Ответы на билеты (ГОСы). Общие понятия о методологии науки Определение методологии науки. Понятие метода в узком и широком смысле
 Скачать 5.66 Mb.
|
|
5. Влечение как элемент анализа структуры личности (З. Фрейд). Психодинамическая теория личности З.Фрейда. Уровни психической жизни: - сознание - предсознательное (доступная память) - бессознательное Основы структуры личности Оно (Ид) – примитивные, врожденные, инстинктивные; первичный принцип человеческой жизни – немедленная разрядка, наполняет человека энергией. Я (Эго) – это компонент психического аппарата, ответственный за принятие решений; принцип реальности. Цель принципа реальности – сохранение целостности организма путем отсрочки удовлетворения инстинктов до того времени, пока не будут найдены необходимые условия для удовлетворения потребности. Сверх-Я (Супер-Эго) - усвоенная человеком система ценностей, норм, идеалов, стандартов поведения. Сверх-Я является полностью сформированным когда родительский контроль заменяется самоконтролем. Оно функционирует в бессознательном. Я и Сверх-Я на всех трех уровнях. 6. «Я» как единица личности (У. Джемс). Общие положения теории:
1) Структура личности:
Деление человека на несколько личностей может быть гармоничным и дисгармоничным. Происходит раздвоение личностей. Результатом раздвоения социальной личности является общественная личность - это представление, которое складывается о человеке у окружающих
2) Отношения, эмоции, чувства, выраженные структурой личности – это самооценка. 2 вида: 1) самодовольство 2) недовольство 3) Поступки и формы поведения. Поведение человека заключается в заботе о себе и самосохранении всех структурных элементов (физическое, социальное, духовное самосохранение) Успех Самоуважение = -------------------------------------- Притязания 7. Диспозиция как элемент анализа строения личности (В.А. Ядов). Концепция Ядова. Понятие установки введено Узнадзе. Установка – это состояние, отражающее склонность или готовность к совершению определенной деятельности или поведения, направленное на удовлетворение актуальной потребности. Потребность + ситуация = установка Т.о., установка определяет избирательность поведения и как динамический процесс включает и момент побуждения и момент направленности. Существует два уровня регуляции поведения с помощью установки: 1) Бессознательный (импульсивный) – моментная установка работает 2) Сознательный уровень, в котором возникает процесс объективации – процесс удовлетворения потребности замечаемых для изучения ситуации – подключения мышления и воли. Представители грузинской школы выделяют еще один уровень психической активности – социальный, который осуществляется на уровне личности. Диспозиционная структура личности В.А. Ядова. Ядов в модель Узнадзе добавляет социальное поведение.
8. Отношение как единица строения личности (А.Ф. Лазурский, В.Н. Мясищев). А.Ф. Лазурский: заложил основу изучения категории отношения, в т.ч. на уровне личности. Структура личности включает два компонента: 1. Эндопсихика - первичный компонент, ядро личности: врожденные характеристики, основа личности (психические процесса, эмоциональность, темперамент, одаренность, характер). 2 Экзопсихика – система отношений человека с окружающим миром, формирующаяся в процессе жизни (важным является то, как человек относится к основным категориям окружающей действительности). Существует 15 основных объектов отношений личности: 1) вещи 2) природа, животные 3) отдельные люди с разным социальным статусом 4) лица противоположного пола 5) социальные группы 6) семья 7) государство 8) труд 9) материальное обеспечение 10) собственность 11) права, нормы поведения, обязанности 12) нравственность 13) религия, мировоззрения 14) наука, искусство 15) к самому себе. Основная задача человека – это приспособление, адаптация к окружающей среде. Три уровня адаптации: 1. Низкий – подчинение средой человека, ее максимальное влияние на него – подчиняющийся тип личности; плохоприспособившийся. 2. Средний – нахождение оптимального равновесия человека и среды – приспособившийся тип 3. Высший – человек претендует на подчинение среды и ее изменение – приспособляющий тип, творчески тип. В.Н. Мячищев: основные положения концепции: 1. Система общественных отношений, в которую человек включается с рождения, формирует его субъективное отношение ко всем сторонам действительности. 2. Отношение – это одна из форм отражения окружающего мира. Отношения – это сознательная, избирательная, основная на прошлом опыте психологическая связь с разными сторонами объективной действительности, выражающаяся в его действиях, реакциях, переживаниях в процессе деятельности. 