ООП НОО. Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сосновоозерская сош 2
 Скачать 1.44 Mb.
|
|
Блок «Я и природа» Экологический праздник “Живи, Земля!» 7 апреля 1 - 4 2 «А» Черноярова Н.Н. Викторина «Птицы нашего региона», посвященная Дню птиц Апрель 1 – 6 Цырендоржиева Н.Н. 61 МАЙ «Мы помним, мы гордимся!» Блок «Я - гражданин» Мероприятия, посвященные Дню Победы Май 1- 11 Администрация Праздник последнего звонка 25.05 1-11 11 Жалсобон Т.Б. Организация летней оздоров. компании Июнь 1 - 8 Аюшеева М.А. Блок «Я – культурный человек» Праздник «Последний звонок» Выпускной бал Май, июнь 9-х 11-х 11 Жалсобон Т.Б., классные руководители Блок «Я и труд» Тимуровская помощь ветеранам войны и труда, «детям войны», пожилым людям Май 5 - 11 Блок «Я и здоровье» Спортивный праздник, посвященный Дню школы 31 мая 1-11 Совет Старшекл. Ширапов А.Е. Блок «Я и природа» Библиотечные уроки «Земля - наш общий дом» Май 1 - 4 Аюшеева М.А. Участие в районных, республиканских конкурсах В течение года Жалсобон Т.Б Организация физминуток, подвижных перемен В течение года 1 - 4 Классные руководители Классные часы В течение года 1 - 11 Классные руководители Психодиагностика В течение года 1-11 Цырендоржиева Н.Н. Выпуск школьной газеты «Экспресс школы» В течение года «Экспресс школы» Жалсобон Т.Б. 3.3. СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС Созданные в МБОУ «СОСОШ №2», реализующем основную образовательную программу начального общего образования, условия: соответствуют требованиям Стандарта; гарантируют сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся; обеспечивают реализацию основной образовательной программы образовательного учреждения и достижение планируемых результатов её освоения; учитывают особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса; предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума. Материально – технические условия № № кабинета Пло щадь Оснащенность 1. Начальная школа №18 35,52 Доска, столы, стулья ученические, компьютер в комплекте, ноутбук, мультимедиа проектор, экран, принтер 2. Начальный класс №19 49,8 Доска, столы, стулья ученические; интерактивная доска Activeboard 387 PRO, Мультимедиапроектор Epson EB -X12; ноутбук Packard bell Acer Easy Note TEII-HC-170RU P, 3. Начальный класс №20 36,36 Доска, столы, стулья ученические, интерактивная доска Activeboard 300 PRO; Мультимедиапроектор Epson EB -X12; ноутбук LenovoB590, 20208; 4. Начальный класс №21 50,1 Доска, столы, стулья ученические; интерактивная доска Activeboard 387 PRO, ноутбук Lenovo, Мультимедиапроектор Sanyo PLC-XK-3010, 5. Начальный класс №22 50,22 Доска, столы, стулья ученические, компьютер в комплекте 6. Начальный класс №23 55,74 Доска, столы, стулья ученические, интерактивная доска Activeboard 300 PRO; Мультимедиапроектор Epson EB -X12; ноутбук LenovoB590, 20208; 7. Начальный класс №24 54,0 Доска, столы, шкафы, стулья ученические, ноутбук Samsung NP355E5C- A04RU, проектор мультимедиа View Sonic 2,6 ru, МФУ Хeroх WC3210(принтер, сканер, копир, факс), экран на штативе Screen Media Apollo-T 180х180см, Стенка гимнастическая шведская 0,38м*2,6м с турником, беговая дорожка детская LEM-КТМ-002, велотренажер детский LEM-КЕВ-001, тренажер "бегущий по волнам" LEM-KAW-003, канат для лазания, «КИТ», «Улитка», Набор игр 62 8. Актовый зал 162,5 6 Столы ученические, музыкальный центр, аудиоаппаратура: установка двух антенная, микрофоны-4, колонки; экран, стулья трехсекционные. В кабинетах имеются уголки здоровья, паспорта кабинетов, уголки по технике безопасности. В школе нет невыполненных предписаний со стороны органов санэпиднадзора, противопожарной безопасности, инспекции по охране труда. Имеется закрепленный за школой медицинский работник. Обеспечение образовательной деятельности помещениями для медицинского обслуживания и питания N п/ п Помещения для медицинско го обслуживан ия и питания Адрес (местоположение) помещенийс указанием площади (кв. м) Собственность или иное вещное право (оперативное управление, хозяйственное ведение), аренда, субаренда, безвозмездное пользование Полное наименовани е собственника (арендодател я, ссудодателя) объекта недвижимого имущества Документ - основание возникновения права (указываются реквизиты и сроки действия) Кадастров ый (или условный) номер объекта недвижимо сти Номер записи регистрац ии в Едином государст венном реестре права на недвижи мое имуществ о и сделок с ним 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Помещения для медицинского обслуживания обучающихся, воспитанников и работников 1. 