Организация методической работы и ее влияние на воспитательно-образовательный процесс ДОО. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА. Организация методической работы и ее влияние на воспитательнообразовательный процесс одо
 Скачать 0.76 Mb.
|
|
Обработка результатов проходит в два этапа: вначале подсчитываются «сырые» баллы по каждому виду педагогического взаимодействия. Далее баллы переводятся в проценты, указывающие на ведущий, характерный для данного воспитателя стиль взаимодействия. На последнем этапе для каждого воспитателя составляется формула иерархии для него стилей взаимодействия. Приложение 2 СИСТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ МДОУ № 54  Приложение 3 Типы методической деятельности (по С.Ж. Гончаровой) Исследовательский тип (обеспечивает инновационные процессы) Экспериментальный тип (обеспечивает переход из режима развития в режим функционирования) Коррекционный тип (обеспечивает функционирование) МЕТОД МЕТОДИКА ГАРАНТИРОВАННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕ-ЛЬНОСТИ к Применение метода Создание метода Внедрение метода Приложение 4 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА» № 54 «ГНЁЗДЫШКО» ПАСПОРТ методического кабинета ответственный: заместитель заведующей по образовательной деятельности Аношкина Ольга Владимировна  Нормативные документы Закон ПМР «Об образовании» Закон ПМР «О дошкольном образовании» Типовое положение о ДОУ Типовое положение «О центре развития ребенка» Концепция преемственности дошкольного и начального образования в ПМР Положение о психологической службе в системе народного образования ПМР Положение «О порядке аттестации работников государственных организаций системы просвещения ПМР на присвоение квалификационной категории». Приказ МП ПМР от 2.10.2015 года №1032 «Об утверждении плана мероприятий по подготовке к введению ГОС ДО в ПМР на период октябрь 2015 года – июнь 2016 года». Приказ МП ПМР от 20.10.2015г. №1173 «Об утверждении апробационных площадок по внедрению ГОС ДО ПМР». Приказ МУ «УНО г.Тирасполь» от 29.10.2015г. № 553«Об утверждении аппробационных полщадок по внедрению ГОС ДО Приднестровской Молдавской Республики». СанПиН. Документация по содержанию работы Программа развития МДОУ № 54 на 20014-2017 гг. Образовательная программа Годовой план План работы заместителя заведующей по ОД Материалы контроля за воспитательно-образовательным процессом - оперативный контроль - тематический контроль Планирование и прогнозирование воспитательно-образовательного процесса ДОУ Аналитико-прогностическая деятельность Положения о деятельности структурных подразделений методической службы Материалы по работе с педагогами - сведения о педагогах - анкетирование, тестирование (психолог) -диагностика педагогических затруднений - консультации, семинары, мастер-классы Материалы работы с начинающими педагогами Портфолио педагогов Структура портфолио: Визитная карточка педагога Творческое досье - тема самообразования и этапы ее исследования - информация о курсах повышения квалификации - исследовательские, творческие работы, рефераты, доклады - проекты - сценарии и конспекты - авторские методические разработки 3.Рейтинг педагога - отзывы педагогов о профессиональной деятельности - отзывы родителей - грамоты, дипломы, награды, участие в конкурса 4. Диагностика успешности педагога Диагностика: - личности - педагогической деятельности - общения 5. Аттестационные материалы Методические рекомендации для педагогов - «Организация режима дня в ДОУ» - «Планирование воспитательно-образовательного процесса» - «Работа с родителями» - «Проведение бесед и внеплановых консультаций с родителями» - «Посещение семей воспитанников на дому» - «Подготовка и проведение родительских собраний» - «Формирование культурно-гигиенических навыков и культуры поведения за столом у дошкольников» - «Проведение масленичной недели в детском саду» -«Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников» - «Приобщение детей дошкольного возраста к миру музея» - «Осуществление проектной деятельности в детском саду» - «Организация театрализованной деятельности с детьми дошкольного возраста» - «Организация предметно-развивающей среды групп» (папка «Организация развивающей среды») - «Организация игровой деятельности» (папка «Игровая деятельность») Методическая копилка: разработки занятий, развлечений, педагогические идеи и др. Материалы по работе с родителями Диагностика развития дошкольников Работа педагогов с детьми Материалы по охране прав детства Коррекционная работа: - материалы ПМПк - ДРК 19. Документация по преемственности со школой 20. Материалы по аттестации и повышению квалификации педагогов - аттестационные дела педагогов - материалы работы аттестационной комиссии - протоколы аттестационной комиссии 21. Материалы по обобщению и распространению педагогического опыта ( см. портфолио, калейдоскопы творческих дел ): 1.