Ответы на билеты (ГОСы). Общие понятия о методологии науки Определение методологии науки. Понятие метода в узком и широком смысле

• Название: Общие понятия о методологии науки Определение методологии науки. Понятие метода в узком и широком смысле
• Анкор: Ответы на билеты (ГОСы).doc
• Дата: 02.11.2017
• Размер: 5.66 Mb.
• Имя файла: Ответы на билеты (ГОСы).doc
• Тип: Анализ; #10035
• страница: 34 из 80

Основные постулаты теории личности в отечественной психологии:

1. 
   Природные органические стороны и черты выступают в структуре психологии как социально-обусловленные ее элементы (Артур Владимирович Петровский).
   
2. 
   Движение деятельности, процесс ее развития позволяет снимать ограничения, присущие ситуации, а также ограничения самой деятельности. Этим и определяется собственно активность личности (Владимир Артурович Петровский).
   
3. 
   Личность – не есть индивид; это особое качество, приобретаемое индивидом в обществе, хотя его носителем является телесный, чувственный индивид (А.Н. Леонтьев)
   
4. 
   Разгадку структуры личности следует искать вне органического тела индивида, но при этом во внутреннем пространстве личности, в системе отношений данного индивида к другим (Э.В.Ильенков).
   
5. 
   Личность может быть понята только в системе устойчивых межличностных связей, которые опосредуются содержанием, ценностями, смыслом совместной деятельности для каждого участника (А.В. Петровский).
   

Эти связи не расторжимы, они заключены в конкретных индивидных свойствах, но к ним не сводимы. Проявления личности каждого из членов группы образуют особое качество самой группы, которое в свою очередь влияет на личностные проявления.

6. 
   Личность индивида выступает в трех аспектах психологического понимания:
   

- интроиндивидный

- интериндивидный целостность

-метаиндивидный

(В.А. Петровский)

Т.е. личность может пониматься как некоторая идеальная субстанция, проявляющаяся в отношениях между людьми и в самом конкретном человеке.

7. 
   Постулат максимизации – стремление индивида к максимальной персонализации:
   

- любое переживание, воспринимаемое как ценное для обозначении индивидуальности, актуализирует потребность в персонолизации.

- в любой ситуации общения или деятельности индивид стремится определить и реализовать те стороны индивидуальности, которые в данный момент доступны персонолизации.

- из двух и более партнеров по общению при прочих равных условиях субъект выбирает того, кто обеспечиваем максимально адекватную персонолизацию (человек ищет значимого другого, в котором мог бы обрести индивидуальную представленность)

(А.В. и В.А. Петровские)

8. 
   Источником развития личности выступает противоречия в системе межличностных отношений между потребностью личности в персонолизации и заинтересованностью данной общности (референтной) принимать лишь те проявления индивидуальности, которые необходимы для лучшего развития группы (А.В. Петровский).
   

Взаимодействие теорий личности:

С учетом полипарадигмального характера современной психологии возникает вопрос о выборе той или иной теории или возможности изменения разных теорий, но каждая теория имеет право на существование, каждая по своему отвечает на вопрос о личности человека.

Т.е. объект изучения един, но при этом каждая концепция ограничена, упускает некоторые стороны этого объекта - десятки теорий личности, которые наравне с эмпирическим знанием дают некоторые аксеоматические допущения о том, что есть человек - в полной мере доказать эти гипотезы невозможно, но в совокупности они способны объяснить внутренний мир человека - образ человека (личности) будет зависеть от теоретических позиций, с точки зрения которых он представлен.
Критерии классификации (Нуркова, Березанская)

1 критерий: стремление к равновесию (гомеостаз) или нарушение этого равновесия (гетеростаз).

2 критерий: природа человека (4 характеристики, описывающие природу):

1) человек от природы плох, одержим примитивными импульсами - конфликт между человеком и обществом с предпочтением победы общества

2) человек хороший от природы, а общество искажает его позитивную естественную сущность – конфликт между хорошим человеком и плохим обществом.

3) человек по природе неоднозначен: он и хорош, и плох - общество может способствовать развитию хорошего в человеке и подавлению плохого (и наоборот) - конфликт не является неизбежным.

4) человек по природе нейтрален - социум формирует человека по своим законам - конфликт отсутствует.
Типы теорий личности:

Гомеостатические:

1. 
   ориентированные на конфликт: конфликт – это «бремя» для человека, которое он безуспешно пытается разрешить в течение всей жизни (пр., Фрейд, Эриксон).
   
2. 
   Ориентированные на согласие: личность – это система, модифицирующая, изменяющая мир с целью адаптации (пр., когнитивная психология Келли, бихевиоральная психология (Бандура).
   

Гетеростатические:

1. 
   конфликт: неадаптивная активность человека, стремление к развитию и изменению, совершенствованию, в процесс которого включены различные конфликтные признаки ситуации как дополнительные механизмы развития (деятельностный подход: Эльконин, Леонтьев).
   
