Отчёт по практике. Отчёт о практике. Отчет по производственной (преддипломной) практике руководитель практики от профильной организации

• Название: Отчет по производственной (преддипломной) практике руководитель практики от профильной организации
• Анкор: Отчёт по практике
• Дата: 18.06.2022
• Размер: 81.31 Kb.
• Имя файла: Отчёт о практике.docx
• Тип: Отчет; #602061
• страница: 3 из 3

Раздел II. Задания, позволяющие оценить умения и навыки, полученные на практике
С целью проверки, приобретенных в период прохождения производственной (педагогической) практики, умений и навыков, мною были выполнены следующие задания:

1. 
   Принять участие в составлении плана проведения беседы и составить анкету для одного из клиентов.
   

1. 
   Как Вас зовут? (напишите ваше имя, либо тот вариант, по которому вам будет комфортно обращаться)
   
2. 
   Ваш возраст (по паспорту), ваш интуитивный возраст (на сколько себя ощущаете)?
   
3. 
   Образование (на данный момент, есть ли желание повысит его, либо изменить направление деятельности)?
   
4. 
   Где, кем работаете, устраивает ли вас ваша деятельность?
   
5. 
   Оцените свое здоровье, как себя чувствуете? Если есть проблемы, наследственность, принимаете лекарства, напишите.
   
6. 
   Опишите себя, свою семью, в которой выросли. (родители, сестры, братья, отношения в детстве и сейчас.
   
7. 
   Опишите вашу проблему или ситуацию, которую вы хотите разрешить 
   
8. 
   Что хотите получить, как результат работы с психологом? (рекомендации, совет, поддержку или иное)
   
9. 
   Ваша родительская семья, братья, сестры, отношения в детстве и сейчас (все, что придет в голову, насколько сможете подробно)
   
10. 
    Окружение и отношения: с противоположным полом, с друзьями.
    
11. 
    Семейное положение, дети.
    
12. 
    Хобби, занятия, увлечения (с детства и сейчас).
    
13. 
    Ваши ценности: что для вас важно в жизни?
    
14. 
    Употребляете ли Вы ПАВ (алкоголь, наркотики, сигареты, спайсы и пр.).
    
15. 
    Есть ли психические заболевания (у Вас и у родственников, если да — то какие, когда проявлялись и как)?
    
16. 
    Был ли опыт работы с психологом раньше, какой именно, какие результаты получили, завершили ли процесс?
    
17. 
    Что-то еще важное (значимое), что Вы хотите сказать.
    

2. 
   Предложить варианты оказания психологической помощи клиенту на основе результатов беседы, проведенной специалистом с клиентом по его проблеме.
   

1. Говорить с человеком на уровне чувств:

- Поговорить о чувствах, выражать согласие с его правом чувствовать себя таким образом.

- Но не следует концентрироваться только на чувствах, так как человек, переживающий состояние кризиса, может не понимать, какие именно чувства он испытывает. И если слишком часто об этом говорить, это может привести в замешательство человека и расстроить его.

- Проявить сочувствие.

2. Установить проблему(ы), которая наиболее беспокоит на данный момент человека:

- После установления контакта с собеседником, начать разговор о проблеме, которая его тревожит, постараться выяснить конкретные детали и подробности проблемы.

- Уделить особое внимание последним шести неделям в жизни человека.

- Попытаться определить событие, которое стало причиной кризиса.

3. Объединить все сказанное о проблеме и вместе с собеседником сделать выводы:

- Необходимо совместно определить центральную проблему и основные ее составляющие.

4. Уделить наибольшее внимание той части проблемы, которую вам необходимо более детально рассмотреть:

- Случались ли подобные ситуации с человеком в кризисе раньше и если да, то какие методы он использовал для совладания с ней?

- Что помогает человеку в кризисе решать проблемы?

- Что мешает решению проблемы?

- Какой вы ожидаете результат от решения проблемы?

- Возможны ли другие варианты решения проблемы, есть ли другие способы решения проблемы, не использованные раньше?

- Важность проблемы. Каковы последствия оставления проблемы без решения, и какие выгоды, возможны в случае благоприятного исхода проблемы?

Список некоторых методик, которые применяются для диагностики особенностей кризисного состояния:

- Психодиагностика кризисных состояний проективными методами.