Александрова Е.Г.- заведующая МДОУ №54 «Проектирование современной предметно-развивающей среды дошкольного учреждения как фактор повышения эффективности педагогического процесса» ГОУ «ПГИРО» (Материалы Республиканской научно – практической конференции) 2013г. 2.Аношкина О.В.- воспитатель МДОУ №54 «Создание эмоциональной среды для ребенка в ДОУ» ГОУ «ПГИРО» (Материалы Республиканской научно – практической конференции) 2013г. 3.Мишичева И.Н.- воспитатель-методист по ФИЗО МДОУ № 54 «Система работы по оздоровлению детей в дошкольной организации образования» ГОУ «ПГИРО» (Материалы Республиканской научно – практической конференции) 2013г. 4. Александрова Е.Г.- заведующая МДОУ №54 «Рабочие программы ДОУ как одно из средств реализации творческого и профессионального потенциала педагога» (Материалы Международной научно – практической конференции 2014г.) 5. Аношкина О.В.- педагог-психолог МДОУ №54 «Развивающая роль песочных игр с детьми детского сада» (Материалы Международной научно – практической конференции 2014г.) 6. Харитова Е.Л. – учитель-логопед МДОУ № 54 «Приобщение дошкольников к художественной литературе посредством использования поэтических образов на примере творчества приднестровской поэтессы Галины Гурски» (Материалы Международной научно – практической конференции 2014г.) 7.Александрова Е.Г.- заведующая МДОУ №54 «Профессиональное развитие педагогов ДОУ в условиях инновационной деятельности на примере системы работы с кадрами МДОУ № 54» (Материалы городского конкурса «Детский сад года 2015») 8. Аношкина О.В.- заместитель заведующей по образовательной деятельности МДОУ №54 Деловая игра «Эстафета педагогического мастерства» (Материалы городского конкурса «Детский сад года 2015») 9. Берназ Т.В.- воспитатель МДОУ № 54 «Обучение дошкольников ориентировке в пространстве посредством использования ориентиров и схем» (Материалы городского конкурса «Детский сад года 2015») 10. Булат Т.Г. – воспитатель-методист по ИЗО МДОУ № 54 Интегрированное развлечение для детей старшего дошкольного возраста «В гостях у художника» (Материалы городского конкурса «Детский сад года 2015») 11. Ворожцова Н.А. – воспитатель МДОУ № 54 Авторское развивающее занятие для детей раннего возраста «Чудо - юбка» (Материалы городского конкурса «Детский сад года 2015») 12. Горшунова Е.И.- воспитатель МДОУ № 54 Занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Как помочь Буратино?» (Материалы городского конкурса «Детский сад года 2015») 13. Губарева Е.Б. - воспитатель МДОУ № 54 Театрализованное занятие для детей второй младшей группы по мотивам русской народной сказки «Теремок» (Материалы городского конкурса «Детский сад года 2015») 14. Мишичева И.Н.- воспитатель-методист по ФИЗО МДОУ № 54 Сценарий праздника посвященного Дню Победы «Мы не забудем Вас, Герои!» (Материалы городского конкурса «Детский сад года 2015») 15. Самойлова О.В. – муз. руководитель МДОУ № 54 Сценарий утренника «Праздник семьи» (Материалы городского конкурса «Детский сад года 2015») 16. Тышкул Д.А.- воспитатель МДОУ № 54 Занятие по познавательному развитию в старшей группе «Экспериментирование с водой и воздухом» (Материалы городского конкурса «Детский сад года 2015») 17. Харитова Е.Л. – учитель-логопед МДОУ № 54 Литературно-музыкальная гостиная для старших дошкольников «Это Пушкин. Это чудо. Это прелесть без конца» (Материалы городского конкурса «Детский сад года 2015») 22. Материалы деятельности Совета педагогов МДОУ № 54 - протоколы Совета педагогов - материалы Совета педагогов 23. Материалы сотрудничества с социальными институтами города 24. Материалы летней оздоровительной кампании -планы -отчеты -консультативные и информационные материалы для педагогов и родителей 25.