еженедельные рекомендации логопеда. Еженедельные рекомендации логопеда воспитателям. Осень. Деревья.
 Скачать 322 Kb.
|
|
Еженедельные рекомендации учителя-логопеда воспитателям в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 6 до 7 лет (подготовительная группа) Сентябрь, 4-я неделя Тема: «Осень. Деревья.» Цель: Закрепление лексики (названия деревьев) по теме; развитие психомоторики на данном лексическом материале. Оборудование: зеркала. 1. Упражнение на развитие общей моторики. «ТОПОЛЕК»
2. Координация речи с движением «Ветер и листья» [Координация речи с движением.]
Развитие мелкой моторики. Пальчиковая игра. «ОСЕНЬ»
4. Артикуляционная гимнастика - основной комплекс. 1. «Заборчик» (упражнения чередуются 5-7 раз). Губы в улыбке. Верхние и нижние зубы сомкнуты. видны все зубы. «Дудочка» Верхние и нижние зубы сомкнуты. Губы вытянуты вперёд. 2. «Окошечко» открыто – закрыто (5-7 раз) Рот открыть. Губы в улыбке, чтобы были видны все зубы. Язык спокойно лежит за нижними зубами. Открывать и закрывать рот, держа губы в улыбке, чтобы были видны все зубы. 3. «Блинчики» «Замесим тесто» (постепенно увеличивая счёт от 1 до 10) Губы в улыбке, чтобы были видны все зубы. Покусывая язык зубами, продвигаем его вперёд-назад. «Испечём блинчики» (сразу после «Замесим тесто») Язык широкий лежит на нижней губе, шлёпая губами по языку, произносим «пя-пя-пя…». Затем открываем рот, широкий, расслабленный язык удержать неподвижно на нижней губе под счёт взрослого. 4. « Чашечка» (удерживать язык под счёт от 1 до 10 ). Рот открыт. Губы в улыбке, чтобы были видны все зубы. Передние и боковые края языка подняты в виде чашечки. Нижняя челюсть неподвижна. 5. «Иголочка» (удерживать язык под счёт от 1 до 10). Рот открыт. Губы в улыбке, чтобы были видны все зубы. Язык вытянуть вперёд и сделать его узким, язык удержать неподвижно. Нижняя челюсть неподвижна. 6. «Змейка» (постепенно увеличивая счёт от 1 до 10) Рот открыт. Губы в улыбке, чтобы были видны все зубы. Язык вытянуть вперёд и сделать его узким, потом язык убрать в глубину рта – язык становится широким, рот при этом не закрывать. Нижняя челюсть неподвижна. 7. «Качели» (постепенно увеличивая счёт от 1 до 10) Рот открыт. Губы в улыбке, чтобы были видны все зубы. Кончик языка поднимается за верхние зубы на «бугорки» (альвеолы), затем отпускается вниз за нижние зубы. Выполнять по команде – «вверх-вниз» Нижняя челюсть неподвижна. 8. «Часики» (постепенно увеличивая счёт от 1 до 10) Рот открыт. Губы в улыбке, чтобы были видны все зубы. Язык тянем то влево к щеке, то вправо. Выполнять по команде – «вправо-влево». Нижняя челюсть неподвижна. 9. «Лошадка» (постепенно увеличивая счёт от 1 до 10) Губы в улыбке, чтобы были видны все зубы. Рот широко открывая, щёлкать языком, присасывая его к нёбу, медленно и сильно 5.Дифференциация носового и ротового дыхания – упражнение «Ветер дует». И.п. – стоя. Спокойно вдохнуть через нос и также спокойно выдохнуть через рот.
6. Игра для развития силы голоса «Кричалки». Перед началом игры педагог просит детей назвать слова по изучаемой лексической теме. Затем каждому ребенку предлагается проговорить «свое» слово, ориентируя громкость произношения на силу звучания инструмента (бубна): громко, тихо, средней громкости. Игра с мячом «Поймай и раздели». [Совершенствование навыка слогового анализа слов. ] Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч одному из детей, произнося название дерева. Ребенок ловит мяч и, бросая его воспитателю, произносит это же слово по слогам и называет количество слогов в слове. Деление слов - названий деревьев на слоги;: И-ва, то-поль, я-сень, сос-на, ель, клен, дуб, о-си-на, ря-би-на, бе-ре-за. Упражнение «Четвертый лишний» [Дифференциация признаков осени от признаков других времен года. Развитие связной речи: употребление сложноподчиненных предложений. Развитие зрительного внимания.] Воспитатель помещает на наборное полотно четыре картинки, на трех из которых изображено одно время года, а на четвертой – другое. Дети рассматривают картинки и составляют предложения. Например: - Здесь лишняя вторая картинка, потому что на ней нарисовано лето, а на остальных картинках нарисована осень. И т.п. Игра «Один-много» [Образование множественного числа существительных в родительном падеже «Один — много».] Месяц — месяцев, дерево — деревьев, дождь — дождей, фрукт — фруктов, лужа — луж, овощ — овощей, урожай — урожаев, листья — листьев, сад — садов, птица — птиц, огород — огородов, слякоть — слякоти, зонт — зонтов, лес — лесов. Игры и упражнения. Пальчиковая гимнастика «Осень» [Развитие мелкой моторики]
Упражнение «Дождик». [Координация речи с движением. Работа над темпом и ритмом речи.]