1 Медицински й кабинет Республика Бурятия. Еравнинский район. с.Сосново-Озерское. Ул.Первомайская. № 102 Оперативное управление МО «Еравнински й район» Договор №5/1 о закреплении имущества на оперативное управление от 27.04.2016г Свидетельство о государственной регистрации права на здание 03-АА 581183 13.01.2010 № 03-03- 02/022/200 9-270 № 03-03- 02/022/20 09-473 1. 2 Процедурны й кабинет 2. Помещения для питания обучающихся, воспитанников и работников 2. 1 Пищеблок Республика Бурятия. Еравнинский район. с.Сосново-Озерское. Ул.Первомайская. № 102 Оперативное управление МО «Еравнински й район» Договор №5/1 о закреплении имущества на оперативное управление от 27.04.2016г Свидетельство о государственной регистрации права на здание 03-АА 581183 13.01.2010 № 03-03- 02/022/200 9-270 № 03-03- 02/022/20 09-473 2. 2 Столовая Условия для занятий физкультурой и спортом Объекты физической культуры и спорта – собственный спортивный зал и спортивная площадка. Вышеуказанные объекты физической культуры и спорта используются в соответствии с расписанием уроков. Физическая культура составляет важную часть оздоровительной или воспитательной работы и является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков. Основные задачи физического воспитания заключаются в следующем: Укрепление здоровья и закаливание организма; Повышение физической активности органов и систем организма ученика, ослабление болезней; Освоение основных двигательных умений и навыков. Учителя физкультуры, медицинские работники систематически проводят анализ физического состояния детей и их учебной нагрузки. Постоянными стали витаминизация учащихся и профилактика вирусных заболеваний. Реализуется программа «Путь к здоровью 63 – путь к себе». На уроках для снятия статического напряжения и психо-эмоциональной нагрузки проводятся динамические паузы, а также физминутки для улучшения мозгового кровообращения. Спортивные кружки созданы для сохранения и поддержания здоровья детей. Каждую четверть организуются недели здоровья. Кадровые условия № Ф.И.О. Педс таж Образование Должность Катег ория 1. Жамсуева Сэндэма Батодалаевна 37 У-УПУ№1, 1985г. учитель начальных классов 1 2. Жамсаранова Рыгзема Цыденжаповна 37 БГУ,1996г. учитель начальных классов I 3. Ринчинова Димида Цынгуевна 36 БГПИ, 1986г. учитель начальных классов В 4. Тян Марина Алексеевна 3 ГОУ ВПО «БГУ», 2010 учитель английского языка 5. Цыбикова Сэсэгма Жигжитовна 39 БГПИ, 1983 учитель английского языка В 6. Цыбиков Зоригто Цыденович 14 БГУ, 1997г./ ФГБОУ ВО «БГУ», 2018 учитель физкультуры 1 7. Цыжибон Ольга Базаровна 39 БГПИ,1983г. учитель начальных классов В 8. Чебунина Надежда Ивановна 32 У-УПУ№1,1990г., МИГА,2003г. учитель начальных классов В 9. Черноярова Наталья Сергеевна 25 ЧГПИ,1996г. учитель начальных классов 1 10. Ширапов Аюр Ендонович 30 БГУ, 2008г. учитель физкультуры В Психологопедагогические условия реализации основной образовательной программы Непременным условием реализации требований ФГОС НОО является создание психологопедагогических условий, обеспечивающих: – преемственность содержания и форм по отношению к дошкольному образованию с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся; – формирование и развитие психологопедагогической компетентности участников образовательных отношений; – вариативность направлений и форм, а также диверсификацию уровней психологопедагогического сопровождения участников образовательных отношений; – дифференциацию и индивидуализацию обучения. Психологопедагогическое сопровождение участников