Информация о конференциях, методических объединениях др. 26.Материалы педагогической практики студентов ПГУ 27.Калейдоскопы творческих дел 27.Материалы по организации предметно-развивающей среды (паспорта групп и кабинетов) 29.Материалы деятельности по приоритетным направлениям 30.Авторские рабочие программы ДОУ. 31.Работа по здоровьесбережению 32.Проектная деятельность 33. Творческие недели 34.Игровая деятельность 35.Материалы самоаттестации педагогов Программно-методическое обеспечение - основные (базисные, комплексные) Комплексная программа: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Москва, «Мозаика-синтез» 2009 г. Проект основной образовательной Программы (ООП) дошкольного образования в соответствии с ГОС ДО ПМР (Приказ МП ПМР от 19.05.2015г. №493 «Об утверждении решений Совета по образованию МП ПМР от 30.04.2015г»; Приказ МП ПМР от 2.10.2015 №1032 «Об утверждении плана мероприятий по подготовке к введению ГОС ДО ПМР на период октябрь 2015 - июнь 2016 года); - коррекционные: «Коррекционное обучение и воспитание детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи» (коррекционное обучение) Г.Б. Филичёва, Г.В. Чиркина. Москва: 1993 г., а также по реализуемым дополнительным образовательным программам: - парциальные: «Программа и методические рекомендации по обучению молдавскому языку в детском саду», Чемортан С.М., Габужа Д.А., Кроитор В.А. – Тирасполь, ИСПК, 2004 год. - авторские рабочие по реализации приоритетных направлений деятельности: Рабочая программа ДОУ «Большие права маленького человека» авторы – составители: Александрова Е.Г.- заведующая МДОУ №54, Аношкина О.В.- зам.зав. по ОД МДОУ №54 (Утв. НМС МУ «УНО г.Тирасполь» протокол № 6 от 19.05.2014г, РМНС протокол № 1от 5.11.2014г.) –социально-нравственное развитие; Рабочая программа ДОУ «Театральная мозаика» автор – составитель: заведующая МДОУ №54 Александрова Е.Г., (Утв. НМС МУ «УНО г.Тирасполь» протокол № 6 от 19.05.2014г., РМНС протокол № 1от 5.11.2014г.) –художественно-эстетическое развитие; Рабочая программа ДОУ «Театр валеологического воспитания» авторы – составители: заведующая МДОУ №54 Александрова Е.Г., Мишичева И.Н.- в/м по ФИЗО, Ворожцова Н.А.-психолог (Утв. РМНС протокол № 1 от 5.11.2014г) –физическое развитие. Рабочая программа ДОУ «В детский сад без слёз»» авторы – составители: Александрова Е.Г.- заведующая МДОУ №54, Аношкина О.В.- зам.зав. по ОД МДОУ №54 Ворожцова Н.А.-психолог (Утв. РМНС протокол №1 11.09.2015г.,)–социально-нравственное развитие; Рабочая программа ДОУ «Покорение космоса» автор – составитель: директор научно-методического центра астрономии и астрофизики физико-математического факультета ПГУ им.Т.Г.Шевченко Выхристенко А.М, заведующая МДОУ №54 Александрова Е.Г., воспитатель МДОУ № 54 Тышкул Д.А. (Утв. РМНС протокол № 1 от 11.09.2015г.,) – познавательное развитие; Методические рекомендации Программа «Воспитания и обучения в детском саду»/ под. ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Комплект методической литературы Программа «Воспитания и обучения в детском саду»/ под. ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. (см. каталог) Методическая литература по разделу «Физическое воспитание» (см. картотеку) - Оздоровительная работа - Воспитание культурно-гигиенических навыков - Физическая культура Методическая литература по разделам «Познавательное развитие», «Умственное воспитание» (см. картотеку) - Экологическое воспитание - Ребенок и окружающий мир -ФЭМП Методическая литература по разделу «Социально-нравственное воспитание» (см. картотеку) - Нравственное воспитание - Трудовое воспитание - Гражданско-патриотическое воспитание - Этика, этикет - Правовое воспитание Методическая литература по разделу «Художественная литература» (см. картотеку) Методическая литература по разделу «Художественно-эстетическое воспитание» - знакомство с искусством - ИЗО - Конструирование - Музыка - Культурно-досуговая деятельность Методическая литература по разделу «Игровая деятельность» (см. картотеку) Методическая литература по разделу «Развитие детей раннего возраста»(см. картотеку) Методическая литература по разделу «Методичкеская работа» (см. картотеку) Методическая литература по разделу «Подготовка к школе» (см. картотеку) Методическая литература по разделу «Работа с родителями» (см. картотеку) Методическая литература по разделу «Английский язык» Литература 1. Психолого-педагогическая литература (см. картотеку) 2. Детская литература Периодические издания 1.