Подготовка педагога практика 1. Обучающийся Трещалова Наталья Вячеславовна Преподаватель Гревцова Екатерина Владимировна Практическое занятие
 Скачать 100.39 Kb.
|
|
Задание по теме 1.7 Гигиенические требования к организации профессиональной деятельности педагога дополнительного образования Цель: формирование умений реализовывать основные гигиенические требования к профессиональной деятельности педагога дополнительного образования. Задание 6. Составьте перечень санитарно - гигиенических мероприятий в период массовых эпидемий.. ОТВЕТ: К противоэпидемическим и санитарно-гигиеническим мероприятиям относятся: • экстренная профилактика; • обсервация и карантин; • санитарная обработка населения; • дезинфекция различных зараженных объектов; • при необходимости уничтожение насекомых, клещей и грызунов. К медицинским средствам защиты населения относятся: • вакцино - сывороточные препараты; • антибиотики и другие лекарственные вещества, используемые для специальной и экстренной профилактики инфекционных болезней. Задание по теме 2.3 Правовое и нормативное обеспечение деятельности педагога дополнительного образования Цель: формирование умений осуществлять поиск и анализ нормативно - правовой информации, необходимой для обеспечения деятельности педагога дополнительного образования; строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. Задание 7. Проанализируйте и составьте характеристику Профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых». Определите его структуру, особенности и задачи. Составьте перечень локальных актов учреждения дополнительного образования. При составлении перечня опирайтесь на конкретный опыт учреждения. Опишите область применения данных актов в зависимости от направлений деятельности данного учреждения. ОТВЕТ: Профессиональный стандарт "Педагог дополнительного образования детей и взрослых". Был принят приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 08.09.2015 г №613Н. Регламентирует основные профессиональные особенности, профессиональные функции педагога дополнительного образования, реализуемые на локальном уровне того учреждения, где он работает. Их нормативно – правовое обеспечение осуществляется с учетом данного документа. Применяется работодателем при формировании кадровой политики в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1.01.2017. Локальные акты учреждения ДО .• Положение (порядок) организации и осуществления образовательной деятельности (Регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности для учащихся, воспитанников ) • Положение о структурных подразделениях (Регламентирует нормативно - правовую деятельности структурного подразделения) • Положение об оказании платных образовательных услуг ( Положение регулирует порядок оказания платных образовательных услуг в системе дополнительного образования) • Программа развития (Программа, по которой работает учреждение, акт определяющий стратегические направления развития образовательной организации) • Коллективный договор (Регулирует социально - трудовые отношения , устанавливает взаимные обязательства между работниками и работодателем в лице их представителей) • Положение о самообследовании (Положение определяет цели, содержание и порядок проведения самообследования) • Положение об оплате труда работников • Правила внутреннего трудового распорядка (Регламентирующий порядок приема и увольнения работников, основные права, обязанности и ответственность сторон трудового договора, режим труда, время отдыха, применяемые к работникам меры поощрения и взыскания, а также иные вопросы регулирования трудовых отношений в учреждении) • Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников (Содержит нормы профессиональной этики педагогических работников, которыми рекомендуется руководствоваться при осуществлении профессиональной деятельности педагогическим работникам, независимо от занимаемой ими должности, и механизмы реализации права педагогических работников на справедливое и объективное расследование нарушения норм профессиональной этики педагогических работников) • Положение об аттестации педагогических работников ( Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее - организация), определяет правила, основные задачи и принципы проведения аттестации педагогических работников организаций) • Должностные инструкции (Регламентирует общие положения, должностные обязанности, права, ответственность) • Положение об обработке и защите персональных данных (Определяется порядок получения, обработки, хранения, передачи и любого другого использования персональных данных субъектов персональных данных Учреждения (работников, обучающихся, воспитанников, родителей), а также ведения их личных дел, журналов) • Правила приема, перевода, отчисления и восстановления обучающихся (определяет порядок и основания перевода, отчисления и восстановления учащихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между организацией дополнительного образования и учащимися и (или) их родителями (законными представителями) • Положение о документе об образовании ( порядок оформления, выдачи, учета и хранения документов о дополнительном образовании) • Правила внутреннего распорядка обучающихся (Регулирует режим организации образовательного процесса, права и обязанности обучающихся, применение поощрения и мер дисциплинарного взыскания к обучающимся) • Профстандарт педагога дополнительного образования (проект) (Педагогическая деятельность в дополнительном образовании, описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности), Характеристика обобщенных трудовых функций) Задания по теме 2.5. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей Цель: формирование умений осуществлять оценку реализации положений Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей; строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. Задание 8. Охарактеризуйте цели и специфику деятельности нижеприведенных видов учреждений дополнительного образования, регламентируемых Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей: центры дополнительного образования детей, развития творчества детей и юношества, творческого развития и гуманитарного образования, детского творчества, внешкольной работы, детского (юношеского) технического творчества (научно-технического, юных техников), детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов), эстетического воспитания детей (культуры, искусств или по видам искусств), детско - юношеский центр, детский (подростковый) центр, детский экологический (оздоровительно - экологический, эколого - биологический) центр, детский морской центр, детский (юношеский) центр, детский оздоровительно - образовательный (профильный) центр дворцы детского (юношеского) творчества, творчества детей и молодежи, учащейся молодежи, пионеров и школьников, юных натуралистов, спорта для детей и юношества, художественного творчества (воспитания) детей, детской культуры (искусств); дома детского творчества, детства и юношества, учащейся молодежи, пионеров и школьников, юных натуралистов, детского (юношеского) технического творчества (юных техников), детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов), художественного творчества (воспитания) детей, детской культуры (искусств); станции юных натуралистов, детского (юношеского) технического творчества (научно-технического, юных техников), детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов), детская экологическая (эколого - биологическая) станция; детская школа искусств, в том числе по видам искусств;- детско - юношеские спортивные школы; специализированная детско - юношеская спортивная школа олимпийского резерва; детско - юношеские спортивно - адаптивные школы. ОТВЕТ: Цели: Учреждение должно способствовать: Обеспечению духовно – нравственного, патриотического, гражданского, трудового воспитания. выявлению и развитию творческого потенциала детей созданию и обеспечению необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения и т.д. подготовке спортивного резерва и спортсменов высокого класса удовлетворению потребности детей в художественно – эстетическом и интеллектуальном развитии и др. Специфика: Раздел "Общее положение" установление названия учреждения и его изменение в установленном порядке. Название учреждение содержит указание вида, так же при необходимости включается исторически сохранившееся название учреждения функции учреждения ДО непосредственно связаны с реализацией дополнительных программ, в том числе и предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств, а так же с указанием общеобразовательных услуг в интересах личности, общества и государства. предназначение — развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства. Раздел "Организация деятельности учреждения" определяется порядок создания и возникновения у учреждения прав юридического лица, а так же некоторые вопросы, связанные с финансовой составляющей деятельности учреждения. учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает программу своей деятельности с учетом запросов детей, потребностей семьи, образовательных учреждений, детских обществ, объединений и организаций, особенностей социально – экономического развития региона и национальных культурных традиций. регламентирует содержание дополнительных общеразвивающих и предпрофессиональных программ, сроки и формы обучения определяются самим учебным заведением. образовательный процесс проходит в группах ( клубы, секции, кружки, студии...) Содержание деятельности объединения определяется педагогом с учетом примерных учебных планов и программ, рекомендованных государственными органами управления образованием. Педагогические работники могут разрабатывать авторские программы, утверждаемые педагогическим (методическим) советом учреждения. Учреждение может создавать объединения в других образовательных учреждениях, предприятиях и организациях. Отношения между ними определяются договором. Учреждение оказывает помощь педагогическим коллективам других образовательных учреждений в реализации дополнительных образовательных программ, организации досуговой и внеурочной деятельности детей, а также детским и юношеским общественным объединениям и организациям по договору с ними. Учреждение организует работу с детьми в течение всего календарного года. В каникулярное время учреждение может открывать в установленном порядке лагеря и туристские базы, создавать различные объединения с постоянными и (или) переменными составами детей в лагерях (загородных или с дневным пребыванием), на своей базе, а также по месту жительства детей. Учреждение по договоренности и (или) совместно с учреждениями, предприятиями, организациями может проводить профессиональную подготовку детей, в том числе за плату, при наличии лицензии на данный вид деятельности. Раздел "Участники образовательного процесса" участниками образовательного процесса становятся, как правило, дети до 18 лет, педагогические работники, родители ( законные представители) к педагогической деятельности допускаются лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование не допускаются лишенные права заниматься этой деятельностью или имеющие (имевшие) судимость Задание 9. Проанализируйте предложенный текст. Определите, каким способом Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей регулирует данные направления? Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам должна быть направлена на: • формирование и развитие творческих способностей учащихся; • удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно - эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом; • формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся; • обеспечение духовно - нравственного, гражданско - патриотического, военно - патриотического, трудового воспитания учащихся; • выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности; • профессиональную ориентацию учащихся; • создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся; • подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из числа учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей - инвалидов и инвалидов; • социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе; • формирование общей культуры учащихся; • удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований. |