Ответы_Итоговая_аттестация_11_кл_ИК. Общий свод вопросов и ответов итоговой аттестации 11 кл по истории казахстана 20212022 уч. Год
 Скачать 246.91 Kb.
|
|
(Словарь Ожегова) | ||
| | Определите значение терминов: «джадидизм», «пантюркизм» | Джадидизм — идеология исламского модернизма в Российской империи конца XIX — начала XX века. Противостоял кадимизму — консервативному направлению в российском исламе. Иногда джадидизм понимают широко как синоним мусульманского модернизма в целом и тогда к нему относят даже таких людей как Джамалуддин аль-Афгани Непосредственный основоположник джадидизма крымскотатарский просветитель и политик — Исмаил Гаспринский Научное осмысление места, роли и содержания джадидизма в Казахстане началось в 30-е годы 20 века. Первым серьезным исследованием явилась работа С, 102. Асфендиярова «История Казахстана (с древнейших времен)» Пантюркизм - как и панисламизм, возникает в России в 1880-х годах как культурно-либеральное движение татарской интеллигенции. Формирование и распространение теории тюркизма и неотделимой от нее программы обновления мусульманской системы просвещения (джадидизма) самым тесным образом связаны с общественной и научной деятельностью крымско-татарского просветителя Исмаила Гаспринского (1851–1914). Его труды, вошедшие в историю общественной мысли конца XIX — начала XX века как цельная гуманистическая идеология тюркизма, довольно своеобразны — они менее всего похожи на систематизированный и аргументированный компендий и носят скорее фрагментарный и эмпиричный, подчас декларативный характер. Гаспринский даже не писал о «тюркизме» как таковом — его волновала проблема «согласия» и общего прогресса тюркских народов; оставаясь в сфере просветительской деятельности и нравоучительной риторики, он не заботился о концептуальной разработке основ пантюркизма. И все же именно Гаспринскому принадлежит та формулировка, которая определила программу пантюркизма, его лозунг и кредо, нравственный императив, обращенный к народам тюрко- исламского мира: «Dilde, Fikirde, Iste birlik» («Единство в языке, вере и делах»). Он же определил целый ряд проблем, перед которыми стояли тюркские народы Российской империи: необходимость реформ в области образования, применение новых методов обучения, модернизация образа жизни. Важным средством пропаганды новых идей становилась тюрко-татарская печать, флагманом которой был «Tercuman» («Терджиман» — «Переводчик») Исмаила Гаспринского, появившийся в 1883 году. Сначала еженедельная, газета стала затем выходить чаще и просуществовала до 1918 года, на четыре года пережив своего основателя (после смерти Исмаила Гаспринского редактором стал его сын Р. Гаспринский). Асфендияров С, История Казахстана (с древнейших времен). - 3-е изд. Под ред. профессора А. Такенова. - Алматы: Санат, 1998. - 304 с. |
| | Определите значение терминов: «тоталитаризм», «демократия». | Тоталитаризм (лат.totalis—“весь,целый,полный”)—политический режим, при котором государство полностью подчиняет себе все сферы жизни общества и отдельного человека. Именно всеохватностью своего надзора тоталитаризм отличается от всех других форм государственного насилия—деспотии, тирании, военной диктатуры и др . Признаки тоталитаризма: • -Сверхцентрализованная структура власти, • Господство единственной массовой партии, имеющей иерархическую структуру. • Всеобъемлющая идеология. • Средства массовой информации контролируются властью и являются орудием пропаганды. • Под контролем государства находится экономика. • Армия находится под контролем партии и правительства. • Разветвленная карательная система. Демократия. Первоначально демократия рассматривалась как прямое правление граждан в отличие от правления монарха или аристократов. Демократия (греч. demos— “народ” +kratos—“власть”)—политический режим, который предполагает: народовластие на различных уровнях общественной структуры, провозглашение неизменной ценностью для общества либеральных прав и свобод личности, участие народа в политическом процессе. Признаки демократии: • Гарантии гражданских, социальных