- Методика «РНЖ».

- Тематический апперцептивный тест (ТАТ).

- Тест Роршаха (краткий обзор).

- Тест фрустрационных реакций С. Розенцвейга.

- Тест М. Люшера.

- Тест руки.

- Разбор психологических иллюстраций.

3. Провести анализ взаимодействия данного образовательного учреждения с общественными организациями.

Практика студентов является составной частью освоения образовательной программы высшего образования в ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет». Все кафедры университета руководствуются нормативными документами Министерства науки и высшего образования РФ и локальными документами СКФУ, регулирующими процесс организации и проведении практик обучающихся по образовательным программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, ординатуры. Все виды практик взаимосвязаны, ориентированы на профессиональнопрактическую подготовку студентов и направлены на приобретение обучающимися профессиональных компетенций в соответствии с требованиями образовательных стандартов к уровню подготовки выпускника.

Базами для производственных и преддипломных практик являются ведущие организации Ставропольского края и Северо-Кавказского федерального округа, а также других регионов России. Университет поддерживает тесные взаимовыгодные контакты с потенциальными работодателями, используя предприятия не только в качестве баз для проведения практик, но и для реализации научных исследований, а также как место трудоустройства выпускников. Среди наиболее крупных и важных партнеров университета в сфере практической подготовки и трудоустройства выпускников особенно значимыми являются: АО «Монокристалл», ПАО «МРСК Северного Кавказа», Филиал ПАО «ФСК ЕЭС»-МЭС Юга, ПАО «Сбербанк России» Ставропольский филиал г. Ставрополь, ПАО «Ростелеком» Ставропольский филиал, АО «СевКавНИПИгаз», ООО «Инфоком-С», АО «Молочный комбинат Ставропольский», ООО «МТУ «Телеком-С», ООО «Город АТВ», АО «Концерн Энергомера», Торгово-промышленная палата Ставропольского края, ПАО Ставропольский радиозавод «Сигнал», ФГБУН «Специальная астрофизическая обсерватория Российской академии наук», ООО «Стилсофт», ООО «Ставролен», АО «Электроавтоматика», ООО «Газпром трансгаз Ставрополь», ЗАО «НПФ «Люминофор», ООО «СтавАналит», ООО «Бизнес ИТ», ФКУЗ «Ставропольский научно-исследовательский противочумный институт» Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, ГКУ СК «Краевой центр информационных технологий», ООО «Ставропольские городские аптеки» г. Ставрополь, ФКП «Ставропольская биофабрика» г. Ставрополя, ГКУ «Центр занятости населения г. Ставрополя», ГБУЗ «Ставропольская краевая клиническая больница», ЗАО «Ставропольнефтегазпроект», АНО «Издательский Дом "Ставропольская правда"», ПАО «Завод Атлант», МУП г. Ставрополя «Издательский Дом "Вечерний Ставрополь"», ПАО «Нептун», Территориально управление Федерального агентства по управлению государственным имуществом в СК, АО «Россельхозбанк», ЗАО «Ставропольский винно-коньячный завод», ООО «Регион-Новые технологии- 33 Ставрополь», ЗАО «Научно-проектное производственно-строительное объединение "Грантстрой"», ООО «Стройкомплекс», Управление Федеральной налоговой службы России по Ставропольскому краю, Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ставропольскому краю, Филиал ФГБУ «ФКП Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии» по Ставропольскому краю, Ставропольский краевой суд, Управление Судебного департамента в Ставропольском крае, Прокуратура Ставропольского края, Правительство Ставропольского края, Министерство образования Ставропольского края, Комитет труда и социальной защиты населения администрации г. Ставрополя, Федеральное казенное учреждение «Управление финансового обеспечения Министерства обороны Российской Федерации по Ставропольскому краю», АО «Арнест», ООО «Профессиональная санаторно-курортная компания «Машук Аква-Терм», Ставропольский филиал ООО «Газпром проектирование», ООО «Парк Отель Ставрополь», Ассоциация «Саморегулируемая региональная организация строителей Северного Кавказа», МБОУ «Начальная общеобразовательная школа № 24», ФГБНУ «Северо-Кавказский ФНАЦ», Ставропольский государственный историко-культурный и природно-ландшафтный музейзаповедник им. Г.Н. Прозрителева и Г.К. Праве, Религиозная организация «Ставропольская и Невинномысская Епархия РПЦ», ООО «ГК СБСВ-КЛЮЧАВТО», ПАО «Промсвязьбанк», ФГБУ «Тебердинский государственный природный биосферный заповедник», ООО «Комбайновый завод "Ростсельмаш"», АО «Рязанская нефтеперерабатывающая компания», АО «ВолгоградНИПИнефть», Филиал ФГП «Всероссийская государственная телевизионная и радиовещательная компания», «Государственная телевизионная и радиовещательная компания "Ставрополье"», ООО «Союз переводчиков России», ООО «Газпром подземремонт Уренгой», ООО «Голден Сфера», ООО многопрофильное предприятие «Крымский земельный центр», ЗАО «БИУС», Новороссийская таможня Южного таможенного управления и др.

