№ тақырыптар
|
№ сабақ
|
Бағаланатын нәтижелер
|
Білім (әртүрлі когнитивті деңгей)
|
Практикалық дағды
|
Коммуникативты дағды
|
СОӨЖ
|
СӨЖ
|
Аралық бақылау
|
№1 Босану физиологиясы. Босану кезеңдері мен ұзақтығы. Босану қызметті тіркеудің заманауи әдістері. Босануды жансыздандыру.
|
№1 Босану физиологиясы. Босану кезеңдері мен ұзақтығы. Рулық қызметті тіркеудің заманауи әдістері. Босануды жансыздандыру.
|
Бағалау жиынтық
ауызша (жазбаша) сұраудың, тестілеудің бағалау парағы бойынша алынған 2-ші қалыптастырушы бағалардың орташа арифметикалық бағасы қойылады
Формативтік баға- оқытушыдан кері байланыс түрінде
Дейін ауызша және жазбаша сауалнама Zoom, Cisco Webex және Moodle платформасында, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 85 %)
|
|
|
Шағын топтарда жұмыс істеу. Босану бөлімінде босанған әйелдердің курациясы, босану кезеңдерін диагностикалау дағдыларын қалыптастыру. Фантомда оксипитальды презентацияның алдыңғы және артқы түрінде босанудың биомеханизмін көрсету дағдылары қалыптасады.
MOODLE платформасында жазбаша тапсырмаларды орындау кезінде, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 15 %)
|
Босану физиологиясы, босану кезеңдері мен ұзақтығы бойынша ситуациялық есептерді құрастыру.
|
|
№2
Босанудың I кезеңін жүргізу, партограмма. ДДҰ ұсынымдары мен клиникалық хаттамалар бойынша ҚР ДСМ жүргізу физиологиялық босану
|
№2
Босанудың I кезеңін жүргізу, партограмма. ДДҰ ұсынымдары мен клиникалық хаттамалар бойынша ҚР ДСМ жүргізу физиологиялық босану
|
Бағалау жиынтық
ауызша (жазбаша) сұраудың, тестілеудің бағалау парағы бойынша алынған 2-ші қалыптастырушы бағалардың орташа арифметикалық бағасы қойылады
Формативтік баға- оқытушыдан кері байланыс түрінде
Дейін ауызша және жазбаша сауалнама Zoom, Cisco Webex және Moodle платформасында, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 85 %)
|
|
|
Кіші топтардағы жұмыс: босану бөлімінде физиологиялық босанған әйелдердің Курациясы. Физиологиялық босануды жүргізу, партограмманы толтыру дағдыларын қалыптастыру.
MOODLE платформасында жазбаша тапсырмаларды орындау кезінде, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 15 %)
|
Туудың І кезеңін, партограмманы жүргізу бойынша ситуациялық тесттер құрастыру. ДДҰ ұсынымдары мен ҚР ДСМ-нің физиологиялық босану бойынша клиникалық хаттамаларына
|
|
№3
Босанудың II, III кезеңдерін және босанудан кейінгі ерте кезеңді жүргізу. ДДҰ ұсынымдары мен клиникалық хаттамалар бойынша ҚР ДСМ жүргізу физиологиялық босану
|
№3
Босанудың II, III кезеңдерін және босанудан кейінгі ерте кезеңді жүргізу. ДДҰ ұсынымдары мен клиникалық хаттамалар бойынша ҚР ДСМ жүргізу физиологиялық босану.
|
Бағалау жиынтық
ауызша (жазбаша) сұраудың, тестілеудің бағалау парағы бойынша алынған 2-ші қалыптастырушы бағалардың орташа арифметикалық бағасы қойылады
Формативтік баға- оқытушыдан кері байланыс түрінде
Дейін ауызша және жазбаша сауалнама Zoom, Cisco Webex және Moodle платформасында, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 85 %)
|
|
|
Физиологиялық босануды жүргізу дағдыларын қалыптастыру, партограмманы толтыру, босану кезіндегі қан жоғалтудың бүтіндігін бағалау.
