Интонационная сторона речи курсовая. Особенности интонационной стороны речи у детей с дизартрией

• Название: Особенности интонационной стороны речи у детей с дизартрией
• Дата: 08.04.2023
• Размер: 99.31 Kb.
• Имя файла: Интонационная сторона речи курсовая.docx
• Тип: Курсовая; #1046370
• страница: 6 из 8

Заключение

Роль интонационной стороны речи чрезвычайно важна. Именно в дошкольном возрасте происходит наиболее эффективное ее усвоение. Поэтому-то этот возраст является таким благоприятным для коррекции различных речевых нарушений.

Сведения об особенностях интонации детей малочисленны, что явилось основанием для их изучения.

Целью данной работы явилось выявление особенностей интонационной стороны речи у детей с дизартрией.

На основе теоретических данных было проведено исследование, в ходе которого мы:

– подобрали комплекс методик, направленных на диагностику интонационной стороны речи у старших дошкольников;

– провели констатирующий и контрольный эксперимент, дали анализ полученных данных.

Исследование показало, что для большинства детей свойственны средний и низкий уровни сформированности интонационной стороны речи.

Контрольный же этап эксперимента ярко продемонстрировал динамику в сторону повышения показателей сформированности интонационной стороны речи. Для большинства детей стали свойственны средний и высокий уровни сформированности интонационной стороны речи.

Поведённое нами исследование не исчерпывает всех аспектов проблемы развития интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи. Дальнейшая исследовательская работа может быть продолжена в рамках реализации выявленных и систематизированных педагогических условий.

Список литературы

1. 
   Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. - М.: Астрель, 2009. – 340 с.
   
2. 
   Брызгунова, Е. А. Звуки и интонация русской речи. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Русский язык, 2003. – 280 с.
   
3. 
   Винарская Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: книга для логопеда. – М.: Просвещение, 1997. – 160 с.
   
4. 
   Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. – 3-е изд., переаб. – М. : Союз, 2006. – 224 с.
   
5. 
   Выготский Л. С. Мышление и речь. - 5-е изд., испр. – М. : Лабиринт, 1999. – 352 с.
   
6. 
   Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. – 4-е изд., перераб. – М. : Детство-Пресс, 2007. – 472 с. : ил., табл.
   
7. 
   Диагностика речевого развития дошкольников: Научно – методическое пособие / под ред. О. С. Ушакова. – М. : Изд-во АО Совер, 1997. – 146 с.
   
8. 
   Зиндер Л. Р. Общая фонетика и избранные статьи : учеб. пособие для студ. филол. факультетов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2007. – 576 с.
   
9. 
   Иванова-Лукьянова Г. Н. Культура устной речи: интонация, паузирование, логическое ударение, темп, ритм: учеб. пособие. – 6-е изд., перераб. – М.: Флинта Наука, 2000. – 200 с.
   
10. 
    Карелина И. Б. Дифференциальная диагностика стёртой формы дизартрии и сложной дислалии // Дефектология. – 1995. - № 5. – С. 72-79.
    
11. 
    Каше Г.А. Исправление недостатков речи у дошкольников. – М.: Просвещение, 2010. – 290 с.
    
12. 
    Кононова И.М. Основные факторы развития голосовых реакций детей первого года жизни. – М.: Учпедгиз, 2011. – 300 с.
    
13. 
    Коррекция речевых и неречевых расстройств у дошкольников: диагностика, занятия, упражнения, игры / авт.-сост. Н.П.Мещерякова, Л.К.Жуковская, Е.Б.Терешкова. - Волгоград: Учитель, 2008. - 141 с.
    
14. 
    Крепенчук О.И. Логопедические упражнения: Артикуляционная гимнастика. - С-Пб.: Издательский дом Литера, 2009. - 64 с.
    
15. 
    Логопедия : учебник для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / под ред. Л. С. Волковой. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Владос, 2007. – 703 с. : ил.
    
16. 
    Лопатина Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. – СПб.: Союз, 2004. – 192 с.
    
17. 
    Лопатина Л.В. Нарушения интонационного оформления высказывания дошкольниками со стёртой дизартрией // Логопедия. – 2004. - № 1. – С. 36-43.
    
18. 
    Лопухина И.С. Логопедия. Упражнения для развития речи. - С-Пб.: Дельта, 2009. - 224 с.
    
19. 
    Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет). – СПб: Детство-пресс, 2013. – 213 с.
    
20. 
    Поваляева М. А. Справочник логопеда. – 6-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 445 с.: ил.
    
21. 
    Позднякова Л. А. Логопедическая работа по формированию интонационной выразительности речи дошкольников со стёртой дизартрией // Логопед в детском саду. – 2007. - № 1. – С. 36-42.
    
22. 
    Радионова Ю. Н. Развитие интонационной выразительности речи дошкольников // Ребёнок в детском саду. – 2006. - № 4. – С. 7-13.
    
23. 
    Ткаченко, Т.А. Логопедическая энциклопедия: методическое пособие. - М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008. - 248 с.
    
24. 
    Торсуева И. Г. Интонация и смысл высказывания. – 2-е изд. – М.: Книжный дом «Либроком», 2009. – 112 с.
    
25. 
    Филичева Т. Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М.: Владос, 2011. – 314 с.
    
26. 
    Хватцев М. Е. Как предупредить и устранить недостатки голоса и речи детей. – М.: Владос, 2000. – 88 с.
    
27. 
    Черкасова Е. Воспитание речевого слуха у детей с общим недоразвитием речи // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 11. – С. 76-81.
    
28. 
    Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений. – М.: Владос, 2013. – 280 с.
    
29. 
    Шевцова Е. Е. Технологии формирования интонационной стороны речи / Е. Е. Шевцова, Л. В. Забродина. – 2-е изд. – М.: АСТ; Астрель, 2009. – 222 с.
    
30. 
    Шишкова М. И. Формирование навыка выразительного чтения у учащихся, имеющих трудности в обучении // Логопед. – 2006. - № 1. – С. 18-23.