Таким образом, профессиональная практическая подготовка студентов, основанная на личном участии в производственных процессах, является обязательной частью обучения в университете. Отзывы предприятий-работодателей по итогам практик свидетельствуют о необходимом уровне теоретической подготовки студентов, об их умении применять и использовать полученные знания для решения практических задач.

4. 
   Составить характеристику учреждения – базы практики с точки зрения определения проблем, которые нуждаются в целенаправленном психологическом исследовании, и формулирует запросы к средствам исследования.
   
5. 
   Подготовить объяснительную записку к выбору темы НИР с обоснованием ее актуальности, описанием прогнозируемых результатов и их практической значимостью.
   

Актуальность исследования вопросов фриланса в России и его последствий обусловлена следующими обстоятельствами:

Во-первых, это связано с самим появлением свободной занятости (фриланса) в России, которая получила свое развитие только в последние шесть-семь лет, в отличие Западной Европы и США, где фриланс существует уже более 50 лет. Модернизация экономики и социальной жизни, продолжающийся научно-технический прогресс, последствия глобального финансового кризиса, который затронул все сферы жизни явились причиной появления новых форм и видов занятости на российском рынке труда.

Стабильная занятость, гарантированный доход, социальные гарантии и постоянное рабочее место, отвечали требованиям и условиям, складывавшимся на рынке труда в XX веке. Сегодня, в связи с развитием информационных технологий, а также начавшейся в 2020 г. пандемия COVID-19 занятость все больше тяготеет к менее жестким формам, распространение получают удаленная занятость, самозанятость и некоторые другие явления, общей чертой которых является снижение зависимости работника от работодателя. Значительное число молодых людей в возрасте от 20 до 35 лет, преимущественно женщин, переходят в сферу фриланса в формат удаленной работы,

Во-вторых, до настоящего времени не проводилось социально-психологического исследования фриланса. Имелись попытки объяснить появление фриланса через экономические факты.

Проводились также поверхностные исследования рекрутинговыми (кадровыми) агентствами поведенческих установок работников в целом и фрилансеров, в частности, то есть, фриланс объяснялся с точки зрения психологии.

Однако, отсутствует научная методика проведения социально-психологического исследования фриланса, должным образом не определены факторы, обусловливающие рост интереса к данному явлению и переход работников и работодателей на рынок фриланс-услуг. Отсюда следует, что для оценки состояния фриланса в России, его динамики и ожиданий россиян, касающихся свободной занятости, возникла необходимость в комплексном социально-психологическом исследовании состояния фриланса на рынке труда и занятости в России.

Как видим, актуальность социально-психологического исследования фриланса как явления подтверждается в различных плоскостях.

Проблема адаптации фрилансеров к новым условиям труда также не должна оставаться незамеченной. Так, несмотря на то, что фрилансеры менее связаны обязательствами, у них те же потребности в адаптации, что и у других сотрудников организаций. При этом исследований, посвященных проблеме адаптации и критериев адаптированности фрилансеров, крайне мало.

Стоит отметить, что нередко позиции фрилансера и позиции работодателей в отношении трудовых вопросов не совпадают, что может привести к возникновению конфликтной ситуации. Несмотря на наличие исследований по проблеме возникновения конфликтных ситуаций, проблема выбора преимущественных способов поведения фрилансеров в конфликтных ситуациях остается малоизученной.