Кіші топтарда жұмыс істеу: перзентханада босанатын әйелдерді курациялау. Босану, ауырсынуды басу, соңғы кезеңді белсенді жүргізу, серіктес босану дағдыларын қалыптастыру.
|
Босанудың II, III кезеңдерін және босанудан кейінгі ерте кезеңді жүргізу бойынша ағылшын тілінде ситуациялық есепті құрастыру. ДДҰ ұсынымдары мен клиникалық хаттамалар бойынша ҚР ДСМ жүргізу физиологиялық босану
|
|
№4
Нәрестелік кезеңнің физиологиясы. Апгар шкаласы бойынша нәрестенің жағдайын бағалау
|
№4
Нәрестелік кезеңнің физиологиясы. Апгар шкаласы бойынша нәрестенің жағдайын бағалау
|
Бағалау жиынтық
ауызша (жазбаша) сұраудың, тестілеудің бағалау парағы бойынша алынған 2-ші қалыптастырушы бағалардың орташа арифметикалық бағасы қойылады
Формативтік баға- оқытушыдан кері байланыс түрінде
Дейін ауызша және жазбаша сауалнама Zoom, Cisco Webex және Moodle платформасында, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 85 %)
|
|
|
Кіші топтарда жұмыс: Апгар шкаласы бойынша нәрестенің жағдайын бағалау, нәрестенің алғашқы дәретханасын қалыптастыру.
|
Жаңа туған нәрестенің физиологиясы бойынша тест құрастыру, Апгар шкаласы бойынша нәрестенің жағдайын бағалау
|
|
№5
Босанғаннан кейінгі кезең физиологиясы. Емшек емізу.
|
№5
Босанғаннан кейінгі кезең физиологиясы. Емшек емізу.
|
Бағалау жиынтық
ауызша (жазбаша) сұраудың, тестілеудің бағалау парағы бойынша алынған 2-ші қалыптастырушы бағалардың орташа арифметикалық бағасы қойылады
Формативтік баға- оқытушыдан кері байланыс түрінде
Дейін ауызша және жазбаша сауалнама Zoom, Cisco Webex және Moodle платформасында, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 85 %)
|
|
|
Босанғаннан кейінгі бөлімшеде босанған әйелдерді курациялау және талдау. Перзентхананың, сүт бездерінің жағдайын, емшек сүтімен қоректендіру принциптерін, лактостаздың, лактациялық маститтің алдын алу және диагностикасын бағалау дағдыларын қалыптастыру.
|
Босанғаннан кейінгі кезең физиологиясы және емізу бойынша орысша ситуациялық есепті құрастыру
|
|
№6
Жедел акушерлік: акушерлік қысқыштар, вакуум-экстракция, кесар тілігі.
|
№6
Жедел акушерлік: акушерлік қысқыштар, вакуум-экстракция, кесар тілігі.
|
Бағалау жиынтық
ауызша (жазбаша) сұраудың, тестілеудің бағалау парағы бойынша алынған 2-ші қалыптастырушы бағалардың орташа арифметикалық бағасы қойылады
Формативтік баға- оқытушыдан кері байланыс түрінде
Дейін ауызша және жазбаша сауалнама Zoom, Cisco Webex және Moodle платформасында, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 85 %)
|
|
|
Жүкті әйелдерді курациялау, операция алдындағы дайындық. Фантомада, жедел Акушерия бойынша дағдыларды пысықтау. Операциядан кейінгі кезеңде босанған әйелдерді бақылау.
|
Акушерлік қысқыштарды, вакуум-экстракцияларды, кесар қимасын қолдану бойынша ситуациялық есеп.
|
|
№7
Босанғаннан кейінгі контрацепция: лактациялық аменорея әдісі
|
№7
Босанғаннан кейінгі контрацепция: лактациялық аменорея әдісі
|
Бағалау жиынтық
ауызша (жазбаша) сұраудың, тестілеудің бағалау парағы бойынша алынған 2-ші қалыптастырушы бағалардың орташа арифметикалық бағасы қойылады
Формативтік баға- оқытушыдан кері байланыс түрінде
Дейін ауызша және жазбаша сауалнама Zoom, Cisco Webex және Moodle платформасында, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 85 %)
|
№1, №2 практикалық дағдыларды формативті бағалау.
Чек қосымшадағы парақтар.
|
Коммуникативтік дағдылар практикалық дағдыларды тапсыру кезінде бағаланады.
|
Босанғаннан кейінгі кезеңде әйелдерді бақылау, контрацепция әдістерін қолдануды дамыту.
Контрацепция түрлері.Лактационды аменорея.
|
Отбасы жоспарлаудың онлайн курс
www.vic.eeirh.org ағылшынша
|
Тест-30.
