Модель оценки компетенций педагогов 2023. Описание инструментария, используемого для проведения оценки компетенций
 Скачать 0.69 Mb.
|
|
4. Описание порядка, технологии и методик проведения процедур оценки компетенций работников образовательных организаций 4.1. Порядок проведения процедур оценки компетенций работников образовательных организаций 4.1.1. При проведении оценки компетенций реализуется 4 процедуры: диагностическое тестирование педагогических работников; 13 диагностическое тестирование личных результатов обучающихся; социологический опрос; сбор данных по показателям оценки эффективности воспитательной деятельности в общеобразовательных организациях. 4.1.2. Для проведения процедур оценки компетенций в субъекте Российской Федерации назначаются ответственные за предоставление информации лица. 4.1.3. Ответственные за предоставление информации лица назначаются из числа работников органов исполнительной власти в сфере образования субъекта Российской Федерации или подведомственных им организаций. 4.1.4. Для осуществления организации оценочных процедур, сбора и предоставление информации назначаются: региональный координатор - ответственное лицо за реализацию всех мероприятий оценки компетенций; региональные организаторы – ответственные лица за организацию оценки компетенций из числа административно-управленческого персонала образовательных организаций – участников оценки; технические специалисты проведения оценки компетенций (администратор регионального уровня, администратор образовательной организации). 4.1.5. С целью информирования ответственных лиц и участников предоставления информации проводится информационный семинар. Информирование участников оценки компетенций осуществляется через организаторов, руководителей образовательных организаций, в которых работают педагогические работники, а также путем размещения графика проведения оценки компетенций в открытом доступе на специализированном Интернет-ресурсе. 4.1.6. Процедуры оценки компетенций работников образовательных организаций реализуются в субъектах Российской Федерации под руководством федерального координатора. Участниками оценки компетенций работников образовательных организаций являются: педагогические работники, выполняющие функцию классного руководства; советники директора по воспитанию; заместители директора по учебно-воспитательной/воспитательной работе; руководители образовательных организаций. обучающиеся 8 -11 классов; родители (законные представители) обучающихся; 14 образовательные организации, реализующие образовательные программы основного общего образования и имеющие советников директора по воспитанию. 4.1.7. Диагностические тестирование педагогических работников осуществляется в информационной системе, обеспечивающей проведение тестирования в компьютерной форме, автоматизированную оценку и обработку результатов. Участниками оценки компетенций работников образовательных организаций являются: педагогические работники, выполняющие функцию классного руководства; советники директора по воспитанию; заместители директора по учебно-воспитательной/воспитательной работе. Выполнение диагностической работы осуществляется участниками оценки компетенций в аудиториях пункта проведения оценки в течение времени, установленного в спецификации диагностической работы, в присутствии организатора. Для каждого участника для выполнения диагностической работы должно быть выделено отдельное рабочее место (индивидуальный стол, стул, компьютер). В ходе диагностического тестирования участники выполняют тестовые задания предложенного варианта диагностической работы, а также заполняю опросники с целью сбора дополнительной информации об участниках тестирования. 4.1.8. Диагностические тестирование личностных результатов обучающихся осуществляется в информационной системе, обеспечивающей проведение тестирования в компьютерной форме, автоматизированную оценку и обработку результатов. Участниками диагностического тестирования являются обучающиеся 8-11 классов. Тестирование осуществляется в аудиториях пункта проведения оценки в течение времени, установленного в спецификации диагностической работы, в присутствии организатора. Для каждого участника для тестирования должно быть выделено отдельное рабочее место (индивидуальный стол, стул, компьютер). 4.1.9. Социологический опрос проводится в форме анкетирования с применением электронной системы проведения социологического опроса. Метод сбора данных - онлайн анкетирование (посредством сети Интернет). Дополнительно разрабатываются инструкции региональным координаторам по организации проведения анкетирования в регионе. 