Подготовка педагога практика 1. Обучающийся Трещалова Наталья Вячеславовна Преподаватель Гревцова Екатерина Владимировна Практическое занятие
 Скачать 100.39 Kb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Программа среднего профессионального образования 44.02.03 Педагогика дополнительного образования Дисциплина: Подготовка педагога дополнительного образования в области социально - педагогической деятельности Практическое занятие 1 Выполнил: Обучающийся Трещалова Наталья Вячеславовна Преподаватель: Гревцова Екатерина Владимировна Практическое занятие 1 Задание по теме 1.4. Профессиограмма педагога театральной студии. Общая характеристика профессии. Работа в сферах «Человек – Художественный образ» и «Человек – Человек». Театральный педагог в проводит обучающие занятия по сценическим движениям, речи и актерскому мастерству, а также занимается постановкой спектаклей, мастер - классов и театральных представлений. Педагог по театральной деятельности обучает основам актерского мастерства, проводит групповые и индивидуальные творческие занятия, конкурсы и открытые уроки, а также занимается постановкой театрализованных выступлений. Он составляет программы уроков, подбирает материалы, необходимые для постановки спектаклей, мастер - классов и отчетных мероприятий, отрабатывает готовые номера и обеспечивает сохранность здоровья детей во время занятий. Театральный педагог организует выезды на фестивали, а также проводит конкурсы и тематические встречи. Кроме того, в обязанности специалиста может входить набор учащихся в группы, запись на пробные занятия, ведение табелей посещаемости уроков и мониторинг результативности обучающего процесса. Что дает театральное искусство ребенку? Есть родители, которые приводят детей в студию, чтобы они научились общаться со сверстниками. Сейчас это огромная проблема - научиться общаться глаза в глаза, слышать другого, быть к нему внимательным. Педагог учит общаться, находить друзей, находить компромиссы в спорных ситуациях. Дети учатся грамотной и четкой речи, ясности изложения своих мыслей. Учатся сплоченности. Узнают про личностей мирового масштаба – театральных, литературных и не только. Учатся не бояться быть смешными, доверять самому себе. Театр педагогу, предлагает широкое поле деятельности - тренинги, читки, репетиции, спектакли, беседы – благодаря всему этому можно помочь детям найти ориентиры. Ребята начинают держать на них курс, преодолевать что-то в себе, и открывают новые возможности, про которые они даже не догадывались до знакомства с театром. Именно воспитание стало целью педагогов, которые создали первый русский театр для детей рабочих, которые выступали в качестве актеров в 1894 году за Невской заставой в Санкт – Петербурге. Целью театра было отвлечение рабочих подростков от неблагоприятного воздействия окружающей среды. Ведь всем известно, что "начало хулиганства, т.е. отсуствие всякого нравственного чувства, в значительной степени зависит от отсутствия облагораживающих впечатлений в действии". Хрестоматийным примером социально – театральной работы по воспитанию и образованию подрастающего поколения является коммуна А.С. Макаренко (1921 – 1937) гг. Работу по специальности можно найти в детских садах, театральных студиях и школах искусств, учебно-методических центрах, а также учреждениях дополнительного дошкольного и школьного образования. Профессиональные знания и умения. Развитое внимание Ораторские способности Сценическая речь Воображение и способность мыслить творчески Умение ощущать правдоподобность (реалистичность) совершаемого действия Эмоциональная память Сценическая свобода Обаяние и харизма Коммуникабельность Умение справляться со трахом Психическая уравновешенность Фантазия Творческое видение Знание теорий, жанров и приемов театрального искусства Для работы по специальности необходимо знать историю музыкального и театрального искусства, владеть основами актерского мастерства и режиссуры, а также понимать принципы педагогики и психологии дополнительного образования. Руководитель театрального коллектива выступает, прежде всего, педагогом, актёром, пропагандистом, вводит участников в сложный мир художественного творчества, помогает овладеть творческими навыками. Его цель приобщить к искусству участников, создать им для этого необходимые условия, а наиболее одарённым, возможно, и помочь стать профессиональными актёрами. Для решения этих задач ему необходимо глубоко знать законы психологии творчества и воспитания, методику обучения игре на инструментах и теорию музыки, методику обучения вокальному мастерству, сценическому движению, педагогику и принципы дидактики. Он должен знать основные закономерности психического развития личности, возрастной психологии, психологии индивидуальных различий, умело применять их в практической работе с коллективом. Коммуникабельность руководителя должна располагать необходимым диапазоном качеств и характеристик, гибкостью, мобильностью, обеспечивать высокую степень