Журнал «Дошкольное воспитание» (см. картотеку) 2. Журнал «Ребенок в детском саду» (см. картотеку) 3.Журнал «Обруч» (см. картотеку) 4. Журнал «Воспитатель ДОУ» (см. картотеку) 5. Журнал «Управление ДОУ» (см. картотеку) 6. Приложения к ж-лу «Управление ДОУ» (см. картотеку) 7. Журнал «Справочник старшего воспитателя ДОУ» (см. картотеку) 8. Журнал «Детский сад от А до Я» (см. картотеку) 9. Журнал «Психолог ДОУ» (см. картотеку) ( в ааб. психолога) 10. Журнал «Музыкальный руководитель ДОУ» (см. картотеку) ( в ааб. муз.рук.) 11. Журнал «Эскиз» (см. картотеку) ( в изостудии) 12. Журнал «Коллекция идей» (см. картотеку) ( в изостудии) 13. Журнал «Медработник» (см. картотеку) 14. Журнал «Инструктор по ФИЗО» (см. картотеку) 15. Журнал «Тирасполь: педагогический поиск» 16. Газета «Дошкольное образование» (см. картотеку) 17. Приложение к газете «Дошкольное образование» (см. каталог) 18. Газета «Педсовет» (см. картотеку) 19.Журнал «Игра и дети» Картотеки, каталоги Картотека и каталог периодических изданий Картотека психолого-педагогической литературы Каталог методической литературы по Программе «Воспитания и обучения в детском саду»/ под. ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. Каталог наглядно-иллюстративного материала Технические средства обучения Компьютер Сканер Музыкальный центр Телевизор (музыкальный зал) Принтер Стендовая информация для педагогов Аттестация педагогов - план работы аттестационной комиссии - обобщение, распространение педагогического опыта - уровень квалификации педагогов План работы МДОУ № 54на учебный год - основные задачи - план работы на текущий месяц (выписка из годового пана) На контроле - график оперативного контроля на текущий месяц -результаты оперативного контроля за предыдущий месяц Работаем по ООП (краткая аннотация программы) Сегодня, завтра - график повышения квалификации педагогов -график аттестации педагогов Республиканский уголок 1.Символика ПМР (флаг, герб, гимн) 2. Материалы об истории и достижениях Республики. 3. Материалы об истории и достижениях г.Тирасполь 4. Искусство ПМР: - декоративно-прикладное, - литературное творчество писателей и поэтов ПМР 5. Природа родного края. Уголок по Охране труда Нормативно-правовое обеспечение ОТ Документация по ОТ Журналы инструктажей Вспомогательная литература Мини-игротека Конструктор «Цветомузыкальный» Дидактическая игра «Собери урожай» Дидактическая игра «Геометрические формы» Дидактическая игра «Мои первые цифры» Дидактическая игра «Мама, папа, я» Дидактическая игра «Веселая логика» Дидактическая игра «Цвета» Дидактическая игра «Дорожные знаки» Дидактическая игра «Что такое хорошо» Дидактическая игра «Что к чему» Дидактическая игра «Играем в профессии» Дидактическая игра «Узнаем животный мир» Дидактическая игра «Узнай и назови» Дидактическая игра «Бамбук» Дидактическая игра «Лесная школа» Дидактическая игра «Составь слово» Дидактическая игра «Точка за точкой» Шашки Пазлы Наглядно-иллюстративный материал Картины Мы друзья птиц /Зима Уборка хлеба Детство Весной в поле Мы друзья птиц Кот в сапогах Строительство города Обход транспорта Детство/ на ферме Зима в лесу /Как раньше убирали хлеб День победы Элементы улиц и дорог Ворона и лисица/ У дверей школы На улицах города «Мы играем» (2-3 года) Катаем шары Играем в поезд Играем с песком Едем на лошадке Играем с матрешками (3-4 года) Едем в автобусе Строим дом Помогаем товарищу Спасаем мяч Катаемся на санках «Самым маленьким» Киска Петушок Курочка Цыплята Гуси Корова Зайчик Лошадка Белочка Кто как кричит Котик и козлик Козочка с козленком Колыбельная Водичка Молоко для киски Кто поможет? Помидоры Дождик Флажок Наша Маша Ты, Мороз… Профессии Повар Врач Продавец Парикмахер Учитель Библиотекарь Портниха Рабочий-строитель Маляр Художник Птичница Доярка Милиционер Шофер Машинист Тракторист Комбайнер Летчик Космонавт Почтальон Дикие животные Ежи Зайцы Белки Лисица Волки Лоси Бурые медведи Белые медведи Львы Тигры Слоны Обезьяны Зимующие птицы Домашние животные Кошка с котятами Собака со щенятами Корова с теленком Лошадь с жеребенком Свинья с поросятами Кролики Коза с козлятами Овцы с ягнятами Ослы Верблюды Северные олени Куры Утки и гуси Иллюстрации к произведениям К.