Танец «Озорные мышки»
Танец «Парный с хлопками
|
Развивать творческую активность, используя знакомые танцевальны е движения. Продолжат ь учить строить круг, держась за руки.
|
Запоминать и выполнять танцевальные движения. Передавать в движении игровые образы мышат. Совершенствоват ь координацию рук. Согласовывать плясовые движения с текстом песни
|
Правильно выполнять движения, которые показал педагог. Учить двигаться самостоятельно, развивать творчество детей, побуждая выполнять хорошо знакомые движения используемые в танце
|
Развивать умение самостоятельн о изменять движения с изменением характера музыки. Учить ориентировать ся пространстве, развивать координацию движений
|
Выполнять определенные танцевальные движения: бег на носочках, хлопки в ладоши и по коленям, вынос ножки вперед на каблук, и т.д. Развитие двигательных качеств и умений. Развитие слухо-моторной координации. Формирование правильной осанки Работа в паре. Менять движения со сменой частей музыки и со сменой динамики
|
Формировать умение соотносить движения с музыкой. Развитие координации движений Умение ориентироваться в пространстве. Развивать умение работать в паре. Развитие коммуникативных навыков. Развивать танцевальное творчество, ритмическую четкость и ловкость движений
|
Веселая растяжка
|
Комплекс с мячом «Сказочная страна»
|
Развивать двигательные способности (силовые, скоростно-силовые, координационные.) Повышать интерес к физическим упражнениям через игровую деятельность. Осуществлять профилактику плоскостопия. Упражнения для укрепления мышц спины, пресса, ног, рук, ит.д. Развивать мышечную силу, ловкость, гибкость, выносливость. Содействовать развитию чувства ритма, координации движений
|
Пальчиковая гимнастика
|
«Паучки»
|
«Ветер»
|
«Маленькая мышка»
|
Развитие ловкости, подвижности, мелкой моторики.
|
Развитие познавательных способностей. Развитие координации мелких движений.
|
Формирование правильного звукопроизношения, способствовать согласовывать движение и речь
|
Танец игра, музыкально-подвижная игра
|
Танец – игра «Весенние листочки»
|
Танец – игра «Капельки»
|
Танец – игра «Станем в круг»
|
Учить детей импровизироват ь, придумывать свои танцевальные движения. Закрепить выученные танцевальные движения
|
Учить ориентировать ся в пространстве Воспитывать эмоциональный интерес к совместным играм.
|
Изменять движения со сменой частей музыки. Выполнять движения по тексту. Учить ориентироватьс я в пространстве зала.
|
Развивать внимание детей. Формирование умения соотносить движения с музыкой. Развивать динамический слух, внимание
|
Учить детей естественно, непринужденн о, выполнять движения руками, отмечая акценты в музыке. Развивать умение ориентирова ться в пространстве
|
Учить реагировать на смену частей музыки и соответстве нно ей изменять движения. Выполнять движение легко, непринуждѐн но.
|
Менять движения со сменой частей музыки и со сменой динамики. Подводить детей к самостоятельной смене движений с изменением характера музыки.
|
Различать контрастн ую музыку и выполнять движения, ей соответствующие (высокие шаги и мелкий бег на носочках)
|
МАЙ
|
Разминка
|
Разминка «Рано утром»
|
Формирование основных движений (по сюжету разминки). Помогать чувствовать характер музыки и передавать его игровыми действиями.
|
Подводить детей к самостоятельной смене движений с изменением характера музыки. Развивать музыкальноритмическую координацию движений. Следить за осанкой детей.
|
Учить реагировать на динамические изменения в музыке, уметь двигаться в нужном темпе (высокие шаги, ходьба на пятках, на носочках, прыжки на двух ногах, приседания и т.д.)
|
Закреплять умения удерживать правильные положения рук, корпуса, ног во время исполнения шагов, прыжков и других имитационных движений.
|
Азбука движения
|
Бег врассыпную и маленькие кружочки
|
Подскоки
|
Упражнение с погремушкой
|
Хороводны й шаг
|
Упражнение с флажками
|
Топающий шаг
|
Кружение парами
|
1-я часть музыки – Дети в маленьких кружочках ходят спокойным шагом вокруг своей игрушки. 2-я часть музыки – дети бегают врассыпную по залу, а педагог меняет игрушки местами. С окончанием музыки, дети должны собраться в кружок вокруг своей игрушки. Развивать у детей, внимательность, ориентацию в пространстве. Учить детей различать музыкальные части и выполнять движения в соответствии с ними.