2. 
   Согласие: оптимистический взгляд на природу человека и его жизненный путь. В качестве движущей силы развития выступает стремление к максимальному совершенствованию, усложнению самодетерминации (гуманистический подход: Роджерс, Маслоу, Олпорт).
   

4. Структура личности.
1. Понятие о структуре личности.
Структура личности – одна из центральных проблем психологии личности и теории личности в частности - множество подходов к выделению единиц анализа личности.

Структура личности по мнению А.В. Петровского всегда шире структуры индивидуальности, т.к. в нее нужно включать не только черты и общее строение индивидуальности, выраженной в темпераменте, характере, способностях, но и проявлений личности в группе, в межличностных отношениях, опосредованные деятельностью.

По мнению Выготского структура – это целостное образование, которое не складывается суммарно из отдельных частей. При этом каждая его часть имеет свое значение для функционирования всего образования.

Структура личности – это целостное системное образование, совокупность социально значимых психических свойств, отношений, действий индивида, сложившихся в процессе онтогенеза и определяющих его поведение как сознательного субъекта деятельности (психологический словарь).
Основные подходы к структурированию психических образования (по Выготскому).

2 подхода к структуре:

1. Анализ по элементам: это атомарный анализ психики, который строится на положении о том, что целое – всегда сумма составляющих его частей – сложные образование и процессы разлагаются на составные элементы и перестают существовать как целые (как структура), порой сводясь к процессам более элементарного порядка - потеря своего основного качества - неправильное понимание природы явлений, тем более неприменимая к анализу и к динамике, развитию.

2. Анализ по единицам: в результате анализа получается продукт – единица, которая в отличие от элементов обладает основными свойствами, присущим целому и которая является неразложимой, живой частью этого единства - единственный способ исследования сложных психических образований. Вопрос о единице анализа личности.

Ярким примером принципа анализа по единицам является деятельностный подход, в котором действия выступают единицами деятельности, но попытка применения этой единицы к личности может оправдать себя только в том случае, если человека понимать как монодеятльностное существо.

При этом действие не раскрывает личность с точки зрения субъекта деятельности (не учитываются мотивация, черты характера, воля, переживание и т.д.). - единицей анализа личности выступает поступок как сознательное социальное действие, имеющее определенные последствия для социального окружения и самой личности.

Рубинштейн: поступок отличается от действия иным отношением к субъекту, т.е. предполагает общественную оценку и самооценку личностью его социальных последствий.

А.Н. Леонтьев: первые активные и сознательные поступки – вот начало личности.

2. Диадный характер построения структуры личности. Проблема соотношения биологического и социального начал в структуре личности.

Биологическое и социальное в структуре личности (Б.Г. Ананьев)

Критерии анализа		Структура личности
		Индивид		Субъект		Личность
Аспект индивидуально-психического развития		Онтогенетическая эволюция психофизиологических функций		Становление деятельности и история развития человека как субъекта труда (познания, общения)		История личности (жизненный путь человека, социальная биография)
Уровень организации структуры личности	Первичные свойства (основной уровень)	Возрастно-половые: Возраст (сензитивные и критические периоды, гетерохронность развития, акселерация/ретардация развития) Пол (биологический и социальный, половая идентичность, половозрастные изменения)	Индивидуально-типические: Конституциональные особенности (телосложение и биохимическая индивидуальность) Нейродинамические свойства мозга (строение Н.С. и функциональная организация работы мозга, нейрофизиологи- ческие основы психического) Функциональная геометрия больших полушарий (симметрия/ асимметрия функционирования)	Сознание (отражение объективной действительности)	Деятельность (преобразование действительности)	Статус (исходный момент структурно-динамических свойств личности как эконом., правовое и т.д. положение человека в обществе)
						Общественные функции-роли (динамический аспект статуса, реализация связей, заданных позициями в обществе)	Цели и ценности
	Вторичные свойства (производные эффекты первичных свойств)	Динамика психофизиологический функций (сенсорные, мнемические, вербально-логические и др.) и структура органических потребностей		Свойства человека как: субъекта практической деятельности (включая кроме собственных свойств технические средства труда как усилители, ускорители и преобразователи функций человека) субъекта теоретической деятельности (знания, умения, связанные с оперированием специфическими знаковыми системами)		Особенности мотивации и структура поведения человека в обществе
	Высший уровень (интеграция I и II уровней свойств)	Темперамент и задатки		Способности и талант		Характер и склонности
Продукт развития		Биологическая зрелость		Психическая зрелость		Социальная зрелость

Комплексный подход к человеку – это систематическое изучение целостного индивиуально-психологического становления человека на всех этапах его жизненного пути.

Данный подход рассматривает человека как целостное образование, представленное в единстве его природных и социальных условий.