Д.Ушинского Вместе тесно, а врозь скучно Четыре желания Бишка Лиса Патрикеевна Умей обождать Семья петушка Васька Репродукции Рожь. И.Шишкин Сосновый бор. И.Шишкин Золотая осень. И.Левитан /Ранняя весна Золотая осень. Куприянов/ Зима Аленушка. В.Васнецов Ковер-самолет. В.Васнецов Комплекты плакатов «Как создаются вещи» «Расти здоровым» «О правилах дорожного движения» «Народные сказки» Плакаты «Музыкальные инструменты» (муз. рук.) «Алфавит» (учитель молд. языка) «Космос» (воспитатель-методист ПНД) «Земля» (воспитатель-методист ПНД) Наглядно-дидактические пособия Природно-климатические зоны Земли Народный костюм Морские обитатели Насекомые Рептилии Тематические словари в картинках Тело человека (части тела) Внутренние органы человека Органы чувств человека Экологическая азбука По страницам Красной книги Животные и их детеныши Домашние и дикие птицы Насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы Дикие звери и птицы жарких и холодных стран Домашние и дикие животные Грибы, ягоды Фрукты, Овощи Цветы, деревья Злаки Хлеб Транспорт Посуда Профессии Профессии в картинках Инструменты в картинках Рассказы по картинкам «Профессии» Одежда, обувь, головные уборы Город, улица, квартира, мебель Серия демонстрационных картин «Все работы хороши» Повара Уборка овощей На перекрестке На стройке На ферме Золотая рожь В пекарне Космонавты Наглядный и раздаточный материал «Профессии. Человечки, схемы, знаки» Водитель Автомеханик Милиционер Военный Пожарный Капитан корабля Фотограф Художник Фокусник Музыкант Балерина Фигурист Учитель Повар Футболист Охотник Портниха Космонавт Строитель Продавец Парикмахер Врач Доярка, птичница Пастух. Рыбак Садовник Дворник Дорожный рабочий Маляр Почтальон Компьютерщик Девочки, мальчики Дедушка, бабушка Женщины, мужчины Веселый-грустный Человечки-схемы Игра «Веселые знаки» Схемы-животные Пособия по социально-нравственному развитию Конституция ПМР (издание для детей) Комплект картинок «Права ребенка» Веселые-грустные (4-5 лет) Что тебе нравиться(4-5 лет) Как себя вести (4-6 лет) Веселые-грустные (5-6 лет) Все мы разные(5-6 лет) С кем ты дружишь? (5-6 лет) Материалы для развития естественнонаучных представлений, экологической культуры, представлений о человеке в истории и культуре (элементарные сведения) Знакомство с магнитом Физика для малышей Химия для малышей География для малышей История изобретений Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников Дидактические игры по познавательному развитию Откуда дом пришел? История книги История одежды История мебели История игрушки История посуды Как возникла ваза История колоколов и колокольчиков Лавка времени или все о часах Забытые карточки Конфетный этикет Истории о продуктах питания Истории для рукодельниц Как празднуют Новый год в разных странах Приложение 5 Педагогический ринг «Уроки этикета и вежливости» Цель: Уточнение и систематизация знаний педагогов по социальному развитию детей, формированию нравственной основы личности. Каждый взрослый приходит в свою теперешнюю жизнь из детства. От того, каким оно было, зависит наша сегодняшняя жизнь. От этого зависит и то, что мы сможем оставить в наследство нашим детям, как воспитаем их. Первый раунд – общие вопросы. 1Какие наиболее важные нравственные качества хотим мы видеть в наших детях? (Правдивость, справедливость, честность, деликатность, чуткость, скромность, дисциплинированность, смелость, общительность, вежливость, доброжелательность и др.) 2. Какие методы, приёмы используются по обучению детей этикету и вежливости? ( Игра, этическая беседа, разучивание пословиц и поговорок, стихов…) 3. Назовите задачи воспитания по формированию речевого этикета. (формировать у ребёнка культуру речи; учить его чётко и ясно произносить слова; правильно и понятно для окружающих излагать мысль; вежливо отвечать на вопросы взрослых и обращаться к ним с просьбой; не перебивать говорящих; внимательно выслушивать указания старших; говорить без крика, владея силой голоса и различными интонациями; спокойно и скромно держать себя во время разговора; не вульгаризировать речь словами-сорниками) 4. Назовите формы организации детей, которые «провоцируют» развитие коммуникативных навыков, речевое общение. (Организация работы на занятиях малыми подгруппами, наличие одного раздаточного материала на 2-3 детей, задание предлагается не одному, а нескольким детям, создание на занятиях атмосферы делового обмена мнениями…) 5.