15 Бланк анкеты загружается в WEB - приложение для администрирования опросов для четырех категорий респондентов (обучающиеся, родители (законные представители), педагогические работники, (руководители образовательных организаций) в разрезе регионов. Региональные координаторы приглашают участников своих рабочих групп в систему проведения соцопросов формируя их личные кабинеты с указанием квот по выпуску анкет каждой из категорий респондентов. Участники рабочих групп, формируют списки респондентов согласно отведённым квотам и рассылают ссылки на бланки анкеты респондентам любым удобным способом (e-mail, мессенджеры и т.п.). Для участия в анкетировании респондент проходит по ссылке и заполняет анкету. Результаты ответов респондентов выгружаются в единую базу, которая в дальнейшем обрабатывается с применением специализированных программных продуктов статистического анализа. Объектами социологического опроса выступают четыре категории респондентов: обучающиеся общеобразовательных организаций в возрасте от 15 до 18 лет независимо от класса, в котором они обучаются; родители (законные представители) обучающихся 8-11 классов общеобразовательных организаций; педагогические работники общеобразовательных организаций; руководители общеобразовательных организаций. 4.1.10. Сбор данных по показателям осуществляется для оценки эффективности воспитательной деятельности в общеобразовательных организациях. Сведения по показателям эффективности воспитательной деятельности предоставляются ответственными лицами от образовательных организаций в электронном формате путем внесения данных в личные кабинеты электронной системы. Предоставленные данные выгружаются в единую базу в формате .xlsx, которая в дальнейшем обрабатывается в том числе с применением специализированных программных продуктов статистического анализа. 4.2. Технология проведения процедур оценки компетенций работников образовательных организаций 4.2.1. Выполнение диагностических работ педагогическими рабониками и школьниками осуществляется в пунктах проведения оценки (ППО). Готовность ППО определяется региональным координатором путем оценки готовности кадрового и 16 материально-технического ресурсов пункта к проведению оценки (все привлеченные к процедурам специалисты обучены, техническая тренировка пройдена успешно). 4.2.2. Участники оценки компетенций приглашаются в ППО в соответствии с согласованным Государственным заказчиком планом-графиком проведения оценки компетенций работников образовательных организаций. 4.2.3. При проведении диагностического тестирования оценки компетенций используется технология онлайн-тестирования. 4.2.4. При проведении психологического тестирования школьников применяется реализованная на основе прикладного программного обеспечения цифровая технология объективной мониторинговой оценки универсальных компетенций (умений и ценностных установок обучающихся, имеющих очевидную социальную значимость - характеризующих их как будущих ответственных граждан современного российского общества), являющихся измеримыми (в рамках методов психометрии) характеристиками личностных результатов воспитания, реализованную в виде пакета компьютерных программ, обеспечивающих: автоматизированное проведение тестирования обучающихся; обобщенную обработку и анализ данных тестирования в рамках неперсонифицированной оценки достижения в целостных группах обучающихся (классах, возрастных параллелях, уровнях общего образования в конкретной общеобразовательной организации, в совокупности общеобразовательных организаций муниципального образования, города, региона) указанных личностных результатов. 4.2.5. Социологические опросы проводятся с применением электронной системы проведения социологического опроса. Метод сбора данных - онлайн анкетирование (посредством сети Интернет). 4.2.6. Сбор данных по показателям эффективности воспитательной деятельности осуществляется с помощью информационной системы (далее – ИС). Для работы в ИС должны быть созданы личные кабинеты для всех образовательных организаций - участников оценки. Для входа в ИС на электронные адреса ответственных за сбор данных по показателям в образовательных организациях осуществляется рассылка писем с регистрационными данными (логинами и паролями). В личном кабинете заполнение данных для каждого показателя осуществляется путем ввода переменных в соответствующие ячейки. Часть показателей предзагружается автоматизировано на основании данных, полученных в результате комплекса оценочных процедур. В личном кабинете также размещен текст с информацией по методике расчета каждого показателя. Кроме того, имеются поля для пояснений вводимых данных по 17 программе, а также поле для внесения предложений по корректировке