и политических прав личности. • Обеспечение равного права всех граждан на участие в управлении делами общества и государства. Народ источник власти. • Систематическая выборность основных органов власти. • Наличие механизмов, обеспечивающих относительное преимущество большинства и уважение прав меньшинства. • Абсолютный приоритет правовых механизмов управления и смены власти. • Конкурентная партийная система, являющаяся основным механизмом формирования воли народа и влияния на правительство. • Контроль общественности над принятием важнейших политических решений. • Идейный плюрализм и конкуренция мнений. (Всемирная история. Учебник для 10кл. обществ.-гуманит. Направления общеобразоват. шк. — Часть 2 / Р. Р. Каирбекова, С.В. Тимченко, З. А. Джандосова. — Алматы: Мектеп, 2019.стр 26-29). |
| | Определите значение терминов: «интеграция», «глобализация». | Интеграция - это процесс соединения, слияния в одно целое каких-либо частей или элементов. Может быть военной, экономической, политической. Глобализация – это растянутый во времени объективный процесс, который делает мир (социум) единым, общим – строит культуру, где в будущем объединится всё человечество ввиду его биологического единства. Управляется он объективно, определенными людьми и их группами. |
| | Определите значение терминов: «монархия», «республика». | В ходе исторического развития утвердились такие формы государства, как монархия, республика и теократия. Монархия — это форма правления, при которой верховная государственная власть частично или полностью принадлежит одному лицу - монарху, может быть наследственной, выборной или наследственно-выборной. В процессе исторического развития монархическая форма правления существенно видоизменялась. В зависимости от характера полномочий , находящихся в руках монарха, выделяют три формы монархии: сословно-представительную (парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции, кортесы в Испании, Земские соборы в России в XIII -XIV вв.)), абсолютную (Франция, Испания, и т.д. в конце XVI- начало XVIII в.) и конституционную (Англия, Великобритания, Швеция, Япония и т.д.) В современном мире наиболее распространенной формой государства является республика. Республика – это форма государственного устройства, при которой высшие органы государственной власти формируются на выборной основе и избираются на определенный срок. В этом заключается ее центральное отличие от монархии. В зависимости от порядка формирования органов исполнительной власти и контроля за их деятельностью республики подразделяются на президентские (США, Казахстан, Российская федерация и т.д.), парламентские (Германия) и полупрезидентские , или президентско-парламентские (Франция). Джандосова З.А. История Казахстана, 10 класс, Мектеп, стр.247, 249 Каирбекова Р.Р. и т.д. Всемирная история, 10 класс, Мектеп, стр.17-22 |
| | Определите значение терминов: «протекторат», «колония». | Протекторат – 1) форма правления в Англии в 1653-1659 гг., когда во главе республики стоял лорд-протектор (защитник). 2) форма полуколониальной зависимости, при которой метрополия контролирует внешнюю политику зависимого государства, не вмешиваясь в его внутренние дела. Колония – зависимая территория, находящаяся под властью иностранного государства, без самостоятельной политической и экономической власти, управляемая на основе особого режима Источник: Учебник «Всемирная история» 8 кл. Н.А. Алдабек, К.Н. Макашева. Изд. «Мектеп». 2018. Глоссарий: стр.192, стр. 190. |
| | Определите значение терминов: «репрессии», «реабилитация». | Репрессия — подавление. Карательная мера со стороны государственных органов (тюремное заключение, ссылка, расстрел). учебник история Казахстана 9 класс ( 1часть) Мектеп 2019 г., стр. 83 Реабилитация - Полное оправдание несправедливо осужденных за отсутствием состава преступления и восстановление их в политических правах. учебник История Казахстана 10 класс, Мектеп 2019; стр. 249, глоссарий |