контактов и культуру отношений в различных ситуациях и с различными людьми. Создание на репетиции атмосферы взаимопонимания, эффективного процесса общения зависят во многом от умения руководителя общаться с участниками, поддерживать или формировать в них хорошее, доброе расположение духа и настроения. Как педагог руководитель выполняет воспитательную функцию. Это требует наличия таких нравственных качеств, как выдержка, гуманизм, доверие, уважение к участнику. Современные традиционные формы. В современной школе традиционные формы театральной работы становятся все менее и менее востребованными. Школьные театры и драматические кружки уходят в прошлое как архаичные формы внеурочной воспитательной работы. У этого положения есть несколько причин: виртуализация общества, усиление влияний средств ИКТ. Современный подросток находится под воздействием социальных сетей и компьютерных игр. Долгое время театральное искусство оставалось практически неизменным, а его жанрами были комедия, трагедия и драма. Но с появлением кино, видеоигр и интернета появились современные театральные направления Документальный театр Иммерсивный театр Пластический театр Театр художника Театр одного актера МЕДИЦИНСКИЕ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ Работа противопоказана людям с заболеваниями: · нервной системы (психастения, отсталость умственного развития и т. д.); · опорно - двигательного аппарата, ведущие к нарушению двигательных функций; · с дефектами речи (картавость, шепелявость, «грязная речь» и т. д.). ОБУЧЕНИЕ Учебные заведения: театральные училища, институт кинематографии. Задания по теме 1.5. Ответственность педагога дополнительного образования в обеспечении безопасности жизни и здоровья обучающихся Цель: формирование умений определять ответственность педагога дополнительного образования в обеспечении безопасности жизни и здоровья обучающихся, анализировать принятые решения и результаты; осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся. Задание 2. Составьте требования к педагогу дополнительного образования, отражающие аспекты его ответственности в обеспечении безопасности жизни и здоровья обучающихся. Определите основные цели и задачи деятельности педагога дополнительного образования по обеспечению безопасности жизни и здоровья обучающихся Приведите конкретные примеры реализации данных целей и задач в деятельности педагога дополнительного образования. Найдите и сделайте тезисные выписки из статьи 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. Чему посвящена данная статья? Какие основные вопросы она затрагивает? ОТВЕТ: Составьте требования к педагогу дополнительного образования, отражающие аспекты его ответственности в обеспечении безопасности жизни и здоровья обучающихся. Требования к педагогу: Обязан проводить вводный инструктаж при переходе от одного вида работ к другому. Иногда травмы случаются из – за конфликтных ситуаций и драк. Задача педагога научить детей правовым нормам поведения в социуме, умению общаться друг с другом. (умение выразить свое желание, выслушать желание другого человека, договориться и т.д.) За ненадлежащее исполнение своих обязанностей педагог может быть привлечен к дисциплинарной ответственности в соответствии с действующим законодательством. Обеспечение безопасного пространства в образовательной организации. Исключение возможности контакта с травмоопасными предметами в здании и на прилегающей территории. Организация транспортной безопасности при перевозке детей Обеспечение безопасной эксплуатации зданий и сооружений, оборудования и технических средств Педагогу запрещается: Удаление ребенка с занятия Не пускать учащихся, опоздавших на урок Отправлять домой за забытыми школьными предметами и вещами Использовать несертифицированное оборудование Оставлять детей одних без присмотра Отпускать детей с общешкольных мероприятий без письменного заявления родителей. Определите основные цели и задачи деятельности педагога дополнительного образования по обеспечению безопасности жизни и здоровья обучающихся. Цели и задачи: Обеспечить охрану жизни и здоровья учащихся воспитанников во время образовательного процесса. Обеспечивает при проведении занятий соблюдения правил охраны труда и пожарной безопасности. Создать условия для комфортного ощущения ребенка в учреждении, для его полноценного развития, для сохранения его здоровья. Создать условия для познания своих психических и физиологических, психологических, нравственных, умственных особенностей, понимания сущности здоровья и здорового образа жизни и использования этих знаний для решения проблем своего здоровья и развития. Помочь выработать способность к самостоятельной организации здорового образа жизни и научиться управлять своим развитием, состоянием своего психического, физического и нравственного здоровья. Приведите конкретные примеры реализации данных целей и задач в деятельности педагога дополнительного образования. Состояние и содержание территорий, здания, оборудования соответствуют требованиям санитарных правил, требованиям пожарной безопасности, требованиям безопасности дорожного движения. Все кабинеты оборудованы необходимой мебелью Рациональная организация образовательного процесса Прохождение медицинских осмотров Профилактика и запрещение курения, употребление алкогольных напитков, наркотических средств и т.