Развитие и социализация личности. Общие основы социологии. Развитие и социализация личности
 Скачать 1.75 Mb.
|
|
2.3. Личность в зеркале социологии Ключевые термины: структура личности, социальный статус, функции и социальная роль, социализация и адаптация, потребности и интересы, мотивы и поведение, ценностные ориентации и деятельность. Социологии личности – это так называемая теория среднего уровня. Появление специальной научной теории свидетельство возрастания роли индивидума в социуме, во всем многообразии социальных процессов. В ней нашли отражение процессы становления, развития и формирования человека как общественного феномена. Человек отличается от животного, прежде всего, тем, что он — личность. Всоциологии отдельный человек рассматривается как источник и первичный элемент социальной жизни, ансамбль устойчивых качеств и свойств, формируемых и реализуемых в социуме. Его поведение, установки и предпочтения, эмоции и выборы определяются условиями среды, положением в системе социальных связей и внутренними характеристиками индивида. Противоречия же между масштабами потенциала субъекта и уровнем его притязаний, между потребностями общества, системы отношений и жизнедеятельностью личности, параметрами ее активности – служат источником проблем. Таким образом, личность определяется как устойчивая совокупность социально значимых качеств человека, продукт цивилизации, мера его участия в жизнедеятельности общества и результат включенности в систему социальных отношений. Определение предполагает возможность использования как качественных, так и количественных показателей. Выявление и способы разрешения проблем личности предполагает два 40 взаимосвязанных подхода: а) познание механизма социальной жизни и реальное преобразование общества в интересах личности; б) изучение личности и тех взаимодействий, которые определяют ее формирование и поведение. Превращение человеческого существа в личность можно проследить в следующей схеме: Факторы влияния на формирование личности Вмакросоциологии обращают внимание на нормативную модель личности, которая в полной мере выражает культуру своего общества. От нее отличается модальная личность, в большей или в меньшей степени игнорирующая общепринятые нормы, ценности. Разработаны модели социальной адаптации, учитывающие тип личностной аномии (неприятие). Микросоциологию интересуют роли и позиции людей в различных клеточках социального существования. В идентификации, освоении и совпадении личности с ролью или отстранении от нее скрываются источники конфликта. Социологи исследуют личность через призму ее контактов с другими людьми, интегрированную в различные общности и структуры, той социальной ниши, которую она занимает. Клеточка социального поля, в которой помещается личность, в социологии именуется статусом, т.е. положением человека в обществе. Вопросы стратификации рассматривались в предыдущей теме. Здесь же отметим, что статус наделяет человека 41 определенными правами и обязанностями. Они нормативны, стереотипные в общепринятых представлениях окружающих. Например, ученый – эрудирован, студент – любознателен, немец – пунктуален, фабрикант – богат. Наряду с главным и социальным статусами, личность занимает и другие позиции, далеко не всегда совместимые. Ее личный, достигаемый статус может быть неадекватен реальности. Иерархичность статусов, различная престижность и, соответственно, социальное неравенство провоцируют борьбу за смену социальных позиций. Неудовлетворенность собственным статусом может быть как результатом несправедливой, нерациональной организации общества, так и неверной оценки и самооценки потенциала личности. Статусы через их носителей определяют содержание и характер социальных отношений, концептуально выражают главные интересы личности. В свою очередь, сама личность, качество и значимость исполняемых ею функций и ролей, влияют на статусный набор. В современной социологии личность рассматривается как устойчивая система. Однако ее структура, состав элементов, способ и методы формирования, качественная самостоятельность трактуется по-своему каждой научной школой. Субъектность личности представляется совокупностью, состоящей из собственной жизнедеятельности, имеющей качественные и количественные характеристики. Она выражается в предметной деятельности, через которую выявляются сущностные силы человека. В этом ансамбле присутствует коммуникационная деятельность и развитие самосознания. В ролевых теориях (Дж.Мид, Т.Парсонс) личность определяют как функцию от исполняемой ею суммы ролей. Различают ролевые ожидания и ролевое исполнение, их социальную значимость, регламентированность. Представители нормативистского направления выявляют черты личности, это может быть сотни или тысячи, которые соответствуют 42 эталонной модели. В трактовке З.Фрейда выделены три компонента: «Оно», «Я», «Сверх-Я». Э.Берн обнаруживает в каждом человеке различные комбинации из состояний Родителя, Взрослого, Ребенка. В учебнике под редакцией Г.В.Осипова важнейшими элементами личности названы: память, культура и деятельность. На наш взгляд, для практических работников удобна концепция К.