Институт задание. доработка. Окружающего мира Земля и человечество, 4 класс. Раздел включает в себя несколько тем уроков
 Скачать 2.61 Mb.
|
|
Раздел Окружающего мира «Земля и человечество», 4 класс. Раздел включает в себя несколько тем уроков: Мир глазами астронома. Планеты Солнечной системы. Мир глазами историка. Мир глазами эколога. Мир глазами географа. Для успешного изучения данных тем предлагается подборка картин различной смысловой направленности. Для изучения темы «Мир глазами астронома» воспользуемся картиной Птолемея, которая транслирует информацию о первичных знаниях людей в отношении Солнечной системы. С помощью нее мы можем рассказать учащимся о том, что знания добывались людям не так просто, постоянно изменялись мнения и суждения о Вселенной, на смену одним ученым, приходили другие, опровергавшие некоторые устоявшиеся знания.  С помощью современной картины можно провести урок на тему «Солнечная система». Используя данное произведение современного искусства постараемся раскрыть творческий потенциал детей, расширить их словарный запас, усовершенствовать их логическое и нестандартное мышление. Творческая работа – написание синквейна подойдет для усвоения новых слов, поможет в дальнейшем заинтересовать детей в изучении этого раздела.  Изучая тему «Мир глазами историка» воспользуемся ключевой картиной «Земля», расскажем детям о том, какие мифы о космосе и ,в частности, о планете Земля существовали во все времена. Используя данную картину, даем возможность понять детям то, что знания и учение – важнейшие двигатели прогресса человечества.  «Мир глазами эколога» - очень актуальная тема урока в современном мире. Индустриальный прогресс человечества не только облегчил жизнь, но и внес определенные негативные моменты в окружающий мир человека. Экология страдает, полезные ресурсы планеты истощены. Поэтому на занятии важно транслировать то, что будущее нашего «общего дома» только в наших руках. Мы должны сохранять и бережно относится к тому, что нас окружает. Картина неизвестного художника под названием «Все в наших руках» очень ярко подчеркнет основные моменты урока и покажет масштабность значения человеческого отношения к миру.  «Мир глазами географа» заключительная тема раздела. В ней можно использовать большое количество репродукций, показывающих красоту и величие нашей необъятной планеты. Используя разные репродукции дети познают то, что никогда не видели вживую: красоту пустынь, величие гор, длину и могущество рек и водопадов, бескрайность морей. Все это расширяет кругозор и активизирует у детей желание изучать, путешествовать, а возможно, определяет дальнейшую профессию ученика. Такие уроки носят не только познавательный, но и мотивирующий характер.  Приемы, используемые педагогом в его опыте (то, что вы мне кинули, ссылку) Прием «Верные-неверные утверждения». Рассматривается картина, детально изучается ее настроение, действующие лица, пейзаж, краски. Затем учащимся задаются вопросы по данной картине, на которые они должны ответить, верно это или неверно. Прием чувственного сопоставления. Заключается в подборке нескольких музыкальных фрагментов и картин, связанных между собой по смыслу, интонации. Детям необходимо сначала прослушать музыку, а затем определив ее настроение, характер звучания, подобрать подходящую репродукцию с таким же эмоциональным настроем. Мыслительное экспериментирование. Учит видеть причинно-следственные связи, путем развертывания будущего. Происходит не простое рассматривание картин, а осмысленное восприятие, понимание детьми не только красоты, но и глубинных закономерностей. Метод «Исторический коврик». Расположение картин в хронологической последовательности. Одновременно происходит «путешествие» по картине и во времени. Составление синквейна. Игровой прием «Модный приговор». Рассматривание портретов, одежды, аксессуаров, изучение непонятных вещей, изображенных на картинах, которые вышли из современного обихода. Сравнение одежды людей разных сословий. Поисково- исследовательская деятельность. Прием «Галерея характеров». Сравнительный анализ картин. Виртуальная экскурсия. |