Таким образом, актуальность нашей темы исследования подтверждается наличием следующих противоречий:

• 
  между большим объемом исследований удаленной работы и фриланса в экономике и социологии и крайне незначительным числом исследований психологических особенностей этих видов деятельности;
  
• 
  между стремительным ростом числа фрилансеров и незначительным количеством методов исследования их адаптации в условиях удаленной работы;
  
• 
  между наличием исследований по проблеме удаленной работы и недостаточным теоретическим и практическим направлением исследований по проблеме ее влияния на стратегии поведения социально-адаптированных фрилансеров в конфликтных ситуациях.
  

4. 
   Проведение экспериментального исследования.
   

Рост в стране с 2020 года числа молодых фрилансеров в возрасте от 20 до 30 лет актуализировал исследование социально-адаптированных фрилансеров данной возрастной группы.

Исследование проходило в г. Ставрополь. В качестве испытуемых выступили 60 человек, занимающихся фрилансом в условиях удаленной работы, в возрастном диапазоне от 20 до 30 лет.

Нами была поставлена цель: выявить компоненты в структуре удалённой работы наиболее значимые в выборе стратегий поведения социально-адаптированных фрилансеров в конфликтных ситуациях.

Мы предположили, работа в удаленном формате, которая усложняет взаимодействие отсутствием невербального общения и невозможностью восприятия эмоциональных оттенков речи, побуждает социально-адаптированных фрилансеров сделать выбор преимущественно в пользу таких способов поведения в конфликтных ситуациях как: избегание и приспособление.

Для достижения поставленной нами цели и проверки нашей гипотезы нами был подобран комплекс методик, с помощью которых мы исследовали уровень социально-психологической адаптации фрилансеров, а затем стратегии их поведения в конфликтных ситуациях.

Так, уровень социально-психологической адаптации фрилансеров мы диагностировали по следующим показателям: степень удовлетворённости работой, уровень стрессоустойчивости, отсутствие признаков дезадаптации, в соответствии с которыми мы использовали следующие методики: для оценки адаптационных возможностей личности – Опросник «Оценка удовлетворённости работой» В. А. Разоновой, Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге, Методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонд в адаптации А.К. Осницкого; для диагностики способов поведения личности в конфликтных ситуациях – Методика Томаса - Килманна на выявление ведущего поведения в конфликтной ситуации (в адаптации Н.В. Гришиной).

4. 
   Обработка результатов исследования.
   

По результатам опросника «Оценка удовлетворённости работой» В. А. Разоновой, методики определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге и методики диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонд в адаптации А.К. Осницкого мы определили уровень социально-психологической адаптации фрилансеров по следующим показателям: степень удовлетворённости работой, уровень стрессоустойчивости, отсутствие признаков дезадаптации.

Полученные результаты позволили разделить всех испытуемых на две группы. В первую группу вошли 47 (78%) социально-адаптированных фрилансеров, во вторую группу – 13 социально-неадаптированных фрилансеров (22%).

При исследовании преимущественных стратегий поведения социально-адаптированных фрилансеров было выявлено, что наиболее часто в конфликтных ситуациях фрилансеры данной группы делают выбор в пользу избегания и приспособления, которые легко реализуются фрилансерами в условиях удаленной работы.

Подтверждение результатов тестовых методик прослеживается в статистической обработке данных. Проведенный нами корреляционный анализ (r-Пирсона) показал связи между между показателями социально-психологической адаптации и стратегиями поведения в конфликтных ситуациях, а именно: шкала «Избегание» положительно коррелирует со шкалами «Адаптация» (0,71), «Эмоциональная комфортность» (0,61), «Интернальность» (0,64) и отрицательно со шкалой «Стрессоустойчивость» (-0,52), шкала «Приспособление» имеет положительную корреляцию со шкалами «Адаптация» (0,57), «Интернальность» (0,57), «Стремление к доминированию» (0,59).

4. 
   Составление библиографии по теме исследования с учетом достижений науки за рубежом, интернет-источников.
   

1. 
   Красильный А. Кто такие фрилансеры и в чем их предназначение // Блог Александра Красильного. [Электронный ресурс] URL: http://onlinemoneta.ru/zarabotokbez-sajta (Дата обращения: 10.03.2022 г.).
   