К.Платонова. В динамической структуре личности выделяются четыре подструктуры: биологически обусловленные свойства, особенности психических процессов, социальный опыт и подготовленность, ценностные ориентации и моральные черты. Структура личности Личность выполняет те функции, которые ей поручены обществом или которые она берет на себя в соответствии со статусными координатами. Анализируется результативность и масштабность исполняемой функции, сознательное или случайное, непредумышленное осуществление. Для тех случаев, когда личность «должна» выполнять поручения, установлен 43 регламент прав и обязанностей. Функции, как и статус, указывают на существующую систему отношений в обществе. Социальная роль относится к динамической характеристике личности. Она показатель уровня ее активности во взаимодействии с окружающими. Человек выполняет определенную совокупность действий, закрепленных в социальных нормах, в связи с характером социальной функции. К нормам относятся описание и требование определенного типа поведения, оценка выполнения роли и санкции. Создает проблемную ситуацию появление «ножниц» ролевого ожидания и ролевого исполнения, т.е. отклонение от привычного для данного статуса образца поведения. Для социологии важно определить социальное содержание типического, которое проявляется в определенных условиях массового социального поведения. В этом случае, поведение является деятельностью (направлено на других по М.Веберу), которое носит характер асоциальный (отвергающий), антисоциальный (разрушающий), конформистский или активно-социальный (инициативный). Следует учитывать, что социальные явления, обозначаемые этими понятиями, могут различно восприниматься людьми, общественными организациями и институтами, обществом. Проникновенны слова Н.Бердяева: «Личность есть боль. Героическая борьба за реализацию личности болезненна. Можно избежать боли, отказавшись от личности». В рамках одного статуса личность может исполнять несколько ролей. В наборе ролей выделяются более или менее значимые для конкретного человека. Их иерархия свидетельствует о характере и порядке потребностей и ценностных ориентациях личности. Например, согласно теории потребностей А. Маслоу, различаются потребности первичные – физиологические, стремление к безопасности и вторичные – стремление к контактам, престижу, самореализации. Потребности динамичны: удовлетворение одних вызывает появление новых в других областях или уровнях. Чем выше потребности, тем более полноценна личность и 44 цивилизованно общество. Процесс формирования комплекса социальных качеств, потребностей и ценностей, знаний и умений, благодаря которым возвышается роль личности для нее самой и для общества, называется социализацией. Проще говоря, человеческое существо под воздействием социальной жизни формирует в себе те личностные характеристики, которые имеют социальное значение. Усваивая культуру, личность выясняет собственную ценность, качественную неповторимость и необходимость для других людей. В модели Э.Дюркгейма главные цели, ценности и черты поведения человека задаются обществом. В современной литературе работают с тремя моделями: человек социализированный, исполняющий определенную роль, санкционированную обществом; человек, изобретательный, оценивающий, живущий с постоянно растущими потребностями и удовлетворяющий их по максимуму; человек отчужденный, оскорбленный, склонный к различным формам активного сопротивления. Деятельность личности вызывает потребности, которые порождаются и трансформируются в ходе социализации, под воздействием условий деятельности. На формирование человеческих потребностей влияют характер предметной деятельности, социальный статус и исполняемые роли, социальные институты и организации. В современном обществе возрастает значение коммуникационных факторов, принятых норм и ценностей общества и тех общностей, членом которых личность является. Определяющим для социального типа личности может быть степень его рациональности (по М.Веберу), формационная и классовая принадлежность (по К.Марксу), личностные показатели и ценностные ориентации (по К.Юнгу и Э.Фрому). В практической жизни различаются несколько типов личностей: модальный – реально распространенный в любых общностях, группах, организациях. Например, «средний студент». 45 базисный – оптимально желательный для данных условий, полностью удовлетворяющий нормативным требованиям; идеальный – эталонный образец, редко существующий в жизни; маргинальный – выпадающий из привычного поведения, принятых норм, вне зависимости от позитивной или негативной направленности. Выявляются несколько условных социологических типов личности: борец, труженик, искатель, фантазер, потребитель, конформист. Потребности определяют направленность человеческой активности, интересы личности. Интересы имеют различную форму и выраженность, главные из которых называют ценностными ориентациями. Система ценностных ориентаций определяет деятельность человека, главную линию его поведения на длительные сроки. Они служат социально-нормативными регуляторами жизни общества. В социологию проблему ценностей ввел М.