3. Формирование отношений в структуре личности происходит в результате отражения человеком на сознательном уровне сущности тех социальных отношений общества, в котором он живет. 4. Личность – это высшее интегральное понятие, система отношения человека к окружающей действительности, что является наиболее специфической личностной характеристикой, более специфичной, чем темперамент, характер или способности. 5. Отношение – это движущая сила развития личности. Развитие личности обуславливается ходом развития ее отношений. С возрастом избирательность отношений и их широта увеличивается. 6. Структура отношения или стороны отношения: - эмоциональная сторона (аффективый компонент) – отвечает за эмоциональную реакцию в отношении среды, других людей, самого себя. - оценочная сторона (когнитивный компонент) – осознание, объяснение, понимание объектов. Проявляется в идеалах, ценностях, убеждениях, склонностях личности. - поведенческая сторона (конативная) – стратегии поведения по отношению к значимому объекту проявляется в потребностях личности. 9. Личность как субъект общественных отношений (С.Л. Рубинштейн). Основные положения: 1. Личность – это сознательное общественное существо, субъект практики и истории, т.е. личность – это субъект общественных отношений. 2. Свойства личности – не изначальная данность, они формируются и развиваются в деятельности - изучение психологической структуры деятельности - изучение психологии личности в деятельности. 3. Личность – это то, что человек, осознавая себя субъектом, называет своим «Я». К своей личности человек относит: - свое тело - внешний облик (внешность, стиль общения, стиль жизни) - внутреннее психическое содержание - общественные роли 4. Структура личности: предполагает ответ на три основных вопроса: -  что хочет? – направленность- что может? – способности все взаимосвязано - что он есть? – характер 5. Личность – это человек, у которого есть свои позиции, ярко выраженное сознательное отношение к жизни, мировоззрения, к которым он приходит в итоге глубокой сознательной деятельности. Личность – это человек, который определенным образом относится к окружающему миру, заставляя других определяться по отношению к нему. 10. Деятельность как единица структуры личности (А.Н. Леонтьев). Личность – это понятие, употребляемое только по отношению к человеку, начиная с определенного этапа его развития. Личность – это относительно поздний продукт общественно-исторического и онтогенетического развития. Личность производится, создается общественными отношениями, в которые индивид вступает в своей предметной деятельности. Центральным понятием выступает понятие деятельности. Деятельность является единицей психологического анализа личности, развитие которой происходит путем взаимосвязи множества деятельностей, которые вступают между собой в иерархические отношения. Личность – это совокупность связей деятельностей индивида, порожденных теми общественными отношениями, в которые индивид вступает. Структура личности представляет собой иерархию деятельностей человека, в основе которой лежит иерархия смыслообразующих мотивов. Структура личности Иерархия потребностей    Эмоции Иерархия мотивов СознаниеМотивы-импульсы мотивы-цели (смыслообразуюие мотивы) Структура личности Т.о., структура личности – это относительно устойчивая конфигурация главных внутри себя иерархизированных мотивационных линий ----- 3 основных параметра для анализа структуры личности: 1) широта связей человека с миром (множество деятельностей) 2) степень иерархированности этих связей (иерархия смыслообразующих мотивов). 3) общая структура смыслообразующих мотивов. 5. Индивидные свойства личности. Личность и индивидуальность. 1. Темперамент как форма интеграции первичных индивидных свойств. В пределах видовых границ индивиды могут иметь различия конституциональных, нейродинамических и половозрастных свойств. Взаимодействие в онтогенезе этих первичных свойств определяет первую линию психического развития человека (онтогенетическая эволюция) и приводит к формированию вторичных, биологически обусловленных свойств (психофизиологических функций и органических потребностей), высшая интеграция которых представлена в темпераменте и задатках. Темперамент и задатки как индивидные свойства определяют формально-динамическую, процессуальную сторону психической деятельности человека. Свойства человека как индивида — темперамент и задатки — также интегрируются в структуру