Назовите элементы предметно-развивающей среды создающие условия для социального развития детей. (Разнообразные дидактические игры, в которых отрабатываются партнёрские взаимоотношения детей, картотека подвижных игр с правилами, картотека специальных игр на формирование социальных навыков детей, условия для развития сюжетно-ролевых игр, оборудование для трудовой деятельности и др.) 6. Назовите психологическое свойство личности младшего дошкольника, активно используемое воспитателями при выработке социальных навыков, нравственных привычек. (Подражание) Игровая пауза Игра «Ты мне нравишься» Цель: развитие коммуникативных навыков и хороших взаимоотношений между детьми. Ход. Для проведения игры понадобится клубок цветной шерсти. По просьбе ведущего игроки садятся в общий круг. Ведущий. Давайте вместе составим одну большую цветную паутину, связывающую нас между собой. Когда мы будем её плести, то каждый из нас может выразить свои добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим коллегам. Итак, 1 игрок обматывает два раза свободный конец нити вокруг своей ладони и катит клубок в сторону одного из играющих, сопровождая своё движение словами: «Лена (Маша)! Ты мне нравишься, потому что…Тот в свою очередь, обматывает нитью свою ладонь так, чтобы «паутина» была более-менее натянутой и передаёт клубок следующему, произнося добрые слова. Последний играющий, получивший клубок, начинает сматывать его в обратном направлении, выразив слова благодарности за сказанные ему добрые слова Второй раунд – формула вежливости – «доброе слово» 1. Назовите пословицы и поговорки о дружбе (Сам погибай, а товарища выручай; друга ищи, а найдёшь – береги; стары друг лучше новых двух; не имей сто рублей, а имей сто друзей; друг познаётся в беде; помогай другу везде, не оставляй его в беде…) 2. Назовите пословицы и поговорки о добре, вежливости (Ласковое слово и кошке приятно; доброе слово лечит, а злое калечит; слово жжёт хуже огня…) 3. Назовите литературные произведения, которые могут лежать в основе этических бесед (Л. Толстой «Косточка», «Два товарища»; А. Кон «Друг»; В. Осеева «Сыновья», «Волшебное слово»…) Игровая пауза Игра «Тонущий корабль» Цель: развитие сплоченности в коллективе сверстников, чувство товарищества Ход. Для проведения игры понадобятся обручи - «шлюпки», которые раскладываются на полу в хаотичном порядке. Ведущий предлагает отправиться всем в путешествие на корабле. Под музыку играющие передвигаются между обручами. По окончанию музыки ведущий объявляет, что корабль, на котором все плыли, тонет. Шлюпки могут вместить любое количество человек. Главная задача команды: спасти каждого, не дать ни одному человеку утонуть (все должны, по окончанию музыки, находится внутри обруча). После каждого повтора игры, убирается один или несколько обручей. В конце игры остаётся только одна (две) шлюпки для всех играющих, которым необходимо проявить изобретательность, чтобы спасти товарищей. Третий раунд – игры в социальном развитии детей. 1. Назовите игры на сплоченность, сотрудничество, на обучение эффективным способам общения 2. Проведите с соперниками одну из выше перечисленных игр. Подведение итогов. Изготовление «Дерева добрых слов» Изготовление «Дерева добрых слов» На ватмане нарисован ствол и ветки дерева. Педагогам раздаются листочки, на которых они пишут вежливые слова и обороты. Затем листочки приклеивают на ветки дерева. Вежливые слова и обороты («спасибо», «пожалуйста», «будьте любезны», «мне очень приятно», «извините за беспокойство», «благодарю вас», «добрый вечер», «спокойной ночи», «будьте добры»…) Список используемой литературы Голицына Н.С. Копилка педагогических идей. Работа с кадрами [Текст] / Н.С. Голицына – М.: Издательство Скрипторий 2003, 2006. - 80с. Голицына Н.С. Система методической работы с кадрами в ДОУ[Текст] / Н.С. Голицына – М.: Издательство Скрипторий 2003, 2004. – 80с. Рылеева Е.В. Вместе веселее! [Текст]: Дидактические игры для развития навыков сотрудничества у детей 4-6 лет / Е.В. Рылеева. – М.:Айрис-пресс,2004.