Обучение с пеленок
 Скачать 1.64 Mb.
|
|
В первую очередь ребенок дожжен научиться работать в строке. Начинать учить писать нужно в широкой строке, так как работать в строке меньшего размера малышу гораздо сложнее. это говорит о том, что малыш слишком жестко фиксирует свою кисть при письме или рисовании. ыигрывает тот участник, который выполнит задание первым. Игра «Помоги мышке дойти до кусочка сыра» Цель игры: развить мелкую моторику рук, внимание и глазомер. Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, лист бумаги, на одной стороне которого надо нарисовать или приклеить мышку, вырезанную из какого-нибудь журнала, на другой — кусок сыра. В центре листа нужно нарисовать лабиринт, выХоды которого должны быть возле мышки и куска сыра. Чем старше ребенок, тем уже и сложнее должен быть лабиринт. Можно взять готовый рисунок из любого детского журнала.  Ход игры. Игра проводиться сидя за столом. Предложите малышу показать мышке путь к куску сыра через лабиринт, начертив его. Главное условие игры заключается в том, что нельзя задевать стены лабиринта.Игра «Угадай, что это?» Цель игры: развить мелкую моторику рук, внимание и глазомер. Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, лист бумаги, на котором точками обозначен контур рисунка. Можно взять готовый рисунок из любой раскраски. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами, перед каждым ребенком листочек бумаги с контуром рисунка и карандаши. Предложите малышу обвести рисунок по точкам для того, чтобы узнать, что нарисовано на рисунке. Затем рисунок можно раскрасить (рис. 22). Малышам следует предлагать простые рисунки с изображениями тех предметов или животных, которые им знакомы. Игра «Дорисуй рисунок» Ц  ель игры: развить мелкую моторику рук, пространственное восприятие, научить ребенка проводить линии, согласовывая свои действия с данным рисунком.Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги, на котором расположены рисунки без каких-либо деталей. Например, солнышко, у которого нет половины лучей, или вазы с разным количеством цветов, можно предложить дорисовать у домика трубу, дверь, окно и т. д. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами, перед Рисунок 23. Дорисуй рисунок каждым ребенком недорисованный рисунок и карандаши. Предложите ребенку дорисовать недостающие элементы рисунка. С каждым следующим рисунком надо усложнять задание, добавляя все новые элементы. Такие задания бывают и в готовых раскрасках. Когда ребенок научится легко справляться с таким видом заданий, их можно усложнить, предложив малышу дорисовать не какую-нибудь деталь, а половину рисунка. Предлагая ребенку дорисовать вторую половину изображения, давайте для начала простые рисунки с элементами геометрических фигур. И только после того как ребенок научится правильно дорисовывать простые изображения, предложите ему более сложные рисунки с элементами кругов, овалов т. д. (рис. 23). Игра «Обведи по контуру» Ц Важно научить ребенка определять левую и правую стороны предметов. Для этого можно предложить малышу взять книгу обеими рук4ами и показать правую сторону, затем левую. ель игры: развить мелкую моторику рук, пространственное восприятие, научить ребенка проводить линии по готовым контурам. Оборудование: цветные карандаши, готовые рисунки для раскрашивания или рисунки, заранее нарисованные от руки. Рисунки должны быть хорошо узнаваемы ребенком и состоять из малого количества простых деталей. Например, цветок, облачко, птичка котенок и т. д. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами, перед каждым ребенком рисунки для раскрашивания и карандаши. В начале такого рода игр малышу предлагается обвести отдельные фрагменты деталей рисунка, далее всю деталь без отрыва карандаша от листа бумаги. Затем задание усложняется, и малыш должен обвести уже весь рисунок.  В эту игру можно внести элемент соревнования, например, кто быстрее и аккуратней обведет рисунок. Также можно усложнить игру, предложив перевести картинки на другой лист с помощью прозрачного листа или копировальной бумаги.Игра «Обведи по порядку» Цель игры: развить мелкую моторику рук, графические навыки, повторить цифр и счет. Оборудование: цветные карандаши, переведенный на кальку точками, расположенными на небольшом расстоянии друг от друга и пронумерованными, простой рисунок.  Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами, перед каждым ребенком лист бумаги с пронумерованными точками и карандаши. Ребенок должен соединить все пронумерованные точки в возрастающем порядке так, чтобы получился рисунок (рис. 24).Эта игра рассчитана на дошкольников старшего возраста, которые уже знают цифры. Выполняя такие задания, дети довольно быстро запоминают счет и написание цифр. Игра «Повтори рисунок» Цель игры: развить тонкую моторику рук, произвольное внимание, пространственное восприятие, сенсомоторную координацию. Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, лист бумаги в клеточку, на котором изображен рисунок. Можно взять готовый рисунок из любой раскраски и перенести его на лист в клеточку. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами, перед каждым р Учите ребенка проверять свою работу после её окончания, если обнаружатся ошибки или неточности, попросите малыша их исправить. ебенком листочек бумаги с образцом рисунка и лист бумаги в клеточку. Задача малыша заключается в том, чтобы нарисовать точно такую же картинку по клеточкам. Обратите внимание детей на то, что элементы рисунка должны находиться друг от друга на таком же расстоянии, как и на образце (рис. 25). Эта игра учит детей согласовывать движения глаз и рук, этот навык очень важен в школе при переписывании с доски.  Игра «Продолжи узор» Цель игры: развить тонкую моторику рук, произвольное внимание, сенсомоторную координацию. Оборудование: простой карандаш или ручка, лист бумаги в клеточку, на котором изображено начало узора. Можно завести тетрадь для таких упражнений, тогда будет виден весь прогресс малыша. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами, перед каждым ребенком листочек бумаги или тетрадь в клетку, где нарисовано начало узора, и карандаш. Предложите малышу дорисовать узор до конца строки. Обратите его внимание на то, что узор надо рисовать аккуратно, точно повторяя образец и не заходя за линию. Для облегчения задания после образца можно точками обозначить начало узора (рис. 26). Начинать писать следует с прямых палочек, переходя со временем к наклонным палочкам, полуовалам и петелькам. Игра «Помоги Буратино» Начинайте ребенка учить писать с прямых ровных линий, затем переходите к наклонным линиям, а уже после к овалам и крючочкам. Цель игры: развить мелкую моторику рук, произвольное внимание, координацию движений, память. Оборудование: простой карандаш или ручка, лист бумаги в клеточку, на котором изображено два похожих узора, но разных для каждого ребенка, кукла Буратино. тетради в клетку.  Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами, перед каждым ребенком на столе лежит лист бумаги с двумя похожими узорами. Расскажите детям, что Мальвина предложила Буратино повторить предложенный узор. Буратино нарисовал такой же узор, но Мальвина сказала, что он ошибся. Попросите малышей сравнить оба узора между собой и найти ошибку, чтобы помочь Буратино. Затем предложите детям нарисовать в своих тетрадях такой же узор.Игра «Уменьши большую и увеличь маленькую фигуры» Ц Научите малыша складывать свои рисунки в одном определенном месте, когда в будущем все его тетради всегда будут в порядке лежать на своем месте. ель игры: развить мелкую моторику рук (внимание, координацию движений. Оборудование: простой карандаш, лист бумаги в клеточку, на котором начерчено две фигуры разного размера, например, два квадрата, круга, цветка и т. д. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами, перед каждым ребенком лист бумаги в клетку и карандаш. Задача детей заключается в том, чтобы внутри большой фигуры нарисовать такие же фигуры, только меньшего размера. Каждая последующая фигура должна быть еще меньше предыдущей. Вокруг маленькой фигуры нужно, наоборот, нарисовать такие же фигуры, но постепенно увеличивающиеся. Стенок предыдущей фигуры касаться нельзя (рис. 27). Можно устроить соревнование. Выиграет тот, кто нарисует как можно больше фигур внутри и снаружи предложенных. Исходные фигуры лучше начертить ярким карандашом или фломастером. Игра «Нарисуй такую же фигуру»  Цель игры: развить тонкую моторику рук, произвольное внимание, пространственное восприятие, повторить счет.Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, лист бумаги, на котором точками изображена фигура. Лист бумаги весь испещрен точками. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами, перед каждым ребенком листок бумаги с образцом. Ребенок должен нарисовать такую же фигуру по точкам. Перед началом работы нужно обратить внимание малыша на то, что фигуру надо рисовать, посчитав точки (рис. 28). Если ребенок не справляется самостоятельно, помогите ему.  Игра «Помоги зайчику»Цель игры: развить мелкую моторику рук, внимание и глазомер. Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, лист бумаги, на одной стороне которого нужно нарисовать или приклеить зайчика с книжкой или портфелем, вырезанного из какого-нибудь журнала, на другой стороне — школу в виде дерева, можно добавить цветы и грибы на разных сторонах листа. В центре листа следует нарисовать три дорожки с общим началом рядом с зайчиком и концами возле школы, цветов и грибов. Можно взять готовые рисунки грибов и цветов из любого детского журнала. Ход игры. Игра подходит для 1—3 человек. Дети садятся за стол, перед ними листы бумаги с картинками. Задача детей заключается в том, чтобы найти дорожку к школе. Сначала следует провести по дорожке пальчиком, начиная от зайчика. После того, как малыш нашел нужную дорожку, можно ее обводить. При обведении нужной тропинки следите за тем, чтобы ребенок не заходил за границы тропинки. Если в игру играют 2—3 человека, то во избежание ссоры можно предложить детям решить, кто будет первым, вторым или третьим, с помощью считалки. Например: Шла лисичка по тропинке, Несла грибы в своей корзинке: Пять опят и пять лисичек Для лисят и для лисичек. Игра «Грибы» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение рисовать закругленные линии. Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, лист бумаги небольшого размера, на котором нужно обозначить точками контуры гриба, картинки с изображениями различных видов грибов. Ход игры. В эту игру можно играть как с одним ребенком, так и с группой детей. Для этого следует приготовить листочки бумаги с контурами грибов для каждого ребенка. В начале игры следует рассмотреть вместе с детьми картинки с изображениями различных грибов и спросить у них, как называются эти грибы; какие из этих грибов являются съедобными, а какие ядовитыми, собирали ли они когда-нибудь в лесу грибы? Затем нужно раздать малышам листы с контурами грибов и предложить им обвести контуры, а полученный гриб превратить в мухомор, нарисовав на шляпке белые горошины и раскрасив его в красный цвет. Игра «Кому что нужно» Цель игры: развить мелкую моторику пальцев и руки, внимание, аккуратность и творческое воображение. Оборудование: листок бумаги или тетрадь, где нарисованы прямоугольник, круг, овал, треугольник, полукруг, цветные карандаши или фломастеры, картинки с изображениями белочки, ежика, петушка, зайчика и овощей, фруктов, грибов, семян, желудей, всего, чем питаются данные животные. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. На доске вывешены картинки с изображениями белочки, ежика, петушка, зайчика. Побеседуйте с детьми об этих животных, спросите их, какие они? Дикие или домашние? Где они живут? Что эти звери любят есть? Рассмотрите вместе иллюстрации овощей, фруктов, грибов, желудей и семян и выберете, что ест каждое животное. Затем раздайте детям тетради с изображениями геометрических фигур и предложите дорисовать каждую фигуру так, чтобы получился овощ, фрукт, гриб, желудь или семечко, которые любят данные животные. Следите за тем, чтобы каждый ребенок придумал и нарисовал свой рисунок, а не повторил рисунок другого малыша. Игра «Раскрась орнамент» Цель игры: развить тонкую моторику рук, произвольное внимание, пространственное восприятие, аккуратность, повторить названия цветов. Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, лист бумаги в клетку, на котором изображен повторяющийся орнамент. Одна часть орнамента раскрашена, другая поделена на клеточки, обозначенные точками нужного цвета, которые надо раскрасить, в третьей и последующих частях нарисован только сам орнамент. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Предложите малышам рассмотреть образец орнамента и раскрасить следующие части точно так же. Обратите внимание детей на то, что для начала им дана подсказка в виде точек. Выигрывает тот ребенок, который раскрасил орнамент точнее и аккуратнее всех. Игра «Расколдуй кораблик» Цель игры: развить тонкую моторику рук, произвольное внимание, пространственное восприятие, аккуратность, повторить счет. Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, лист бумаги в клетку, на котором нарисован кораблик. Рядом с корабликом поставлены точки, отмечающие начало и конец корабля. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Предложите малышам рассмотреть рисунок и спросите про точки, нарисованные рядом с кораблем. Затем расскажите детям небольшую историю про то, как двум одинаковым кораблям встретилась злая колдунья. Она заколдовала один из них, сделав его невидимым. Для того чтобы расколдовать кораблик, нужно нарисовать его по клеточкам точно так же как и первый. Если дети сами не справляются с заданием, посчитайте вместе с ними, сколько клеточек занимает первый кораблик. Выигрывает тот, кто первым правильно нарисует кораблик. Игра «Построй пирамидку» Цель игры: развить тонкую моторику рук, произвольное внимание, пространственное восприятие, аккуратность, повторить счет и названия цветов. Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, лист бумаги в клетку, на котором нарисована пирамидка из нескольких овалов разного размера и цвета, верх пирамидки оформлен в виде кружка. Рядом с пирамидкой начерчен стержень для второй пирамидки. Ход игры. В игру можно играть как с одним ребенком, так и с группой детей. Игра проводиться за столом. Предложите ребятам рассмотреть изображение пирамидки и посчитать, сколько клеточек занимает каждый овал. Затем попросите малышей нарисовать точно такую же вторую пирамидку, ориентируясь на стержень, как на центр. Раскрасить свою пирамидку нужно по-другому. Игра «Доведи бабочек до дома» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение рисовать закругленные линии. Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, лист бумаги, на одной стороне которого нарисованы или приклеены разные бабочки, на другой стороне — разные цветы; траектория полета бабочек до цветов обозначена пунктирной линией или точками (траектория полета должна представлять собой извилистую линию с петельками). Ход игры. В игру можно играть как с одним ребенком, так и с группой детей. В таком случае следует приготовить листочек бумаги с заданием для каждого малыша. В начале игры следует побеседовать с детьми о бабочках: как они передвигаются, что они едят, где они живут. Затем предложите детям помочь бабочкам долететь до дома. Для этого нужно проложить путь точно по пунктирной линии от бабочки до цветка, не отрывая фломастера от листа бумаги. Выигрывает тот, кто первым правильно начертит траекторию полета бабочки. Игра «Раскрасьте флажки к празднику» Цель игры: развить мелкую моторику пальцев и руки, навык штриховки. Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, листок бумаги или тетрадь з клетку, где нарисованы флажки разных цветов. Направление штриховки на флажках показано пунктирной линией. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами, перед каждым тетрадь и карандаши. Побеседуйте с детьми о праздниках. Вспомните вместе о том, как город украшают к празднику. После этого предложите детям заштриховать флажки, предварительно рассмотрев направление штриховки. Каждый флажок следует заштриховать карандашом такого же цвета, что и контур флажка. Игра «Клубки ниток» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение рисовать закругленные линии. Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, лист бумаги, на котором нарисованы клубочки ниток в виде круглой спирали. Рядом пунктирной линией или точками обозначить клубочки, стрелочками показать направление линий (направление, по которому нужно наматывать клубочки может быть разным, например, от центра по часовой стрелке или от края против часовой стрелки). Ход игры. В игру можно играть как с одним ребенком, так и с группой детей. В таком случае следует приготовить листочек бумаги с заданием для каждого малыша. В начале игры следует вместе с детьми разобрать, откуда начинается клубочек. После чего дети должны обвести пунктирную линию, начиная от стрелочки. Эту игру можно усложнить, предложив детям нарисовать клубочки самостоятельно. Игра «Вылечи божью коровку» Цель игры: развить тонкую моторику рук, произвольное внимание, пространственное восприятие, аккуратность, повторить счет, воспитать бережное отношение к природе. Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, лист бумаги, на котором нарисована божья коровка. На одном крыле у божьей коровки нарисованы черные пятнышки, на другом пятнышек нет. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столом. Побеседуйте с малышами о божьей коровке. Спросите, чем питается божья коровка, какую пользу она приносит? Предложите ребятам рассмотреть изображение божьей коровки, а затем расскажите историю о том, что божья коровка заболела, поэтому у нее с одного крыла пропали пятнышки. Для того чтобы вылечить божью коровку, надо нарисовать на другом крыле столько же пятнышек, сколько их на первом крыле. В конце игры можно предложить детям спеть песенку о божьей коровке. Игра «Машенька и Баба Яга» Цель игры: развить тонкую моторику рук, произвольное внимание, пространственное восприятие, аккуратность.  Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, лист бумаги, на котором нарисованы две одинаковые избушки, иллюстрации к русской народной сказке «Баба Яга».Ход игры. Игра поводиться за столом. Вспомните вместе с детьми русскую народную сказку «Баба Яга», просмотрите иллюстрации к ней. Затем рассмотрите рисунки домиков на листках бумаги и скажите, что домик слева — это Машин домик, а домик справа принадлежит Бабе Яге. Но художник, который рисовал эти домики не знал, чем домик Бабы Яги отличается от Машиного. После этого предложите детям дорисовать и раскрасить домики так, чтобы легко можно было отличить, где Машенькин домик, а где домик Бабы Яги (рис. 30). Игра «Полечи рыбку» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение рисовать закругленные линии, воспитать бережное отношение к животным. Оборудование: цветные карандаши или фломастеры, лист бумаги, на котором нарисована рыбка без чешуи. Ход игры. В игру можно играть как с одним ребенком, так и с группой детей. В таком случае следует приготовить листочек бумаги с заданием для каждого малыша. Расскажите детям, что рыбка попала в сильный шторм и заболела. Попросите ребят рассмотреть рыбку и сказать, чего у нее не хватает, почему она заболела? После этого расскажите ребятам, для чего рыбам нужна чешуя, и предложите полечить рыбку, нарисовав на ней новую чешую полуовалами. Игра «Сетка от комаров» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение находить угол клеточки и рисовать точки. Оборудование: простой карандаш, лист бумаги в клетку, на котором в одну линию нарисованы точки. Ход игры. В игру можно играть как с одним ребенком, так и с группой детей. В таком случае следует приготовить листочек бумаги с заданием для каждого малыша. Предложите ребятам нарисовать сетку от комаров, но сначала вместе рассмотрите образец. Заранее объясните, что каждую точку надо рисовать точно в каждом углу клеточки, иначе сетка получиться с дыркой, и к нам за петит комар. Игра рассчитана на самых маленьких и учит детей ориентироваться на листе бумаги. Игра «Спрячь зайку от волка» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать прямые и наклонные линии. Оборудование: простой карандаш, лист бумаги в клетку, на котором нарисованы с одной стороны волк, с другой — зайчик. Волка и зайчика можно вырезать из детского журнала и приклеить. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столом. Предложите малышам рассмотреть рисунок и спросите, что может случиться с зайчиком. Попросите детей спрятать зайчика от волка за забором. Для этого надо между ними нарисовать забор из прямых и наклонных линий. Заборчики можно рисовать разными, главные требования — все линии должны быть ровными, а заборчик получиться одной высоты. После того как ребята нарисуют свои заборчики, можно предложить им выбрать самый крепкий и красивый забор. Игра «Зубчики» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать прямые и наклонные линии. Оборудование: простой карандаш, лист бумаги в клетку, на котором нарисован образец зубчиков в виде прямых и наклонных линий. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столом. Рассмотрите вместе с детьми зубчики и предложите детям нарисовать такие же. Обратите внимание детей на то, что палочки не должны выходить за линии, зубчики нужно рисовать точно так же, как и на образце. Игра «Снежинки» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать прямые и наклонные линии, творческое воображение. Оборудование: карандаш синего или голубого цвета, лист бумаги в клетку, на котором нарисован образец снежинки. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столом. Побеседуйте с малышами о зиме. Напомните детям о том, как идет снег, как легко красиво и тихо падают снежинки. Затем предложите детям нарисовать снежинку по образцу. Начинать рисовать надо с вертикальной линии, затем делают горизонтальную линию и в последнюю очередь — наклонные линии. Можно перед началом работы в тетради нарисовать снежинку карандашом в воздухе. Нужно следить за тем, чтобы дети рисовали снежинку точно по линиям. Игра «Зонтик под дождем» Ц Рисование закругленных линий развивает у ребенка такие качества письма, как легкость, плавность, свободу изменения направления, которые позже в школе пригодятся ему при изучении букв. ель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные линии, творческое воображение. Оборудование: простой карандаш, лист бумаги в клетку, на котором нарисован образец зонтика и капель дождя. Ход игры. Игра проводится в группе детей, все сидят за столами. Побеседуйте с детьми о дожде, спросите, в какое время года бывает дождик? Чем летний дождь отличается от осеннего? Какие звуки мы слышим во время дождя? Как люди закрываются от дождика? Затем предложите ребятам нарисовать зонтик под дождем. Рассмотрите вместе с ними образец зонтика и спросите, из каких частей он состоит. Покажите на доске последовательность рисования зонтика. Сначала надо нарисовать полуовал шириной в две клеточки, затем крючок длиной в две клеточки. Сверху над зонтиком нарисовать капельки дождя. Игра «Волны на море» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные линии, творческое воображение. Оборудование: карандаш синего или голубого цвета, лист бумаги в клетку, на котором нарисованы образцы волн (длинные волнообразные линии), картинки с изображением моря в разную погоду. Ход игры. Игра проводится в группе детей, все сидят за столами. Рассмотрите вместе с ребятами изображения моря и побеседуйте с ними о море. Предложите им найти картинку с изображением шторма, затем спросите, какие волны бывают во время шторма; а какие волны бывают в тихую хорошую погоду. Предложите детям нарисовать морские волны. Начинать рисовать нужно с маленьких волн (высотой в одну клетку), которые бывают в тихую погоду. Затем следует нарисовать волны во время сильного ветра, они будут высотой в две клетки. В последнюю очередь рисуются штормовые волны высотой в три клеточки. Волны следует рисовать, не отрывая руки от листа бумаги, линия волны не должна выходить за границы линий. Все барашки нужно стараться рисовать одинаковой длины.  Игра «Посадим цветочки»Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные линии, творческое воображение. Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги в клетку, на котором нарисован образец цветка. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Рассмотрите вместе с ребятами образец цветка, посчитайте количество лепестков. После этого спросите, все ли лепестки одинакового размера. Объясните малышам, как рисовать цветок: начинать следует с середины, затем рисуются лепестки. Обязательно покажите детям, как рисовать лепестки: маленькие лепестки нужно начинать с угла клеточки, большие — с середины клетки (рис. 31). Раскрасить цветок можно по-своему. Игра «Кирпичи» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать прямые линии, научить обводить несколько клеточек вместе. Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги в клетку, на котором нарисованы образцы кирпичей в две и в три клеточки. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Рассмотрите вместе с малышами образцы кирпичей и спросите, чем они отличаются друг от друга. Далее попросите детей нарисовать кирпичики, обводя клеточки точно по линиям. Напомните детям о том, что клеточки в кирпичиках обязательно надо считать. Игра «Строим дом» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать прямые линии, научить обводить несколько клеточек вместе. Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги в клетку, на котором схематично нарисован дом. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Спросите у ребят, из чего можно построить дом, а затем предложите им построить дом из кирпичей. Для этого нужно в схематично нарисованном доме нарисовать кирпичи. Следует обратить внимание детей на то, что для прочности кирпичи кладутся не строго друг на друга, а со смещением, поэтому рисовать их нужно разной длины. Также следует оставлять пустое пространство для окон. Для разнообразия кирпичи в этой игре можно заменить бревнами, панелями, сайдингом. Игру можно усложнить, рисуя, например, черепицу на крыше. Эта игра рассчитана на детей, у которых навык письма уже есть. Игра «Печем пирог?» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные линии. Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги в клетку, на котором нарисован образец пирога. Ход игры. Игра подойдёт как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Побеседуйте с детьми о выпечке изделиях и предложите им «испечь» пирог. Рассмотрите вместе образец и спросите, из каких деталей состоит наш пирог. Сколько клеток он в длину, сколько в высоту? Начинать рисовать следует с дугообразной линии, проводя ее от одного нижнего края через самую высокую точку пирога и заканчивая другим нижним краем. Затем нижние края соединяем по прямой линии. Главное требование, не выходить за границы пирога. Игра «Паутинка» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать зигзагообразные линии от одной точки до другой. Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги в клетку, на котором схематично нарисована паутинка-образец, рядом точками обозначена паутинка для обведения, картинки с изображением пауков. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. В начале игры рассмотрите вместе с малышами изображения пауков и побеседуйте о них. Спросите, для чего нужна паукам паутинка. Затем посмотрите на образец паутинки и обсудите, как она нарисована. Далее дети начинают рисовать паутинку с середины. Объясните им, что все линии должны быть прямыми и не выходить за границы, обозначенные точками. Игра «Обведи цветочки» Занятие по подготовке руки ребенка к письму должны продолжаться не больше 10-15 мин для детей в возрасте 3,5-4 лет и не больше 15-20 мин для детей в возрасте 5-6 лет. Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные линии, обводя образец, аккуратность и внимание. Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги, на котором схематично нарисованы цветы разной формы и размера. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Рассмотрите вместе с детьми изображения цветов и предложите им обвести их точно по контуру, затем раскрасить. Далее можно предложить детям нарисовать такие же цветы рядом. Вместо цветов можно обводить листочки, деревья, грибы, ягоды и т. п. Для усложнения задания контур цветов рисовать не надо. Выигрывает тот ребенок, который обвел цветочки аккуратней всех. Игра «Нарисуй торнадо» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные линии, обводя образец, аккуратность и внимание, познакомить детей со словом «торнадо». Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги, на котором схематично нарисован образец рисунка, рядом точками обозначить тот же рисунок, картинки с изображением торнадо, смерча, бури. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Рассмотрите вместе с детьми картинки с изображениями различных видов бурь и поговорите на эту тему. Спросить у ребят, откуда берется ветер. Расскажите, чем торнадо отличается от смерча или бури. Затем покажите им образец на листочках бумаги и обсудите, как рисовать торнадо. Перед тем как рисовать торнадо на листочках, нарисуйте его вместе с детьми в воздухе. Игра «Мельница» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать прямые линии, обводить вместе несколько клеточек. Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги в клетку, на котором схематично нарисована мельница, рядом с образцом точками обозначен силуэт мельницы, картинки с изображением мельницы. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Спросите у ребят, знают ли они, что такое мельница и  для чего она нужна. Покажите детям иллюстрации с изображением ветряной мельницы инемного расскажите о том, для чего она нужна. Затем предложите детям нарисовать ветряную мельницу. Перед рисованием следует рассмотреть и проанализировать образец. Начинать рисовать мельницу лучше всего с домика, а уже потом рисуются крылья и окошко (рис. 32). Игра «Завитки» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные линии и завитки, обводя образец, аккуратность и внимание, познакомить детей с народным декоративным творчеством. Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги или тетрадь в узкую линию, где схематично нарисован образец рисунка, рядом точками обозначить тот же рисунок, картинки или фотографии с изображением различных видов народного декоративного орнамента. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Рассмотрите вместе с ребятами различные виды орнаментов и немного расскажите о народном декоративном творчестве. Затем рассмотрите образец завитков в тетради. Если дети первый раз работают в тетрадях в узкую линию, следует обратить их внимание на разную ширину линий. Далее нужно нарисовать вместе с детьми завитки карандашом в воздухе, обращая их внимание на начало завитка. Только после этого можно начинать рисовать завитки в тетрадях. Эта игра предназначена для детей старше пяти лет, так как у детей младшего возраста еще не совсем сформировались нужные навыки для такого вида работы. Игра «Одень петушка» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные линии, аккуратность и внимание. Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги, на котором схематично нарисован петушок без перьев, картинки с изображением петушка. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Рассмотрите вместе с детьми картинки с изображением петушка и побеседуйте о нем. Предложите посмотреть на петушка, нарисованного на листочках, и спросите, чего у него не хватает, почему он такой некрасивый? Затем попросите малышей дорисовать петушку перья. Обратите их внимание на разную длину перьев на различных частях тела. Перья на крыльях и хвосте можно рисовать разными цветами. Игра «Пишем «слова» Ц Помните, что письмо- это специфическая деятельность, которая имеет свои особенности и правила. Поэтому письму ребенок может научиться только на специальных занятиях. Не старайтесь научить малыша писать до школы, просто развивайте тонкую моторику его пальцев и рук. ель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные линии, петельки и завитки, обводя образец, аккуратность и внимание. Оборудование: простой карандаш или ручка, лист бумаги или тетрадь в узкую линию, где схематично нарисован образец рисунка, рядом точками обозначить рисунок для малыша. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Рассмотрите вместе с детьми образец рисунка и спросите, на что похож он (сочетание петелек и завитков часто напоминает детям слова). Напишите вместе с ребятами узор в воздухе карандашом, обращая их внимание на начало «слова». Затем напишите «слово» в тетради, сначала обводя образец, потом достраивая его по точкам. После написания каждого «слова» следует остановиться и проверить правильность написанного. Таким образом, ребенок учиться контролировать и проверять себя, а вместе с этим его рука отдыхает. Игра «Помоги художнику» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные линии, аккуратность и внимание, творческое воображение. Оборудование: простой карандаш или ручка, лист бумаги, на котором нарисована непонятная фигура. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека; так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Расскажите малышам о художнике, который нарисовал непонятную фигуру и не может понять, что он хотел изобразить. Рассмотрите ее вместе с детьми и предложите дорисовать так, чтобы получился рисунок. Например, какое-нибудь животное, растение или предмет. Следует проследить за тем, чтобы каждый ребенок сам придумал свой рисунок. Игра «Дорожки» Цель игры: развить мелкую моторику рук, научить проводить линии точно от одной точки до другой, не отрывая руки от листа бумаги. Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги, на котором нарисованы несколько разных дорожек. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами, перед каждым ребенком рисунок с заданием и карандаши. Задача каждого малыша пройти по всем дорожкам как можно быстрее. Требования к игре заключаются в следующем: проходя по дорожкам, нельзя отрывать карандаш от листа бумаги, также нельзя касаться карандашом границы дорожки. Выигрывает тот ребенок, который пройдет дорожки быстрее всех. Игра «Домик для птички» Цель игры: развить мелкую моторику пальцев и руки, навык штриховки, творческое воображение, воспитать бережное отношение к птицам. Оборудование: листок бумаги или тетрадь, где точками обозначен скворечник, карточка с образцом рисунка, цветные карандаши, картинки с изображениями разных видов птиц. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами, перед каждым ребенком тетрадь и карандаши. Покажите малышам иллюстрации разных видов птиц и побеседуйте о них. Спросите, каких птиц они знают, где обитают птицы, какие домики бывают у птиц, можно ли построить для них домики? Рассмотрите вместе с детьми схематические рисунки в тетрадях и образец на карточке, затем обведите рисунок по контуру и заштрихуйте точно так же, как и на образце. Ребенок может сам выбрать цвета для штриховки скворечника. Следует следить за правильным направлением линий штриховки. Игра «Самый быстрый» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные линии, аккуратность и внимание. Оборудование: простой карандаш или ручка, лист бумаги или тетрадь в клетку, где нарисованы образец написания маленького и большого крючков и их контуры, обозначенные точками. Ход игры. В эту игру можно играть как с одним ребенком, так и с группой детей. Игра проводиться сидя за столом. Рассмотрите с детьми образец написания крючков, затем вместе с ними напишите крючок карандашом в воздухе. Далее обведите контур крючка и только после этого можно разрешить детям писать самостоятельно. Сначала следует написать маленькие крючки, затем большие. Выигрывает тот ребенок, который первым правильно написал все строчки. Также нужно обращать внимание на правильность и аккуратность написания крючков.  Игра «Собираем желуди»Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные линии, аккуратность и внимание. Оборудование: простой карандаш, лист бумаги или тетрадь в клетку, где нарисована веточка с желудями, образец рисования этой веточки, картинки с изображением дуба. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Рассмотрите вместе с малышами веточку с желудями, нарисованную у них в тетрадях. Спросите у детей, знают ли они, что это такое, на каком дереве растут желуди, кто любит их есть. Покажите им картинку с изображением дуба. Затем проанализируйте образец и нарисуйте веточку с желудями по частям. Взрослому следует рисовать первый желудь вместе с детьми на доске (рис. 33). Выигрывает тот, кто за определенное время нарисовал большее количество красивых веточек с желудями. Игра «Паучок» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные и прямые линии, аккуратность и внимание. Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги или тетрадь в клетку, где нарисован паучок, картинки с изображениями различных видов паучков. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Рассмотрите вместе с малышами картинки с изображениями паучков и побеседуйте о них. Затем предложите детям нарисовать паучка. Сначала нужно показать последовательность рисования на доске, затем нарисовать паучка на доске еще раз, пока дети одновременно с этим рисуют его в своих тетрадях. В эту игру можно играть с детьми, у которых уже сформировались первичные навыки письма. Для детей постарше игру можно усложнить, предложив нарисовать для паучка паутинку. Игра «В огороде»  Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные и прямые линии, аккуратность и внимание. Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги или тетрадь в клетку, где нарисованы один — два разных овоща, картинки с изображениями различных видов овощей или их муляжи. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Рассмотрите вместе с малышами овощи и спросите, как их можно назвать одним словом, где они растут. После этого нужно рассмотреть и проанализировать образцы овощей в тетрадях. Взрослому следует рисовать овощи одновременно с детьми на доске. Для усложнения игры можно брать несколько видов овощей или каждый день рисовать новые виды по строчкам, «засаживая огород» (рис. 34). Игра «Стрекоза» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные линии, аккуратность и внимание, расширить кругозор. Оборудование: цветные карандаши, лист бумаги или тетрадь в клетку, где нарисована стрекоза. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столами. Рассмотрите вместе с детьми изображение стрекозы. Спросите, кто это, где она живет, в какое время года ее можно увидеть? Хорошо рассмотрев образец, дети, повторяя за взрослым, рисуют стрекозу у себя в тетрадях. Затем стрекозу можно раскрасить голубым или зеленым цветом. Игра «Летом на речке» Цель игры: развить мелкую моторику рук, умение писать закругленные линии, аккуратность и внимание, расширить кругозор. Оборудование: простой карандаш или ручка, лист бумаги, на котором нарисована кувшинка (кувшинку можно заменить уточкой, рыбкой или любым другим существом, обитающим в реке), картинка с изображением реки в летний период. Ход игры. Игра подойдет как для одного человека, так и для группы ребят. Все дети сидят за столом. Рассмотрите вместе с ними картинку с изображением реки и побеседуйте о том, кого и что можно увидеть на реке летом. Затем предложить малышам нарисовать кувшинку. Взрослому сначала следует показать последовательность рисования кувшинки на доске. |