показателя в целом, независимо от программы. Для ряда переменных требуется подтверждение: ввод в соответствующее поле ссылки на соответствующую страницу сайта образовательной организации. Ввод данных по показателям может осуществляться в произвольном порядке. Имеется возможность прерывать ввод данных, переходить от одной программы к другой, вносить данные для разных программ одновременно с разных рабочих мест. Все внесённые данные сохраняются автоматически. После завершения ввода информации для расчёта всех показателей по конкретной программе ИС проверяет наличие всех необходимых данных, при необходимости выдаёт предупреждение о неполном заполнении формы и предлагает заполнить недостающие данные (соответствующие показатели выделяются цветом). 4.3. Методики проведения процедур оценки компетенций работников образовательных организаций 4.3.1. Методика разработки диагностических материалов Диагностические материалы разрабатываются рабочими группами в соответствии с подходами, описанными в п. 2 настоящей Модели. В состав рабочих групп включаются специалисты в области воспитания, имеющие опыт работы не менее 5 лет. Для диагностики формируется комплект оценочных материалов, состоящий из спецификации диагностической работы, кодификатора проверяемых элементов содержания; демонстрационного варианта диагностической работы, 4 вариантов диагностической работы и опросника для участников диагностического тестирования. Разработанные комплекты оценочных материалов подвергаются первичной оценке на предмет соответствия установленным требованиям по форме и содержанию, а также отсутствию ошибок и неточностей. Первичная оценка осуществляется членами рабочих групп. Разработанные спецификацию и демонстрационный вариант диагностической работы должны получить положительную рецензию не менее чем от 1-ой образовательной организации высшего образования, подведомственной федеральному органу исполнительной власти, реализующей основные профессиональные образовательные программы по укрупнённой группе специальностей и направлений 44.00.00 «Образование и педагогические науки». 18 При наличии замечаний соответствующей федеральной образовательной организации Исполнителем осуществляется доработка комплектов оценочных материалов и обеспечение прохождения повторной экспертизы. 4.3.2. Методика экспертного анализа полученных результатов Результаты оценки компетенций обсуждаются в экспертном сообществе в рамках проведения экспертного семинара. В экспертном обсуждении принимают участие специалисты органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования – участников анализа, российские специалисты в области оценки качества образования, организаторов оценки компетенций. Количество участников семинара – не менее 100 человек. Программа проведения экспертного семинара согласовывается с Государственным заказчиком. Каждому участнику экспертного семинара предоставляется возможность высказать свое мнение по вопросам адекватности Модели, ее применимости, иных характеристиках, а также необходимых доработках. Все экспертные мнения участников семинара фиксируются, подвергаются обработке и анализу. На основании результатов такого анализа формируется перечень направлений дальнейших доработок модели оценки компетенций работников образовательных организаций (в случае если такие доработки будут предложены участниками экспертного вебинара). 5. Порядок действий специалистов, задействованных в процедуре оценки компетенций, необходимых для осуществления воспитательной деятельности работниками образовательных организаций В процедурах оценки компетенций необходимых для осуществления воспитательной деятельности работниками образовательных организаций принимают участие следующие специалисты: 1. Организаторы отвечающие за проведение оценки компетенций, необходимых для осуществления воспитательной деятельности педагогическим работникам образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования, в каждом пункте проведения оценки компетенций. 2. Технические специалисты проведения оценки компетенций. 3. Региональные координаторы оценки компетенций, отвечающие за проведение оценки компетенций в каждом из субъектов Российской Федерации – участников оценки компетенций. 