образовательных отношений на уровне начального общего образования выделяет следующие уровни психологопедагогического сопровождения: индивидуальное, групповое, на уровне класса, на уровне образовательной организации. Основными формами психологопедагогического сопровождения являются: – диагностика, направленная на выявление особенностей статуса школьника. Она проводится на этапе знакомства с ребёнком, после зачисления его в школу и в конце каждого учебного года; – консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется учителем с учётом результатов диагностики, а также администрацией школы; – профилактика, коррекционная работа, осуществляемая в течение всего учебного времени. К основным направлениям психологопедагогического сопровождения можно отнести: – сохранение и укрепление психологического здоровья; – мониторинг возможностей и способностей обучающихся; 64 – психологопедагогическую поддержку участников олимпиадного движения; – формирование у обучающихся ценности здоровья и безопасного образа жизни; – развитие экологической культуры; – выявление и поддержку детей с особыми образовательными потребностями; – формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; – выявление и поддержку лиц, проявивших выдающиеся способности. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования: Начальная школа № Предмет Класс Автор Год издания Издательство 1. Русский язык 1 - 2 Нечаева Н.В. 2019 ООО «РО» 2. Русский язык 3 - 4 Нечаева Н.В., Яковлева С.Г. 2020 ООО «РО» 3. Русский язык 1 - 4 Канакина В.П., Горецкий В.Г. 2018 АО "Издательство" Просвещение" 4. Русский родной язык 1-4 Александрова О.М., Вербицкая Л.А, Богданов С.И., Казакова Е.И., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю. 2019 Акционерное общество «Издательство «Просвещение» 5. Литературное чтение на родном русском языке 1-4 О.М.Александрова, М.И.Кузнецова, В.Ю.Романова, Л.А.Рябинина, О.В.Соколова 2019 Акционерное общество «Издательство «Просвещение» 6. Азбука 1 Нечаева Н.В., Белорусец К.С. 2019 ООО «РО» 7. Азбука 1 Горецкий В.Г. 2019 АО "Издательство" Просвещение" 8. Литературное чтение 1 - 4 Свиридова В.Ю. 2019 ООО «РО» 9. Литературное чтение 1-4 Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. 2018 АО "Издательство" Просвещение" 10. Математика 1-4 Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В 2018 АО "Издательство" Просвещение" 11. Математика 1-4 Петерсон Л.Г. 2018 ООО «Бином. Лаборатория знаний» 12. Английский язык 2 – 4 Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. и др. 2019 АО "Издательство "Просвещение" 13. Бурятский язык 2 - 4 Г-Х Гунжитова, С.А.Дашиева, Б.Д.Цырендоржиева «Амар мэндэ-э!» 2016 Издательство «Бэлиг» 14. Окружающий мир 1 - 4 Плешаков А.А. 2019 АО "Издательство" Просвещение" 15. Изобразительное искусство 1 Неменская Л.А. / Под ред. Неменского Б.М. 2020 АО "Издательство" Просвещение" 16. Изобразительное искусство 2 Коротеева Е.И. / Под ред. Неменского Б.М. 2019 АО "Издательство" Просвещение" 17. Изобразительное искусство 3 Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. / Под ред. Неменского Б.М. 2019 АО "Издательство" Просвещение" 18. Изобразительное искусство 4 Неменская Л.А. / Под ред. Неменского Б.М. 2019 АО "Издательство" Просвещение" 19. Музыка 1-4 Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. 2019 АО "Издательство" Просвещение" 20. Технология 1-4 Роговцева Н.И., Богданова Н.В. 2018 АО "Издательство" Просвещение" 21. Физкультура 1-4 Матвеев А.П. 2019 АО "Издательство" Просвещение" 22. Физкультура 1-4 Лях В.И. 2019 АО "Издательство" Просвещение" 23. Основы светской этики 4 Шемшурина А.