д. Обеспечение безопасности во время пребывания их в организации Проведение санитарно – противоэпидермических и профилактических мероприятий Обучение пед. работников навыкам оказания первой помощи Найдите и сделайте тезисные выписки из статьи 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. Чему посвящена данная статья? Какие основные вопросы она затрагивает? Говорится о том, что образовательная организация несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся в установленном законодательством РФ порядке. Обеспечение выполнения участниками образовательного процесса требований законодательства и других нормативно – правовых аспектов, регламентирующих создание здоровых и безопасных условий обучения и воспитания. Предотвращение несчастных случаев с обучающимися в ходе образовательных действий и во время проведения мероприятий, организованных образовательной организацией. Формирование у участников процесса устойчивых навыков безопасного поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций. Задание 3. Смоделируйте не менее Ситуация №1: В учреждении ДО произошла конфликтная ситуация между детьми (драка). Главная задача - помочь детям увидеть в каждом человеке, имеющего свои желания и переживания, вместе найти выход из сложной ситуации, предлагая им варианты решения конфликта. никогда не занимать сразу позицию одного из ребят, даже если кажется очевидным, кто здесь прав, а кто виноват. Попробовать приучить детей к мысли, что, кто бы ни начал ссору, ответственность за дальнейшее развитие событий несут всегда двое. Делать акцент не на "кто виноват?", а на "что делать?". Объяснить детям, что вы очень любите их обоих, что бы они ни сделали, и поэтому их ссоры очень вас огорчают. Сохранять собственное эмоциональное равновесие в вопросах решения детских конфликтов. Оценить обстоятельства, мотивы детей, с помощью наводящих вопросов выяснить причину конфликта (что привело к конфликту). Ситуация №2 Ребенок сломал руку на секции по карате при занятии. Во-первых у педагога должна быть справка от педиатра о том, что ребенок может посещать секцию карате. Обеспечить покой ребенку. Создав полный покой ребенку и успокоившись сами, мы не нанесем дополнительного вреда. Холод. Положив на место перелома холод, мы облегчим состояние ребенка и остановим внутреннее кровотечение. Иммобилизация. Комплекс мероприятий, направленный на обездвижение поврежденного участка тела. При возможности придать поврежденной конечности возвышенное положение. Только после выполнения всех пунктов выше можно дать ребенку обезболивающее средство. Это может быть парацетамол или ибупрофен. Никаких других лекарств ребенку давать нельзя Ситуация №3 Трансфер детей на автобусе. Организатор должен провести инструктаж детям по технике безопасности в автобусе. У организатора поездки должны быть при себе оригиналы документов детей. Опознавательный знак "Перевозка детей" Скорость движения автобуса - 60 км/ч Включенный проблесковый маячок желтого или оранжевого цвета перед началом осуществления такой перевозки в подразделение Государственной инспекции подается уведомление об организованной перевозке группы детей. Подача уведомления об организованной перевозке группы детей осуществляется не позднее 48 часов до начала перевозки в междугородном сообщении и не позднее 24 часов до начала перевозок в городском и пригородном сообщениях. Если согласно графику движения время следования автобуса при организованной перевозке группы детей превышает 4 часа, в состав указанной группы не допускается включение детей возрастом до 7 лет. Допускается назначение одного сопровождающего лица, если группа включает 20 и менее детей и если посадка (высадка) детей осуществляется через одну дверь автобуса. Если продолжительность организованной перевозки группы детей превышает 12 часов и для ее осуществления используется 3 автобуса и более, организатор перевозки обеспечивает сопровождение такой группы детей медицинским работником. Организатор перевозки составляет список лиц помимо водителя Во время осуществления организованной перевозки группы детей у ответственного за организованную перевозку группы детей должны находиться копия уведомления о принятии отрицательного решения по результатам рассмотрения заявки на сопровождение автобусов автомобилем (автомобилями) подразделения Госавтоинспекции (при принятии такого решения) или уведомления об организованной перевозке группы детей и список Для осуществления организованной перевозки группы детей используется автобус, оборудованный ремнями безопасности. Во время движения автобуса дети должны быть пристегнуты к креслам ремнями безопасности |