Вебер, подчеркнувший, что ценности придают деятельности сознательный характер. Спектр ценностей довольно широк, их иерархия отражает историческое развитие общества, особенности национальной культуры. В переходном обществе ярко проявляется столкновение новой и старой систем ценностей, вызывая глубокие эмоциональные переживания у многих людей, разрыв или нарушение связей между поколениями. Набор ценностных ориентаций – важнейший показатель уровня развития личности, уровень осмысления собственной жизни, если они сопровождаются соответствующей деятельной активностью. В эпоху Интернета появилась т.н. «виртуальная личность», построенный образ без связи с реальностью, но партнер по общению с обозначением эмоционального восприятия в виде «смайликов» (П. Бурдье, Ж. Бодрийяр). Итак, мы видим, что личность формируется под воздействием природных и социально-культурных факторов. Изучая личность, можно исходить из свойств – предрасположенности индивида к определенному поведению. Важно учитывать динамическую природу развития личности, 46 конфликт сознательного и бессознательного, картину физической и социальной реальности. Для социологии особое значение имеет базовые побуждения личности, направленные на реализацию социального потенциала. Жалея мир, земле не предавай Грядущих лет прекрасный урожай! (В.Шекспир) Легче держать вожжи, чем бразды правления (К.Прутков) 3. ПРОБЛЕМЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЦЕССА 3.1. Основы управления социальными процессами Ключевые термины: социальное пространство, объект и субъект социального управления, социальная сфера общества, социальный процесс, социальное планирование, модели социальной технологии, управление человеческими ресурсами, человеческий фактор. Ранее, мы рассматривали общество как социальный организм со сложной структурой. Его значение заключается не только в числе его элементов, но и в гармоничности их взаимосвязи. Все части общества, их социальные связи и взаимодействия находятся в постоянном изменении, переходах из одного состояния в другое. Примечательно, что на саммите 20 стран мира, состоявшемся в Лондоне в апреле 2009 года, из шести наиболее острых обсуждаемых проблем, наибольшее число стран – тринадцать – обратили внимание на необходимость реформы методов регулирования как одну из главных. Не касаясь вопросов регулирования в международном аспекте, обратим внимание на социальную составляющую общественных процессов. Обеспечивает стабильность и упорядочивает развитие общества механизм социального регулирования. 47 Социальные процессы совершаются в трех формах: последовательного изменения состояний социального объекта, последовательных действий субъекта деятельности и совокупности методов, определенных технологий изменения состояний. Они различаются по масштабам протекания, скорости и уровню управляемости. Эти процессы нуждаются в регулировании в интересах человека и общества. Аналитическое социологическое исследование предполагает количественные расчеты и выкладки, схемы, диаграммы, графики в единстве с качественным анализом проблемы. Но «можно ли управлять социальными процессами?» – так назвал свою статью известный социолог Н.И. Аитов более десяти лет назад. Прежде чем попытаемся представить варианты ответов, заглянем в энциклопедический словарь. Там говорится, что под управлением понимается элемент и функция организованных систем, обеспечивающих сохранение определенной структуры, режима и программы для оптимального использования материальных и человеческих ресурсов. Тоталитаристский подход заявляет о реальности и обязательности управления всеми общественными процессами как об оптимальном варианте. В этом случае в сердцевине управления общественными процессами находится государство. Оно – заказчик и ответственный исполнитель, оценщик качества исполнения социальных программ. Напротив, либералистский подход ориентируется на саморегулирование социальной жизни, исключая контроль и прямое вмешательство власти. Самодеятельная активность населения является главным источником социальных преобразований. На практике большим предпочтением пользуется смешанный вариант: многие социальные программы неосуществимы без соучастия государства. Социальное управление использует богатый арсенал средств, 48 механизмов и технологий, придавая этим изменениям целенаправленный характер, определяя темпы и масштабы трансформации с учетом поставленных задач и возможностей конкретного общества на макро- и микроуровнях. Социологами разработана система показателей и индикаторов качества жизни, функций управления, которые позволяют с научной обоснованностью судить о характере и содержании социальных процессов и выработать практические рекомендации. В обобщенной форме они отражены во Всеобщей декларации прав человека. Итак, социальное управление – этосознательное, организованное и систематическое регулирование социальной сферы, отношений, поведения личностей, групп, социальных общностей. В узком смысле – обеспечение успешной деятельности организации, увязка