3. Развитие связной речи 1. Пересказ рассказа «Осенние дожди» Г. Скребицкого. (с.40) 2. Чтение стихотворений, рассказов, отгадывание загадок по лексической теме. Иллюстративный материал и художественная литература. Альбомы «Круглый год», «Четыре времени года». И. Левитан «Октябрь» И. Бродская «Упавшие листья» Ф. Васильев «Перед дождем» В. Серов «Октябрь» С. Куприянова «Осень», «Поздняя осень» Н. Осенев «Осень» К. Ушинский «Спор деревьев» С. Воронин «Моя береза. Осенью» Октябрь, 1-я неделя Тема: «Овощи. Труд взрослых на полях и в огородах. 1.Логопедические пятиминутки. Упражнение «Подскажи словечко» [Развитие речевого слуха, чувства рифмы] У бабушки на грядке выросли загадки: Там и тут, там и тут Сорвала я стручок, Что за зонтики растут? Надавила на бочок. Наша внучка морщит лоб. Он раскрылся. Ах! Ох! Это, милая, (укроп). Покатился (горох). Пушистый и зеленый хвост Круглолица, белолица, На грядках горделиво рос. Любит вдоволь пить водицы. Ухватился Ваня ловко: У нее листочки с хрустом, - Вылезай на свет, (морковь). А зовут ее (капуста). Он из тыквенной родни, А на этой грядке На боку лежит все дни, Разыгрались в прятки Как зеленый чурбачок Зеленые хитрецы, Под названьем (кабачок). Молодые (огурцы). Верите – не верите, Мы родом из Америки. В сказке мы синьоры, На грядке (помидоры). Упражнение «Помоги Незнайке» [Совершенствование навыка звукового анализа слов: лук, лист] Воспитатель помещает на наборное полотно картинки с изображением Незнайки и с изображениями лука и листа и предлагает детям помочь Незнайке вспомнить, что изображено на картинках, и выполнить звуковой анализ этих слов. Один ребенок выкладывает схемы на наборном полотне, остальные – работают с раздаточным материалом за столами. 2.Игры и упражнения. Отгадайте загадку: Она растет у вас на грядке, Одета в шумные шелка. Мы для нее готовим кадки И крупной соли полмешка. (Капуста.) Давайте заготовим капусту на зиму. Упражнение «Капуста» [Координация речи с движением. Развитие мелкой моторики.]
Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла» [Координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи]
Развитие связной речи. Рассказ по картине В.М. Каратая «Уборка урожая», Иллюстративный материал и художественная литература. Предметные картинки по теме, альбом «Живая природа. В мире растений», альбом «Все работы хороши» А. Пластов «Костер в поле» Дж. Родари «Чиполлино» Октябрь, 2-я неделя Тема: «Фрукты. Труд взрослых в садах.» 1.Логопедические пятиминутки. Скороговорка «Груша, девочка мала» [Развитие общих речевых навыков: четкости дикции, правильного звукопроизношения, правильного голосоведения] Груша, девочка мала, Грушу-дерево трясла. С груши груши градом, Груша грушам рада. С. Погореловский Упражнение «Веселый повар» [Совершенствование грамматического строя речи (образование относительных прилагательных]. Воспитатель помещает на наборное полотно картинку, на которой изображен повар с подносом на вытянутой руке, а вокруг него – коробка с соком, вазочка с вареньем, банка с компотом, блюдо с плюшками и ватрушка. С помощью магнита или липучек воспитатель закрепляет на подносе у веселого повара картинку с изображением фрукта и просит детей рассказать, какие сок, компот, варенье приготовил повар из этого фрукта, плюшки с каким повидлом и ватрушки с какой начинкой он испек. Дети отвечают: - Веселый повар приготовил из яблок яблочный сок, яблочный компот, сварил яблочное варенье, испек ватрушку с яблочной начинкой и плюшки с яблочным повидлом и т.п. 2.Игры и упражнения. Пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка» [Развитие речи, развитие тонкой моторики. ]
Подвижная игра «Садовник». [Развитие общих речевых навыков, координации речи с движением, тонкой моторики. Расширение глагольного словаря.] Педагог приглашает детей выйти на ковер и предлагает им выполнить построиться в круг и выполнить упражнение.
3. Развитие связной речи Рассказ по картине О. Гофмана «Мы рисуем» Пересказ «Осенние дожди» по Г. Скребицкому Иллюстративный материал и художественная литература. Предметные картинки по теме, альбом «Мир природы. Растения» М. Сарьян «Натюрморт. Виноград», «Натюрморт» В. Ван Альст «Натюрморт с фруктами». В. Сутеев «Мешок яблок» К. Ушинский «История одной яблоньки» Л. Толстой «Старик сажал яблони…» Октябрь, 3-я неделя |