ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ «ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД». Отчет по практике оздоровительновоспитательная работа с детьми в летний период
 Скачать 110.17 Kb.
|
|
3. Аналитическая часть. В соответствии с планом содержание моей работы в период учебной (педагогической) практики включало наблюдение за режимными процессами и деятельностью воспитателя дошкольного образования в течение дня, за организацией и руководством педагогом игровой, творческой деятельностью воспитанников. В результате наблюдения за деятельностью и поведением воспитанников, я пришла к выводу, что их развитие идёт в соответствии с психолого-педагогическими особенностями детей старшего дошкольного возраста: - в процессе проведения специально организованной и нерегламентированных видов деятельности дети понимают смысл задачи, поставленной воспитателем дошкольного образования, самостоятельно выполняют его указания, направленные на способ выполнения задачи; - во время сюжетно-ролевой игры дети отображают события общественной жизни (игры «Библиотека», «Парикмахерская» и др.), осваивают социальные отношения, под руководством педагога распределяют роли до начала игры и строят своё поведение, придерживаясь роли; - творческая активность детей проявляется в создаваемых ими образах в играх-драматизациях, рисунках, конструировании, стихотворениях, словотворчестве; - во время общения со взрослыми дети стараются найти взаимопонимание, понравиться и получить от взрослого оценку свойств и качеств собственной личности. Проведя наблюдение за работой воспитателя дошкольного образования в первую и вторую половину дня, во время проведения им регламентированных видов деятельности было отмечено, что педагог: - использует различные методы и приёмы организации деятельности дошкольников; - обучает детей умению наблюдать, выделяя характерные и существенные признаки в предметах и явлениях, сравнивать и обобщать их по этим признакам; - формирует умение устанавливать причинно-следственные связи между явлениями; - уточняет и расширяет представления о предметах и явлениях окружающей жизни и природы; - способствует развитию художественного восприятия окружающего мира; - развивает психомоторные способности дошкольников; - стимулирует планирование воспитанниками самостоятельной деятельности; - обучает способам постановки общей цели в совместных играх и деятельности, её реализации; - повышает умственную работоспособность детей на занятиях, обеспечивая охрану нервной системы и предупреждая переутомление; - формирует познавательный интерес воспитанников. 4. Заключение Прохождение учебной (педагогической) практики «Оздоровительно-воспитательная работа с детьми в летний период» способствовало обогащению теоретического обучения, формированию у меня осознанных педагогических и психологических представлений и умений, имеющих важное значение для моей последующей педагогической деятельности. Самостоятельная организация образовательного процесса содействовала моему профессиональному и личностному развитию. В процессе подготовки к практике и в процессе ее прохождения я ознакомилась: - с нормативными правовыми актами, регулирующими деятельность учреждения дошкольного образования; - с целями, задачами, содержанием, принципами, формами, методами и средствами воспитания и обучения дошкольников; - со своеобразием методик формирования разных видов деятельности детей дошкольного возраста; - с инструктивными документами по вопросам охраны жизни и здоровья воспитанников и организацией безопасности их жизнедеятельности в летний оздоровительный период. Во время практики я изучила: - структуру и содержание плана образовательного процесса воспитателя дошкольного образования; - психолого-педагогические особенности развития детей дошкольного возраста; - методы, средства и формы организации образовательного процесса, методику проведения различных форм воспитательной работы. Во время прохождения практики я научилась: - определять конкретные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников и социально-психологических особенностей коллектива (группы); - анализировать, планировать (проектировать) и оценивать образовательный процесс и его результаты; - осуществлять планирование образовательного процесса в соответствии с программно-методической документацией; - обоснованно выбирать эффективные формы, методы и средства обучения и воспитания; - самостоятельно анализировать и совершенствовать свою профессиональную деятельность. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Индивидуальный график учебной (педагогической) практики «Оздоровительно-воспитательная работа с детьми в летний период» Клименко Полины Александровны учащейся 5-13 группы специальности 02-01 01 01 «Дошкольное образование» на период прохождения практики «Оздоровительно-воспитательная работа с детьми в летний период» с 01.06.2022 по 21.06.2022 База практики: государственное учреждение образования «Дошкольный центр развития ребенка № 11 г. Волковыска».
Согласовано Руководитель практики _____________ С.С. Казак Дата 01.06.2022 Ознакомлен _____________ П.А. Клименко Дата 01.06.2022 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Список детей первой младшей А группы
Распорядок дня воспитанников первой младшей А группы (от 2 до 3 лет) теплый период Дома
В учреждении дошкольного образования
|