И 2020 АО "Издательство" Просвещение Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с ООП НОО Система условий реализации ООП образовательной организации базируется на результатах проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей: – анализ имеющихся условий и ресурсов реализации ООП НОО; – установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательных отношений; 65 – выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС НОО; – разработку с привлечением всех участников образовательных отношений и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий; – разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий; – разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты). Сильные стороны Слабые стороны Необходимые мероприятия Реализация образовательных программ Созданы основы новой образовательной среды, включающей новое содержание образования, новые технологии обучения, воспитания и развития, повышена эффективность образовательного процесса за счет научно обоснованного методического обеспечения; доступность качественного образования Недостаточность образовательных возможностей традиционной общеобразовательной школы в разрешении противоречия между социальными ожиданиями, образовательными запросами и результатами образовательного процесса. Расширение деятельности ОУ по реализации программы развития - проведение просветительской работы с родителями (законными представителями) учащихся, - использование возможностей социума в реализации ООП Сформирована система управления школой на основе горизонтальных связей, технологии сотрудничества, общей ответственности за результат; образовательные услуги школы востребованы в микрорайоне; - функционирует внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО); Вовлечение родительской общественности, социальных партнеров в процесс реализации ООП - совершенствование ВСОКО Материально-техническая база образовательного учреждения и финансирование 100% кабинетов школы оснащены компьютерным оборудованием с доступом к высокоскоростной сети Интернет. - стабильное бюджетное финансирование на основе утвержденной сметы доходов и расходов на календарный год 50 % компьютерного оборудования требует обновления - недостаточное оснащение учебным оборудованием, необходимым для организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся и т.д. Обновление материально- технической тбазы ОУ по мере необходимости в соответствии с ФГОС НОО - комплектование библиотеки УМК по всем учебным предметам учебного плана ООП в соответствии с Федеральным перечнем. - привлечение добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц. Кадровый состав Школа имеет квалифицированный, обладающий большим творческим потенциалом коллектив педагогов, в который органично вливаются молодые специалисты преобладание традиционного опыта организации образовательного процесса сдерживает переход на новые стандарты образования; - недостаточно широкое и активное применение новых моделей повышения квалификации педагогов сдерживает процесс формирования востребованных-образовательных услуг. создание условий для непрерывного профессионального развития педагогических работников. - увеличение числа педагогов, имеющих высшую и первую квалификационную категории. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы школы должно быть создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. Созданные в школе, реализующей ООП НОО, условия должны: ‒ соответствовать требованиям ФГОС; ‒ гарантировать сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся; ‒ обеспечивать реализацию основной образовательной программы образовательной организации и достижение планируемых результатов ее освоения; 66 ‒ учитывать особенности образовательной организации, его организационную структуру, запросы участников образовательной деятельности; ‒ предоставлять возможность взаимодействия с социальными партнерами, использования ресурсов социума. Раздел основной образовательной программы образовательной организации, характеризующий систему условий, должен содержать: ‒ описание кадровых, психологопедагогических, финансовых, материальнотехнических, информационнометодических условий и ресурсов; ‒ обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы начального общего образования образовательной организации; ‒ механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий; ‒ сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий; ‒ систему мониторинга и оценки условий. |