Комплексные исследования оптимальны для нахождении междисциплинарных связей, следовательно оптимальны для изучения человека и личности.

Согласно Ананьеву индивидуальное развитие человека выступает в трех планах:

1. Онтопсихологическая эволюция психофизиологических функций (развитие человека как индивида, продуктом которого является билологическая зрелость).

2. Становление деятельности и истории развития человека как субъекта труда (характеристика человека как субъекта деятельности, продуктом развития является психическая зрелость).

3. Жизненный путь человека (социальная биография) – характеристика человека как личности, продукт развития – приобретение социальной зрелости.

В результате развития в этих аспектах при взаимодействии «натурального и культурного» формируется интраиндивидуальная подструктура личности, организованная определенным образом.

Структура личности – это целостное образование, определенная организация свойств (комплексов) как продукт развития, эффект всего жизненного пути, постепенно складывающийся в процессе социального становления.

Основным принципом построения структуры личности является:

1) субордиационный (иерархический) – более сложные и общие свойства личности подчиняют более элементарные и частные.

2) координационный – взаимодействие различных компонентов как свойств, предполагает их некоторую автономию.

3. Факторный подход к структуре личности (Р. Кеттелл, Г. Айзенк).
Теория типов личности (Айзенк)

Иерархическая модель личности
Специфическая реакция
Привычная реакция
Черта
Суперчерта
Суперчерта может окрашивать все поведение человека.

Основные параметры структуры личности.

Нейротизм




Психотизм



Интроверсия Экстраверсия

Сила сверх-Я
Стабильность
Теория черт личности (Р. Кеттелл)

Личность – это то, что позволяет нам предсказать поведение человека в данной ситуации.

Уравнение спецификации R = f(S, P)

Природа специфической ответной реакции человека (R), означающей, что он делает или думает, или выражает словами, есть некоторая определенная f от стимулирующей ситуации (S) в конкретный момент времени и от структуры личности (P).
1 классификация черт:

1) Общие черты

2) Уникальные черты

2 классификация:

1) Поверхностные – совокупность поведенческих характеристик

2) Исходные – основополагающие структуры, которые образуют базис + структуру личности.
Типы исходных черт:

1. 
   В зависимости от источника:
   
   1. 
      конституциональные – определяются биологическими, физически данными человека
      
   2. 
      черты, сформированные окружающей средой – влияние социума.
      
2. 
   В зависимости от модальности:
   

1) способности – определяют успешность достижения человека.

2) черты темперамента – относятся к эмоциональным и стилистическим качествам поведения

3) динамические черты – отражают мотивационные аспекты поведения.

4. Личностный конструкт как элемент структуры личности (Дж. Келли).
Когнитивный подход к структуре личности.

В основе материалистическая философия конструктивного альтернативизма.

Основные положения философии:

1. 
   В мире нет ничего абсолютного, непреложно верного, постоянного и окончательного.
   
2. 
   Объективная реальность существует, но разные люди осознают ее по-разному.
   
3. 
   Факты, событие, опыт существуют только в сознании человека.
   
4. 
   Можно по-разному истолковывать факты и события, давая им собственную интерпретацию.
   

Базовое понятие теории – личностный конструкт:

1. 
   Устойчивый способ, которым человек осмысляет какие-либо аспекты действительности в терминах схожести и контраста.
   
2. 
   Идея или мысль, которую человек использует, чтобы осознать или истолковать, объяснить или предсказать свой опыт.
   

Основные свойства конструкта:

1. 
   Биполярность. Сущность мышления заключается в том, что человек воспринимаем окружающий мир в оттенках черного и белого, но не серого.
   
2. 
   Диапазон применимости – включает все события, к которым конструкт применим.
   
3. 
   Фокус применимости – явления в рамках диапазона применимости, в которых конструкт наиболее применим.
   
4. 
   Проницаемость – непроницаемость. Проницаемый конструкт допускает в свой диапазон применимости элементы, которые еще не истолкованы. Открыт для объяснения нового опыта. Непроницаемый конструкт закрыт для объяснения нового опыта.
   

Основной механизм формирования конструкта: каждый человек – ученый, который выдвигает рабочие гипотезы. С помощью этих гипотез он пытается контролировать и предвидеть жизненные события. Затем происходит проверка этого конструкта. Если конструкт позволяет предвидеть какие-либо ситуации, то он сохраняется. Если нет, то он либо модифицируется, либо отвергается личностью.
Основные выводы:

1. 
   Люди ориентированы на будущие, а не на настоящие и прошлые события.
   
2. 
   Человек – это активное существо.
   
3. 
   Личность – это система более или менее важных конструктов.
   

Следовательно, личность эквивалентна конструктам, которые она использует для предвидения будущего, чтобы понять другого человека нужно узнать конструкты, которые он использует.