2. 
   Крюкова Т.Л. Психология совладающего поведения: современное состояние и психологические, социокультурные перспективы // Вестник Костромского государственного университета. – 2013. – №5. – С. 185-188. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologiya-sovladayuschego-povedeniya-sovremennoe-sostoyanie-i-psihologicheskie-sotsiokulturnye-perspektivy/viewer (Дата обращения: 13.03.2022 г.).
   
3. 
   Кузнецова Л. Э. Социально-психологические факторы формирования преобладающих стратегий поведения в конфликте // Молодой ученый. – 2017. – № 10 (144). – С. 372-374. [Электронный ресурс]. URL: https://moluch.ru/archive/144/40310/ (Дата обращения: 17.03.2022 г.).
   
4. 
   Куприянов Р.В., Кузьмина Ю.М. Психодиагностика стресса: практикум. – Казань: КНИТУ. – 2012. – 212 с. [Электронный ресурс] URL: http://window.edu.ru/resource/085/78085/files/Куприянов%20Психодиагностика%20стресса.pdf (Дата обращения: 09.04.2022 г.).
   
5. 
   Леденева И. Ю. Преимущества и недостатки дистанционной работы // Молодой ученый. – 2013. – № 2 (49). – С. 157–160. [Электронный ресурс]. URL: https://moluch.ru/archive/49/6225/ (Дата обращения: 10.03.2022 г.).
   
6. 
   Малышев А.А. Эволюция практики удаленной работы в россии и за рубежом // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. – 2018. – №3. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/evolyutsiya-praktiki-udalennoy-raboty-v-rossii-i-za-rubezhom (Дата обращения: 10.03.2022 г.).
   
7. 
   Мансурова М. И., Радостева М. В. Трудовая адаптация в современных российских компаниях // Вестник Челябинского государственного университета. – 2018. – №8. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/trudovaya-adaptatsiya-v-sovremennyh-rossiyskih-kompaniyah (Дата обращения: 12.03.2022 г.).
   
8. 
   Мясницын Р.В. Фёдорова А.В. Современные технологии урегулирования конфликтов в организациях // Инновационная наука. – 2015. – №3. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-tehnologii-uregulirovaniya-konfliktov-v-organizatsiyah (Дата обращения: 16.03.2022 г.).
   
9. 
   Овакммян Т.М. Дистанционная занятость и ее особенности // International scientific review. – 2019. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnaya-zanyatost-i-ee-osobennosti (Дата обращения: 13.03.2022 г.).
   
10. 
    Орлов В. Б. Удалённая работа: менеджмент и самоменеджмен // Вестник Югорского государственного университета. – 2015. – С. 248 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/udalyonnaya-rabota-menedzhment-i-samomenedzhmen (Дата обращения: 12.03.2022 г.).
    
11. 
    Орлов В. Б., Бураншина Е. И. Удаленная работа как новая реалия трудовых отношений: анализ факторов предрасположенности к удаленной работе. – 2014 г. – № 4 (35). – С. 40-46 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/udalennaya-rabota-kak-novaya-realiya-trudovyh-otnosheniy-analiz-faktorov-predraspolozhennosti-k-udalennoy-rabote (Дата обращения: 14.03.2022 г.).
    
12. 
    Осницкий А.К. Определение характеристик социальной адаптации // Психология и школа. – 2004. – №1. – С. 43 – 56. [Электронный ресурс]. URL: https://psylab.info/images/a/a9/Осницкий%2C_А._К._Определение_характеристик_социальной_адаптации.pdf (Дата обращения: 17.03.2022 г.).
    
13. 
    Панченко Л. Л. Адаптация к профессиональной деятельности: Учеб. пособие. – Владивосток: Мор. гос. ун-т. – 2006. – 35 c. [Электронный ресурс] URL: https://www.msun.ru/upload/folders/edu_lit/kaf/phsihology/022.pdf (Дата обращения: 14.04.2022 г.).
    
14. 
    Перовская Л.А. Компетентность в общении: социально -психологический тренинг. – Москва: Вестник МГУ. – 1989. – 216 с. [Электронный ресурс]. URL: https://www.twirpx.club/file/122603/ (Дата обращения: 10.03.2022 г.).
    
