЛИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА
1. Сфера использования текста.

2. Задача, выполняемая текстом.

3. Отличительные стилевые черты текста (общая характеристика).

4. Анализ языковых средств:

а) лексика и морфология;

б) синтаксис.

5. Общие выводы.