личности. Б. Г. Ананьев так определял психический процесс: «это констелляция психофизиологических функций (сенсорных, мнемических, тонических и т. д.), действий и операций (перцептивных, мнемических, логических и т. д.) и мотиваций (потребностей, установок и т. д.)». Таким образом, уже на микроуровне психологического анализа, в описании содержания психического процесса сочетаются индивидные, субъектные и личностные характеристики. Психофизиологические функции как индивидные характеристики составляют основу ощущений, эмоциональных переживаний, памяти, т. е. «чувственной ткани», содержания сознания, задатки и темперамент (как производные структуры психофизиологических функций) определяют диапазон темпа освоения и выполнения операций и способов действий (форма проявления субъектных характеристик), эмоциональные свойства темперамента — диапазон «энергетики» мотивов, диапазон яркости и изменчивости связанных с ними эмоциональных переживаний (форма проявления личностных характеристик). Итак, если посмотреть на личность и субъект деятельности со стороны индивидных свойств, то индивидные характеристики могут быть по отношению к субъектным и личностным: частным содержанием (ощущения, состояния как чувственное содержание сознания), одним из условий (задатки по отношению к способностям), механизмом (психофизиологические функции по отношению к операциям и действиям), одним из факторов (темперамент по отношению к способам и мотивам). Таким образом, индивидные характеристики, с одной стороны, образуют фундамент, основу формирования субъектных и личностных свойств, а с другой — определяют формально-процессуальную сторону их проявления. Если форму понимать как границы, то индивидные психические свойства связаны с ресурсными ограничениями и определяют диапазон, т. е. крайние возможные границы, динамических и энергетических показателей, в пределах которых индивид сохраняется как целое и не происходят необратимые изменения психической деятельности, т. е. имеют функцию сохранения. Если процесс понимать как изменение, то индивидные психические свойства определяют темпы перехода от состояния к состоянию, от одной эмоциональной реакции к другой, от одних операции или навыков к другим, т. е. речь идет о функции изменения, лежа щей в основе пластичности поведения. В каждом из индивидных психических свойств эти функции представлены в неразрывном единстве как диалектически связанные характеристики. Например, нейротизм как свойство темперамента выражается и в амплитудных характеристиках (гиперреактивность), и в характеристиках изменений (эмоциональная лабильность). Экстраверсия- интраверсия как свойство темперамента определяет как индивидуальный диапазон возбуждения, активации, так и вектор поведенческих изменений (преимущественно во внутреннем или преимущественно во внешнем плане деятельности). Таким образом, темперамент представляет собой особый контур саморегуляции психической деятельности, поддерживающий баланс уровня и разнообразия психической активности. Тем самым обеспечивающий, с одной стороны, неразрывность, континуальный характер психической деятельности, возможность самого ее осуществления в любой интервал времени существования индивидуума, а с другой — уровень ее квантования, качественной дискретизации, возможности и темпы взаимопереходов, смены видов психической активности. Темперамент как способ формально-динамической интеграции и саморегуляции психической деятельности, в свою очередь, интегрирован в структуру личности. Об этом говорят, с одной стороны, факты зависимости проявлений темпераментных свойств от отношений личности: темпераментные различия проявляются при активном отношении индивидуума к ситуации, т. е. когда энергетические и темповые характеристики психической деятельности приближаются к граничным для индивидуального темперамента значениям. Темпераментные различия проявляются также и в экстремальных ситуациях, когда действует сильный мотив, требуются предельное, близкое к граничному, напряжение сил и быстрые изменения способов действий. С другой стороны, свойства темперамента оказывают влияние на формирование личности. Например, «чувствительность» индивидуума к критическим жизненным событиям, само определение события как критического определяется наряду с другими факторами и темпераментными свойствами, например тревожности и активности. Поскольку критические жизненные события связаны с появлением личностных новообразований (отношений, мотивов и т. д.), постольку свойства темперамента оказывают опосредствованное влияние на формирование личности. |