социальных и хозяйственных задач, социальная ориентированность стратегии. Социальное управление обеспечивает реализацию потребностей общества, в рамках стратегии его социальной политики. Социологическое знание различает аналитическую деятельность, прогнозирование, проектирование, планирование, регулирование и непосредственное руководство социальными процессами. Объект социального управления – люди, различные общности, деятельность в сфере социальной политики. Субъектом выступают специализированные государственные и общественные организации, институты, учреждения, отдельные лица, наделенные функциями управления. Главный источник движения находится в самом человеке. Выделяют четыре типа методов социального управления: экономические, организационно-распорядительные, правовые, социально- психологические. Они подразделяются по характеру воздействия на сознание, волю и интересы людей. Используются приемы, имеющие частное или всеобщее значение, консервативную или инновационную 49 направленность. В настоящее время получил распространение мониторинг – метод систематического отслеживания и сопоставления результатов наблюдения. Комбинация методов позволяет выявить причинно- следственные связи, степень сочетания общих и особых интересов участников социального процесса. В системе управления обществом социальное управление выступает универсальной технологией. Ее задача – на основе принципа доминирования ценностей человеческой личности обеспечить постепенный переход от человекозатратной к человекосберегающей экономике. Алгоритм социального управления выражается через последовательность ряда стадий. Научное социальное предвидение определяет совокупность будущих социальных изменений в рамках общества, его крупных блоках. Здесь большая роль отводится интуиции. На стадии социального прогнозирования создается модель возможного будущего на основе достоверной информации, реально допустимого пути развития. Пример: Послание Президента Российской Федерации от 12 ноября 2009 года, где обозначен новый курс развития общества на длительный период. Ошибки в прогнозах происходят из-за неполной информации, неудачных методик, отсутствия связи с другими изменениями, их игнорирование. Конструирование системы параметров будущего социального объекта или состояния происходит на стадии проектирования. В социальном проекте дается характеристика цели, указаны средства и этапы реализации социальной задачи. Идея социального планирования нашла свое отражение в практике пятилетокв Советском Союзе, в заявлении Ф.Рузвельта о «Новом курсе» для США. Планирование увязывает различные виды общественных процессов с помощью заданий, сроков, темпов, ресурсов и т.п., формирует социальные показатели. Главной функцией социального управления является обеспечение 50 единства, взаимосвязанности деятельности людей в интересах общества и личности. Формирование системы определяющих моральных ценностей в обществе можно назвать целью социального управления. Известно, что одной из причин бедности является неумение рационально организовать трудовую деятельность граждан. Поэтому, оценивая модели предлагаемых реформ, попытаемся ответить на ряд вопросов: Учитывают ли эти реформы исторические корни и традиции данного общества? Каков уровень внимания к современным потребностям населения? Сопоставимость предлагаемых путей и способов решения с идеальным и реальным вариантами? Как учитывается практический опыт их осуществления? Обсуждение данной темы необходимо увязать с содержанием основ конституционного строя того или иного общества, Особенность России, в соответствии с 7-ой статьей Конституции РФ, заключается в том, что, она провозглашена социальным государством. Поэтому должна проводиться политика, создающая условия для достойной жизни и свободного развития человека. Государство берет на себя ответственность за решение ряда проблем в социальной сфере. В ходе разработки и принятия государственного бюджета, правительство и парламент обращают внимание на его социальную ориентированность. В бюджетах регионов социально ориентированные статьи включают в группу т.н. «защищенных статей». Технологический характер социальное управление приобретает тогда, когда действует система, обеспечивающая ожидаемый результат деятельности субъекта управления, возможность его воспроизводства в планируемых показателях. Технологизация социального управления предполагает строго упорядоченное изложение инструкций, которые неукоснительно соблюдаются. Результат однозначно обусловлен исходными данными. Весь процесс можно расчленить на отдельные элементарные операции. Социальные технологии используются на определенном социальном пространстве с упорядоченной системой связей, качественное 51 состояние которого определяется его сбалансированностью между провозглашенными целями и усилиями по их достижению. Эффективность социального пространства зависит от доступности использования его потенциала, затрат на реализацию технологий, способностей к самовоспроизводству потенциала и его развитию, культуры использования возможностей социального пространства. |