Партограмманы толтыру және муляждарда ІІІ босану кезеңін белсенді жүргізу
|
№8
Шала туылу. Жүктілікті кейінге қалдыру. Жаңа туылған нірестенің алдын- ала және төзімділік белгілері.
|
№8
Шала туылу. Жүктілікті кейінге қалдыру. Жаңа туылған нірестенің алдын- ала және төзімділік белгілері.
|
Бағалау жиынтық
ауызша (жазбаша) сұраудың, тестілеудің бағалау парағы бойынша алынған 2-ші қалыптастырушы бағалардың орташа арифметикалық бағасы қойылады
Формативтік баға- оқытушыдан кері байланыс түрінде
Дейін ауызша және жазбаша сауалнама Zoom, Cisco Webex және Moodle платформасында, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 85 %)
|
|
|
Жүктіліктің мерзімінен бұрын босанудан кейінгі басқару дағдыларын қалыптастыру (босану индукциясы,индукция әдістері) партограмма толтыру, плацентаның тұтастығын, босану кезінде қан жоғалтуды бағалау. Шағын топтардағы жұмыс: перзентханадағы босанған әйелдерді қадағалау. Жаңа туылған нәрестелердің жағдайын бағалау. Шала туылу кезіндегі қарау әдістері.
|
Мерзімінен бұрын босанудың ситуациялық тапсырмасы. Кейінге қалдырылған жүктіліктің ситуациялық тапсырмасы.
|
|
№9
Ұрықтың жамбас көрінісі. Ұрықтың дұрыс емес жағдайы.
|
№9
Ұрықтың жамбас көрінісі. Ұрықтың дұрыс емес жағдайы.
|
Бағалау жиынтық
ауызша (жазбаша) сұраудың, тестілеудің бағалау парағы бойынша алынған 2-ші қалыптастырушы бағалардың орташа арифметикалық бағасы қойылады
Формативтік баға- оқытушыдан кері байланыс түрінде
Дейін ауызша және жазбаша сауалнама Zoom, Cisco Webex және Moodle платформасында, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 85 %)
|
|
|
Кіші топтарда жұмыс істеу. Жүктілер патологиясы бөлімінде жүкті әйелдерді курациялау немесе ситуациялық есептерді шешу. Ұрықтың дұрыс емес жағдайын диагностикалау, ұрықтың дұрыс емес жағдайында жүктілік пен босану жоспарын құру дағдыларын
|
Орысша
|
|
№10
Акушерлік жарақаттар
|
№10
Акушерлік жарақаттар
|
Бағалау жиынтық
ауызша (жазбаша) сұраудың, тестілеудің бағалау парағы бойынша алынған 2-ші қалыптастырушы бағалардың орташа арифметикалық бағасы қойылады
Формативтік баға- оқытушыдан кері байланыс түрінде
Дейін ауызша және жазбаша сауалнама Zoom, Cisco Webex және Moodle платформасында, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 85 %)
|
|
|
Перзентханадағы және босанғаннан кейінгі бөлімдердегі босану және босану кезіндегі әйелдерді бақылау және талдау. жатыр мойнының, қынапты диагностикалау және тігу дағдыларын қалыптастыру. Акушерлік жарақаттанудың клиникасы, диагностикасы және емдеу тактикасы бойынша ситуациялық есеп.
|
Акушердік жарақаттанудың клиникасы, диагностикасы және емдеу тактикасы бойынша ситуациялық есеп(жатырдың жарылуы ) ағылшынша
|
|
№11
Жүктіліктің екінші жартысында қан кету. Қалыпты орналасқан плацентаның мерзімінен бұрын бөлінуі. Плацентаның презентациясы.
|
№11
Жүктіліктің екінші жартысында қан кету. Қалыпты орналасқан плацентаның мерзімінен бұрын бөлінуі. Плацентаның презентациясы.
|
Бағалау жиынтық
ауызша (жазбаша) сұраудың, тестілеудің бағалау парағы бойынша алынған 2-ші қалыптастырушы бағалардың орташа арифметикалық бағасы қойылады
Формативтік баға- оқытушыдан кері байланыс түрінде
Дейін ауызша және жазбаша сауалнама Zoom, Cisco Webex және Moodle платформасында, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 85 %)
|
|
|
Плацента, ПОНРП бар жүкті әйелдердің патологиясы бөлімінде жүкті әйелдерді курациялау және талдау. Жүктілікті және босануды жүргізу жоспарын жасау. Жүктіліктің екінші жартысында АК-да жедел көмек дағдыларын қалыптастыру үшін ситуациялық есептерді шешу.