-160с. Черенкова Е.Ф. Уроки этикета и вежливости для детей [Текст] / Е.Ф. Черенкова – М.: ООО Издательство ДОМ. ХХI век, 2006. – 188с. Приложение 6 Положение о конкурсе «Лучшее дидактическое пособие» в МДОУ № 54 Общие положения 1.1. Настоящее Положение регламентирует порядок организации и проведения конкурса «Лучшее дидактическое пособие». К участию в конкурсе допускаются пособия, методические материалы, подготовленные педагогами МДОУ № 54. 1.2. Конкурс является важнейшим элементом системы стимулирования учебно-методической работы педагогов, активизации их исследовательской деятельности и повышения профессионального мастерства. 2. Цели и задачи конкурса: 2.1. Выявление и распространение результативных и эффективных дидактических материалов, повышающих качество образовательной деятельности. 2.2. Поддержка инновационных разработок, способствующих повышению качества педагогического процесса МДОУ № 54 2.2. Развитие и поощрение творческой инициативы педагогов. 3. Требования к конкурсным материалам 3.1. Дидактические пособия предоставляются в изготовленном виде. 3.2. К представляемым дидактическим пособиям должны прилагаться методические рекомендации к их использованию или система работы по ним. 4. Критерии оценки Эстетичность (до 5 баллов) Новизна либо творческий подход к интерпретации известного пособия (до 5 баллов) Актуальность (соответствие возрастному развитию детей) (до 5 баллов) Практическая ценность (до 5 баллов) 5. Организация конкурса 5.1. Конкурс проводится в два этапа: Первый этап: предоставление материалов на конкурс. Второй этап: презентация пособия. 5.2. Работы на конкурс принимаются в срок, определенный комиссией Презентация представленных материалов проводится в срок, определенный комиссией. 5.3. Критерии презентации материалов: Культура речи (до 2 баллов) Творческий подход (до 2 баллов) Обоснование актуальности (до 2 баллов) 6. Подведение итогов и поощрение 7.1. Конкурсная комиссия назначается заведующим МДОУ № 54. Авторы (соавторы), представившие свои работы на конкурс, не могут быть членами конкурсной комиссии. 7.2. Председателем конкурсной комиссии является заведующий МДОУ № 54. 7.3. Рассмотрение представленных на конкурс методических и учебных пособий осуществляется конкурсной комиссией путем организации индивидуальной экспертизы материалов. 7.5. Результаты Конкурса оформляются протоколом, который подписывается всеми членами конкурсной комиссии. 7.6. При подведении итогов конкурсная комиссия определяет 1, 2, 3 места. 7.7. Победители конкурса награждаются специальными дипломами. Приложение 7 Деловая игра «Общение с коллегами» Цель игры: выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов, развивать сплоченность, умение работать в команде, аргументировано отстаивать свою точку зрения. Ход игры Одна из главных задач современной системы дошкольного образования – повышение качества воспитательно-образовательной работы, созданиеусловий для творческой самореализации личности каждого ребенка.Повышение качества дошкольного образования находится в прямойзависимости от уровня квалификации педагогических кадров. Сегодняобществу нужен педагог компетентный, всесторонне подготовленный,являющийся примером человеколюбия, порядочности, педагог, владеющий педагогическим мастерством. Педагогическое мастерство – это функционирующая система знаний, навыков, умений, психических процессов, свойств личности,обеспечивающая выполнение задач обучения и воспитания. В этом плане педагогическое мастерство – выражение личности педагога, еговозможностей и способностей самостоятельно заниматься педагогической деятельностью.Чтобы выявить уровень вашей профессиональной подготовленности япредлагаю вам вместе со мной поиграть в «Деловую игру». Но прежде чемначать её, я приглашаю вас в круг. Комплимент партнеру по общению. Педагог должен обладать коммуникативными умениями не только вобщении с детьми, родителями, но и с коллегами. Я предлагаю вамнастроиться на эмоциональное восприятие друг друга и вместе со мнойвыполнить такого рода упражнение. Инструкция. Обратить внимание на достоинства своего соседа,посмотреть, как он сегодня выглядит, постарайтесь заметить егопривлекательность и обаяние. Сделать ему комплимент. В процессевыполнения упражнения следуйте двум советам: пусть комплимент звучит