| | Определите значение исторических терминов: «ру» и «жуз». | Ру - патриархальный род, ведущий своё происхождение от одного предка в седьмом колене и более. Издревле все казахи делились на роды (ру), с обязанностью помогать друг другу в беде, которые в свою очередь входили в три жуза: Младший, Средний и Старший. (Учебник «История Казахстана» 10 класс. З. А. Джандосова, Алматы «Мектеп» 2019, стр 244) Жуз — субэтническое этнотерриториальное объединение (союз племен) казахского общества. Учебник «История Казахстана» 10 класс. З. А. Джандосова, Алматы «Мектеп» 2019, стр 243) Деление на жузы началось в середине XVI – начале XVII веков, то есть относится к периоду, когда процесс образования казахской народности был завершен. (Н.С.Бакина. «История Казахсиана». Системная подготовка к ЕНТ, часть 1, Алматы, 20007 г.) |
| | Определите значение терминов: «материальная культура», «духовная культура». | Культура — способ человеческой жизнедеятельности по преобразованию при¬роды, общества и самого человека, выраженный в продуктах материального и духовного творчества; социально значимая информация, передающаяся из поко¬ления в поколение через ценности, нормы, смыслы и знаки (символы). • культура – это система духовных и материальных ценностей, передаваемых из поколения в поколение, выражаясь в способах организации и развития человеческой деятельности. • культура – это процесс и результат созидательной деятельности человека. • Сущность культуры познается через деятельность людей, вне человека культура не существует. Материальная культура - это аспект, основанный на объектах и архитектуре. Включает в себя материальные предметы, их создание и использование. Материальная культура — жилище, одежда, украшения, оружие, предметы декоративно-прикладного искусства, музыкальные инструменты и т.п., а также пища и утварь. Духовная культура — система знаний и мировоззренческих идей, которая во¬площается в литературных, художественных, архитектурных и иных памятниках. Духовная культура - это то, что нельзя потрогать руками. Это ценности, наполненные смыслами, используемыми при освоении и применении предметов материального мира. Пример Духовный мир андроновцев и саков реконструируется по погребальным сооружениям и предметам искусства. Так, захоронения колесниц говорят о культе колесниц, находки солярных знаков — о культе Солнца, а находки золы в могильниках — о культе огня (огнепоклонничестве). ( История Казахстана 10 класс «Мектеп» стр 11, 62, 65) |
| | Определите значение терминов: «антропогенез», «этногенез». | Антропогенез – происхождение человека и его эволюция как вида: часть биологической эволюции. Или -это биологическая эволюция, в результате которой появился человека разумный. В процессе этой эволюции произошло отделение рода Этногенез-исторический процесс происхождения этносов от их зарождения до формирования целостных этносоциальных организмов и этнокультурных систем. Учебник «Всемирная история» ,10класс, «Мектеп» стр 177,187. |
| | Определите значение терминов: «репатриация», «депортация» | Репатриация – это организованный государством процесс возвращения на родину представителей определенного народа. Репатрианты – представители этноса, вернувшиеся на историческую родину. (Учебник «История Казахстана» 9 (8) класс З.Е Кабульдинов, Сандыбаева, Лебаев, часть 1, Алматы, «Атамура», 2020 г. параграф 5-6, стр. 139-152. часть 1, Алматы, «Атамура», 2019 г. Параграф17-18, стр.127) Пример: в последние годы советского периода в Казахстане процент коренного казахского населения был низким. Поэтому Казахстан после обретения независимости стал проводить активную миграционную политику, соотносящуюся со спецификой социально-экономической и политической ситуации в стране. Казахстан признан мировым сообществом как миролюбивое государство, заботящееся также и о той части своего этноса, которая в силу преимущественно трагических страниц истории вынуждено оказалась за пределами своей Отчизны. Впервые за более чем четверть века благодаря этой гуманной акции численность казахов увеличилась с 40% до 70%. Страна стала более устойчивой к внутренним и внешним коллизиям на этнической и религиозной почве. Депортация — изгнание, насильственное переселение отдельных лиц, народов. (Учебник «История Казахстана» 9 (8) класс З.