MOODLE платформасында жазбаша тапсырмаларды орындау кезінде, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 15 %)
|
Қалыпты орналасқан плацентаның мерзімінен бұрын бөлінуі бойынша ситуациялық есеп құрастыру, ағылшын тілінде плацентаның презентациясы орысша
|
|
№12
Босанудағы, босанудан кейінгі акушерлік қан кету
|
№12
Босанудағы, босанудан кейінгі акушерлік қан кету
|
Бағалау жиынтық
ауызша (жазбаша) сұраудың, тестілеудің бағалау парағы бойынша алынған 2-ші қалыптастырушы бағалардың орташа арифметикалық бағасы қойылады
Формативная Оценка
- оқытушыдан кері байланыс түрінде
Дейін ауызша және жазбаша сауалнама Zoom, Cisco Webex және Moodle платформасында, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 85 %)
|
|
|
Перзентханада және босанғаннан кейінгі бөлімшеде әйелдерді бақылау және талдау. Ерте және кейінгі босанғаннан кейінгі кезеңде АҚ кезінде шұғыл көмек дағдыларын қалыптастыруға арналған ситуациялық есептерді шешу.
|
Клиникалық хаттамаларға сәйкес ағылшын тілінде акушерлік қан кетулермен қадамдық күрес, диагностика, клиника бойынша ситуациялық тапсырма.
|
|
№13
Босанған әйелдер мен жаңа туған нәрестелердегі іріңді- септикалық асқынулар.
|
№13
Босанған әйелдер мен жаңа туған нәрестелердегі іріңді- септикалық асқынулар.
|
Бағалау жиынтық
ауызша (жазбаша) сұраудың, тестілеудің бағалау парағы бойынша алынған 2-ші қалыптастырушы бағалардың орташа арифметикалық бағасы қойылады
Формативтік баға- оқытушыдан кері байланыс түрінде
Дейін ауызша және жазбаша сауалнама Zoom, Cisco Webex және Moodle платформасында, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 85 %)
|
|
|
Перзентханада және босанғаннан кейінгі бөлімшеде әйелдерді бақылау және талдау. Босанғаннан кейінгі іріңді-септикалық ауруларды диагностикалау алгоритмі. Босанғаннан кейінгі инфекциялардың әртүрлі түрлерімен ситуациялық есептерді шешу. Кіші топтарда жұмыс істеу. Іріңді-септикалық ауруларды диагностикалау алгоритмі. Зертханалық зерттеулер нәтижелерін түсіндіру.
|
Ситуациялық есептерді шешу.Босанғаннан кейінгі кезеңдегі септикалық асқынулар бойынша ситуациялық есеп ағылшынша
|
|
№14
Туу қызметінің аномалиясы
|
№14
Туу қызметінің аномалиясы
|
Бағалау жиынтық
ауызша (жазбаша) сұраудың, тестілеудің бағалау парағы бойынша алынған 2-ші қалыптастырушы бағалардың орташа арифметикалық бағасы қойылады
Формативтік баға- оқытушыдан кері байланыс түрінде
Дейін ауызша және жазбаша сауалнама Zoom, Cisco Webex және Moodle платформасында, Google Classroom (сабақтағы жиынтық бағалаудың 85 %)
|
№3 №4 практикалық дағдыларды формативті бағалау. Қосымша парақтардағы чек.
|
Коммуникативтік дағдылар практикалық дағдыларды тапсыру кезінде бағаланады
|
Кіші топтарда жұмыс істеу. босану бөліміндегі босанатын әйелдерді босану ұызметінің ауытқулары бар бақылау(немесе ситуациялық еснептерді шешу). босану қызметінің аномалияларын диагностикалау және емдеу дағдыларын қалыптастыру, босану қызметінің аномалияларын диагностикалау және емдеу дағдыларын қалыптастыру, босану қызметінің аномалиясы кезінде босануды жүргізу жоспарын құру.
|
Партограммада көрініс бере отырып, туу қызмет аномалияларын диагностикалау бойынша ситуациялық
|
Тестілеу 30. тәжірибе дағдылар: ситуациялық есеп.
|
Скачать 1.41 Mb.