искренне, любой комплимент должен быть возвращен. Ответы на вопросы о профессиональной компетентности. Профессиональная компетентность педагога представляет собойединство его теоретической и практической деятельности, готовность испособность выполнять педагогические функции в соответствии спринятыми в социуме в конкретный исторический момент нормами итребованиями. Предлагаю вам проверить себя, насколько вы компетентны ввопросах образования. Разыграем лотерею. Каждый педагог вытаскивает шарик с номером и выбирает соответствующий вопрос, на который отвечает письменно. (1 мин. на размышление) · Какие формы обучения в детском саду вы используете? · Как называется профессиональная деятельность, направленная на передачу знаний, умений и навыков. · Напишите название и авторов диагностических методик, используемых в ДОУ. · Назовите проблему района, над которой работают образовательные учреждения. · Напишите режим непосредственно образовательной деятельной групп, в которой вы работаете. · Какие годовые задачи решает ваше дошкольное учреждение в этом учебном году? · Какие игры для повышения двигательной активности вы используете в своей группе? · Назовите программы, по которым работает ДОУ. (ответы педагогов.) Пантомима. Давайте убедимся в ваших творческих способностях. Для следующего задания предлагаю разделиться на две команды,каждая из которых готовится, а затем показывает средствамипантомимы методику проведения какого-либо вида деятельностидетей. Вторая команда отгадывает и предлагает свою пантомиму.(Оценивается правильность передачи методики и артистизм исполнителей). Дерево мудрости. Обратите внимание на дерево Мудрости. Сейчас с помощью него мы попытаемся ответить на трудные, непонятные,спорные вопросы в реализации различных тем. (Педагогампредлагается записать на отдельных листках бумаги вопросы) Затемкаждый педагог по очереди подходит к дереву, «срывает» записку, читает вопрос и пытается ответить. При затруднении следуетобратиться к Мудрецу (ведущему игры). Угадай мелодию. А сейчас узнаем, каковы ваши знания в областиМузыка и насколько развиты ваши музыкальные способности.Участникам дается задание узнать и назвать музыкальные произведенияи его композиторов, используемые в ДОУ. Педагог-художник. Знакомя детей с картинами известных художников, педагогамнеобходимо иметь знания о художнике и его картине, чтобы доступно и всоответствии с возрастом подобрать картину.Каждому участнику предоставляется репродукция картины известногохудожника из тех, которые используются в учебном процессе детского сада.За 30 секунд необходимо определить автора и название картины. Решение кроссворда по изобразительному искусству. Чтобы организовать работу по изобразительной деятельности, педагогунеобходимо не только обладать техническими умениями и навыками, нотакже знать и теоретические основы этой деятельности. Насколько высильны в теории, мы убедимся на практике, разгадав кроссворд. Узор, построенный на чередовании в определенном порядке каких-нибудь рисунков или линий. (Орнамент) Произведения искусства, выполненные любыми красками. (Живопись) Рисунки, иллюстрировавшие страницы старинных рукописных книг.(Миниатюра) Вид народного орнамента, древнейший способ художественногооформление изделий из войлока, кожи, меха, бумаги, сукна. (Аппликация) Линия, передающая внешние очертания человека, животного,предмета. (Контур) Изображение людей по грудь в мраморе, бронзе, дереве. (Бюст) Произведение монументальной живописи, украшающее внутренние ивнешние стены здания. (Панно) Вид краски для рисования. (Гуашь) Домашнее задание. В современном мире при взаимодействии с родителями необходимоформирование умений педагога дифференцированно подходить к организации работы с родителями.Вам дано было домашнее задание придумать и оформить нагляднуюагитацию для привлечения родителей к совместной деятельности. Выступление педагогов. Спасибо! Педагог достигает высшего мастерства, когда в группе всеувлечены учебной работой, когда воспитанники детского сада не хотятуходить домой, когда ребенок чувствует нетерпеливое желание поскорееприйти завтра и продолжить увлекательные занятия. Вот такую педагогику можно назвать Искусством, а Учителя, который ее творит, - Мастером.Прошу помнить об этом всегда и следовать этому правилу. Приложение 8 |