|
Учить детей скакать с одной ножки на другую. Выполнять упражнение легко, ритмично, без напряжения. Учить детей ориентировать ся в пространстве
|
1-я часть музыки, дети легко бегут с погремушкой по залу. 2-я часть музыки, дети останавливаю тся, и стучат погремушкой об пол. Учить детей различать части произведения и согласовывать с ними движения. Учить бегать легко и ритмично.
|
Дети встают в круг друг за другом. Дети идут спокойно друг за другом, по кругу не держась за руки. Повтор музыки – идут, по кругу взявшись за руки – ведут хоровод. Следить за осанкой.
|
1-я часть музыки – дети ходят по залу с флажками. 2- я часть музыки, останавливаю тся и размахивают флажками над головою. Повтор 1-й части – маршируют по залу. Повтор 2й части останавливаю тся и размахивают над головою флажками.
|
Дети встают друг за другом, руки кладут на плечи впереди стоящего ребенка. Топающим шагом идут по залу. Следить, чтобы дети не наталкивалис ь друг на друга. Учить ориентирова ться в пространств е.
|
1-я часть музыки –дети бегут по залу парами. 2-я часть музыки – дети останавливают ся берутся за руки и кружатся на легком беге. Учить детей работать в паре, при беге не наталкиваться на детей других пар.
|
Этюды, танцы
|
Танец с воздушными шарами
|
Танец лягушат
|
Реагировать на звучание музыки, выполнять движения по показу педагога. Уметь действовать с шариками. Развивать музыкальноритмическую координацию движений
|
Учить переходить от одного движения к другому в соответствии с частями музыкального произведения. Учить двигаться под музыку с предметами, (шарами)
|
Активизирова ть интерес к движениям под музыку, согласовывать движения с характером музыки. Учить выразительно, двигаться в соответствии с характером музыки, используя шары.
|
Учить ориентироват ься в пространстве Закрепить последователь ность движений танца. Выразительно двигаться, используя в танце шары
|
Способность выразительно двигаться в соответствии с характером музыки. Запоминать и выполнять простейшие танцевальные движения. Передавать в танце игровой образ.
|
Совершенств овать координацию рук. Выполнять движения эмоционально , изменяя его характер и динамику с изменением силы звучания музыки
|
Выполнять движения под музыку ритмично и согласно темпу, тексту и характеру музыкального произведения. Развивать танцевальное творчество.
|
Улучшать качество исполнения танцевальных движений: пружинка, притопы, выставлять ногу вперед на каблук, хлопки в ладоши и т.д. Развитие быстроты и координации в танце.
|
Веселая растяжка
|
Комплекс «На лесной полянке»
|
На развитие гибкости – для мышц спины, живота, ног, мышц рук. Упражнения на координацию, на расслабление, настройку и восстановление функций мышц. Упражнения на восстановления дыхания. Воспитывать внимание, самостоятельность, инициативу, положительное отношение к движениям.
|
Пальчиковая гимнастика
|
«Пчелки»
|
«Рыбки»
|
«Пальчики»
|
«Волшебник»
|
Выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом. Развивать координацию движений пальцев, кисти руки.
|
Развитие координации движения, через использование пальчиковых игр. Развитие интонационной выразительности
|
Учить соотносить движения с содержанием потешек, стихов. Развивать детскую память, речь.
|
Учить соотносить движения с содержанием потешек, стихов. Развитие творческого воображения.
|
Танец-игра, музыкально-подвижная игра
|
Музыкально – подвижная игра «Лужок и кружок»
|
Танец – игра «Давай дружить»
|
Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве. Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения.
|
Учить выполнять соответствующие движения по сюжету игры врассыпную и по кругу. Развитие коммуникативных навыков
|
Расширять умение перестраиваться из большого круга в маленький и наоборот, соблюдая правильную форму круга
|
Формировать, развивать и совершенствовать танцевально -игровое творчество. Выполнять простейшие перестроения.
|
Помогать чувствовать характер музыки и передавать его игровыми действиями. Умение работать в паре.
|
Развитие коммуникативных навыков. Способствовать развитию у детей музыкального и выразительного исполнения движений
|
Менять движение в соответствии с формой музыкального произведения. Совершенствовать навыки ориентировки в пространств е.
|
Содействовать проявлению активности и самостоятельности. Развивать музыкально-ритмическую координацию движений
|
Скачать 45.93 Kb.