|
|
Лабораторная работа «Ощущение и восприятие». Лабораторные 2 семестр. Ощущение и восприятие
Лабораторная работа № 6
Тема: «Воображение»
Методика: «Исследование творческого воображения»
Цель: оценить особенности творческого воображения
Объект: воображение
Предмет: творческое воображение
Материал и оборудование: бланки с напечатанными на них тремя словами: шляпа, дорога, солнце; стандартные листы бумаги, ручка, секундомер.
Процедура исследования: испытуемым предлагается в течение 10 минут составить из трех слов как можно больше предложений.
Инструкция: «Прочитайте слова, написанные на бланке, и составьте из них
возможно большее количество предложений так, чтобы в каждое из них входили все три слова. Составленные предложения записывайте на листе бумаги. На работу отводится 10 минут. Если все понятно, тогда начинаем!»
В процессе исследования экспериментатор фиксирует время и по истечении 10 минут дает команду: «Стоп! Работу прекратить!»
Испытуемые:
№1- мужчина, 22 года
№ 2- женщина, 45 лет
№ 3- женщина, 50 лет
Стимульный материал: дерево, тропа, сумка
Показатели воображения:
- 3 уровня проявления творчества (определяется по максимальному баллу за предложение): 6- высокий; 5-4 – средний, 2-1 – низкий уровень
- продуктивность творчества - сумма баллов за все придуманные испытуемым в течение 10 минут предложения (только при сравнении испытуемых).
Представление данных испытуемых
Протокол испытуемого №1
№ п/п
|
Предложения
|
Оценка предложения в баллах
|
1.
|
Дерево перегородило тропу, и я, взяв сумку, отправился на рынок.
|
5
|
2.
|
Идя по тропе, я понял, что сумка мешает мне перелезть через дерево, пришлось его обойти.
|
4
|
3.
|
Продолжая идти по тропе, я думал о том, что зря люди придумали сумки, это очень неудобно, когда твой путь перегородило дерево.
|
6
|
4
|
Чем портфель хуже сумки, ведь дерево-предмет неодушевленный, а значит, не понимает, что мешает на тропе по пути на рынок, а с сумкой перелезать через него неудобно вдвойне.
|
6
|
5
|
Вообще, я очень люблю деревья, да и сумками пользуюсь редко, но сегодня, выйдя на эту тропу, все же обстоятельства сложились против меня.
|
6
|
6
|
И зачем еще нужна тропа, если на нее может упасть дерево и перегородить путь в день, когда в руках сумка?
|
6
|
7
|
Дерево не меняет моё отношение к тропам и сумкам, поэтому даже осенью, когда идет проливной дождь и надо обходить его по лужам и грязи, я по прежнему буду любить деревья.
|
6
|
8
|
Сумка, как аксессуар, предназначенный для удобства, помогает лучше познать себя, идя по тропе, случайно перегороженной деревом.
|
6
|
Сумма баллов
|
45
|
Протокол испытуемого №2
№ п/п
|
Предложения
|
Оценка предложения в баллах
|
1.
|
Когда я гуляю по саду, то иду по своей любимой тропе, любуясь деревьями и обязательно беру с собой сумку, чтобы собирать цветы.
|
4
|
2.
|
Когда я шла по любимой тропе, моя сумка случайно упала и зацепилась за ветви дерева.
|
5
|
3.
|
Дерево не позволило моей сумке упасть на тропу, которая была пыльной.
|
5
|
4
|
Это дерево меня привлекло незначительным событием, спасшим мою сумку, так же, как когда-то полюбилась мне эта тропа.
|
6
|
5
|
Я сняла свою сумку с ветвей, мысленно поблагодарив дерево и направилась дальше по тропе.
|
6
|
Сумма баллов
|
26
|
Протокол испытуемого №3
№ п/п
|
Предложения
|
Оценка предложения в баллах
|
1.
|
Если ты идешь по тропе, окруженной деревьями, которые дают плоды, нужно взять сумку для их сбора.
|
4
|
2.
|
Чем больше сумка и длиннее тропа, тем больше плодов с деревьев – фруктов и ягод, можно собрать.
|
3
|
3.
|
Оставив сумку дома, можно пожалеть, особенно если в сезон деревья дают много плодов, а тропа без препятствий.
|
4
|
4
|
На тропе под деревом лежала чья-то сумка.
|
4
|
5
|
На тропу выскочил хозяин сумки и я с испугу спряталась за дерево.
|
6
|
6
|
Дерево показалось мне надежным защитником, когда тебя пугает прохожий, идущий за тобой по тропе, ведь не знаешь, может он хотел вырвать твою сумку?
|
6
|
7
|
Если брать с собой сумку по тропе, на которой растет много деревьев с плодами, нужно быть готовым к тому, что ты такой не один.
|
4
|
Сумма баллов
|
31
|
Таблица 1
Результаты исследования творческого воображения
Испытуемые
|
Проявление творчества
|
Продуктивность
|
Максимальный балл
|
Уровень творчества
|
Сумма баллов
|
Ранг
|
№1
|
6
|
высокий
|
45
|
1
|
№2
|
6
|
высокий
|
26
|
3
|
№3
|
6
|
высокий
|
31
|
2
|
Из таблицы 1 видно, что все испытуемые демонстрируют высокий уровень развития творческого мышления. Однако, испытуемый №1 выделился среди всех участников тем, что составил из 3х данных слов последовательно связанные между собой предложения, образующие небольшой рассказ и, тем самым, продемонстрировал максимальный уровень проявления творческого воображения, и максимальную продуктивность. Испытуемые №2 и №3 старались проявить свое творческое воображение, но были меньше заинтересованы в составлении последовательности и общности смысла предложений.
Вывод: в результате исследования у всех испытуемых выявлен высокий уровень творческого воображения. По уровню продуктивности воображения первую позицию занимает испытуемый №1, вторую – испытуемый №3, третью – испытуемый №2.
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
 |
|
|
Скачать 394.84 Kb.