Е Кабульдинов, М.Д Шаймерденова, Е.М.Куркеева часть 1, Алматы, «Атамура», 2019 г. параграф 35-36, стр.170) Пример: В 1920-1940-е годы авторитарная власть Советского Союза стала осуществлять насильственные выселения неугодных ей народов с обжитых обустроенных земель. Их выселяли из родных мест, которые затем заселялись другими поселенцами. В 1928-1936 годах в Казахстан из России, Украины и Беларуси было выселено 360 тысяч человек. С 1937 года из районов Дальнего Востока, находящихся близко к государственной границе, в Среднюю Азию и Казахстан стали насильственно переселять корейское население. Эти события стали началом насильственной депортации народов в Казахстан. |
| | Определите значение терминов: «традиционнная(аграрная) экономика». «Плановая (социалистическая) экономика». | Основана на общей(общинной) собственности, натуральном хозяйстве, мелкотоварном производстве, где ограниченные реурсы распределяется и используется в сответствии с традициями и обычаями. Основа данной системы является сельское хозяйство, которая включает земледелие, скотоводство или рыболовство. Это система всегда зависит от природы и природных условии, т.е. от гоеграфического расположение хозяйства и климата. Исходя из этого можно выделить ряд отличительных черт традиционной системой: -экономика основывается на исходном уровне ремесла и сельском хозяйстве; -используются только приметивные орудии труда; -индустрия практический отсутствует; «Плановая (социалистическая) экономика». Способ организации экономической жизни, при котором основные средства производства пренадлежат государству, ресурсы распределяють в основном централизованном, путем директивного планирование. Главное преимущество такой системы-обеспечение минимальных социальных гарантии трудящихся. Недостатки-высочаший уровень монополизации экономики, отсутствие конкуренции и неэффективное использовыание ресурсов, изоляция экономики от мирового технического прогресса. К плановой экономике относилась социалистическая (коммунистическая) система хозяйства. Плановая экономика позволяет централизованно учесть и распределить производственные ресурсы по сферам экономики и регионам страны, но не в состоянии обеспечить их рациональное использование, ибо ни один государственный орган управления не в состоянии четко определить потребностив ресурсах каждого производства. С четом этогоформируется общественные запросы на централизацию экономической деятельности или на свободу рыночных отношений. |
| | Определите значение терминов: «Годы великого бедствия», «Эпоха «Зар-заман». | Годы великого бедствия 1723—1727 (фразеологизм каз. «Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама», дословный перевод — «гуськом бредущие белые пятки, повальный привал вокруг озера Алкакол»[1] или «босоногое бегство») — катастрофические события в жизни казахов в начале XVIII века. В годы Великого бедствия казахи утратили богатые пастбища Семиречья, нарушились традиционные маршруты перекочёвок, пришли в упадок торговля, ремесленные центры, резко сократилось количество скота. Возникли произведения, осмысляющие произошедшее: песня «Елім-ай» («Мой народ»), афсана «Ақтабан шұбырынды». Ослаблением казахов воспользовались другие соседи (волжские калмыки, яицкие казаки, башкиры, ханы Бухары и Хивы), которые ещё более усугубили трудное положение казахов. Возникла реальная угроза существованию казахов как народа. В 1726—1727 годах казахский народ под руководством Богенбая, Кабанбая, Санрыка, Жанибека, Малайсары, Абулхаира и Абылая поднялся на борьбу с джунгарами. Источник: https://ru.wikipedia.org/wiki/Годы_великого_бедствия «Зар заман» («Эпоха скорби») – литературное направление, во многом связанное с упадническими настроениями после присоединения Казахстана к России в ХVIII веке, уничтожения царским правительством прежней системы управления, проведения административных реформ 1867–1868 годов. «…акынов одной эпохи и одного направления назвали акынами «Зар-заман» М. Ауэзов» |