19 Каждый специалист, задействованный в процедурах оценки компетенций выполняет работы в рамках установленных функций: 1) организатор в пункте проведения оценки компетенций – сотрудник организации (как правило, из числа руководителей), выступающей в роли ППО, который обеспечивает соблюдение процедур оценки компетенций (выполнение работ в установленные сроки и др.); 2) технические специалисты проведения оценки компетенций – работники организаций, обеспечивающих технологическую составляющую оценки компетенций в пункте проведения оценки компетенций; 3) региональный координатор – координатор оценки компетенций на региональном уровне (сотрудник органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере образования, или подведомственной ему организации); Организатор в пункте проведения оценки компетенций последовательно выполняет следующие действия: – изучает инструктивные материалы для организаторов оценки компетенций, находящиеся в открытом доступе в сети Интернет, информация об инструктивных материалах поступает от регионального координатора; - составляет расписание работы ППО, при возникновении необходимости, организует два или более потоков прохождения оценки компетенций в ППО в зависимости от его вместимости; – оценивает готовность ППО к проведению процедур оценки компетенций, в том числе количество и оснащенность мебелью рабочих мест для работников образовательных организаций и обучающихся – участников оценки компетенций, руководит работой технического специалиста в пункте проведения оценки компетенций; – распределяет участников оценки компетенций по аудиториям ППО в дни проведения тестирования, в соответствии с расписанием работы ППО, с учетом вместимости аудиторий, их оснащенности рабочими местами (при необходимости); – проводит инструктаж участников оценки компетенций перед выполнением тестированием, в том числе рассказывает педагогическим работникам о порядке действий при заполнении опросника и выполнении диагностической работы, обучающимся о порядке действий при прохождении психологических тестов, времени, на прохождение оценочных процедур; 20 – контролирует совместно с техническим специалистом вхождение участников оценки компетенций в личный кабинет ИС; – обеспечивает контроль соблюдения процедур оценки компетенций в ППО в дни выполнения диагностических работ (контролирует явку участников оценки компетенций в ППО согласно расписанию, соблюдение пошаговой процедуры заполнения части 1 опросника, выполнение диагностической работы, заполнение части 2 опросника) и психологического тестирования; – информирует регионального координатора о ходе проведения оценки компетенций. Технический специалист проведения оценки компетенций последовательно выполняет следующие действия: – осуществляет проверку готовности ППО к проведению оценки компетенций, обеспечивает оснащенность рабочих мест участников оценки компетенций компьютерным оборудованием, контролирует его исправность; – контролирует бесперебойное соединение с сетью интернет, в случае необходимости, связывается со специалистами технической поддержки ИС для устранения возникающих проблем; – сопровождает участников оценки компетенций в вовремя ввода логина и пароля для входа в личный кабинет в ИС, инструктирует по вопросам навигации в личном кабинете во время прохождения оценочных процедур, контролирует корректность завершения работы в личном кабинете участников; – поддерживает связь со службой технической поддержки федерального и регионального уровней по электронной почте, посредством мобильной связи. Региональный координатор проведения оценки компетенций последовательно выполняет следующие действия: – информирует образовательные организации субъекта Российской Федерации о предстоящей оценке компетенций, ее целях, задачах, сроках по электронной почте или посредством других каналов связи; – запрашивает у образовательных организаций данные об участниках оценки компетенций по предложенной форме; – организует формирование списков работников образовательных организаций - участников оценки компетенций и данных о количестве участников психологического тестирования и социологического опроса, в соответствии с порядком формирования выборки и представляет организатору федерального уровня; 21 – формирует список пунктов проведения оценки компетенций, определяет их емкость, обеспечивает назначение организаторов оценки компетенций в каждом ППО и предоставляет сведения федеральному организатору; – информирует организаторов в пунктах проведения оценки компетенций о размещении инструктивных материалов в открытом доступе в сети Интернет; – контролирует проведение оценки компетенций в ППО в установленные сроки, в дни проведения оценки компетенций осуществляет взаимодействие с организаторами ППО, запрашивая информацию о ходе проведения оценки компетенций; – получает сводные данные о результатах оценки компетенций работников образовательных организаций субъекта Российской Федерации от федерального организатора оценки компетенций по электронной почте; – информирует органы исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере образования о результатах оценки компетенций. |