15. 
    Петрова Е.Г. Особенности выбора стратегии поведения в конфликте в студенческой среде // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. – 2015. – №2. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-vybora-strategii-povedeniya-v-konflikte-v-studencheskoy-srede (Дата обращения: 14.03.2022 г.).
    
16. 
    Радугин А.А, Радугин К.А. Социология: курс лекций. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Центр. – 1999. – 160 с. [Электронный ресурс]. URL: https://nashaucheba.ru/v40752/радугин_а.а.,_радугин_к.а._социология_курс_лекций (Дата обращения: 13.03.2022 г.).
    
17. 
    Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001. – 672 с. [Электронный ресурс]. URL: https://world-psychology.ru/wp-content/uploads/2016/01/1raygorodskiy_d_ya_prakticheskaya_psikhodiagnostika_metodiki.pdf (Дата обращения: 18.03.2022 г.).
    
18. 
    Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. – СПб.: Питер. – 2003. – 512 с. [Электронный ресурс]. URL: https://eu1lib.org/book/2157357/e286ea?dsource=recommend (Дата обращения: 09.03.2022 г.).
    
19. 
    Семененя И.И. Психологические основы поведения в конфликте. – Мозырь. – 2007. – 92 с. [Электронный ресурс]. URL: https://www.studmed.ru/semenenya-i-i-psihologicheskie-osnovy-povedeniya-v-konflikte_1aef4b5cd1f.html (Дата обращения: 16.03.2022 г.).
    
20. 
    Сорокина А.Н. Современные подходы к определению понятия «Фриланс» и его классификации // Проблемы современной экономики (Новосибирск). – 2013. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-podhody-k-opredeleniyu-ponyatiya-frilans-i-ego-klassifikatsii (Дата обращения: 11.03.2022 г.).
    
21. 
    Спатарь А. В. Основы управления конфликтами в организации // Проблемы современной экономики: материалы IV Междунар. науч. конф. – Челябинск: Два комсомольца. –2015. – С. 95-98. [Электронный ресурс]. URL: https://moluch.ru/conf/econ/archive/132/7201/ (Дата обращения: 13.03.2022 г.).
    
22. 
    Станислав М. Е. Практикум по конфликтологии. – Издательство: Питер. – 2009. – 384 с. [Электронный ресурс]. URL: http://znakka4estva.ru/uploads/category_items/Практикум%20по%20конфликтологии.%20(Учебное%20пособие)%20Емельянов%20С.М.%20(2009,%20384с.).PDF.pdf (Дата обращения: 15.03.2022 г.).
    
23. 
    Стребков Д. О., Шевчук А. В. Фрилансеры на российском рынке труда // Социологические исследования. – 2010. – № 2. – С. 44-55. [Электронный ресурс] URL: https://www.isras.ru/files/File/Socis/2010-2/Strebkov_Shevchuk.pdf (Дата обращения: 09.03.2022 г.).
    
24. 
    Суходольский Г. В. Организационная психология. – Харьков: Изд-во Гуманитарный Центр. – 2004. – 256с. [Электронный ресурс] URL: https://bookree.org/reader?file=597806&pg=1 (Дата обращения: 09.03.2022 г.).
    
25. 
    Таран Ю.Е., Саванович С.В. Проблемы организации и управления работой фрилансеров посредством дистанционного менеджмента в России // Вестник молодежной науки. – 2016. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-organizatsii-i-upravleniya-rabotoy-frilanserov-posredstvom-distantsionnogo-menedzhmenta-v-rossii/viewer (Дата обращения: 10.03.2022 г.).
    
26. 
    Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 25.02.2022) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2022) статья 310. [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_law_34683/ (Дата обращения: 09.03.2022 г.).
    
27. 
    Харченко B. C. Социологический анализ становления культуры фриланса // XVI Международная конференция памяти профессора Л. Н. Когана (90-летие со дня рождения) «Культура, личность, общество в современном мире: Методология, опыт эмпирического исследования». – Екатеринбург: УрФУ. – 2013. – С. 821-830. [Электронный ресурс] URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/51710/1/klo_2013_106.pdf (Дата обращения: 09.04.2022 г.).
    
28. 
    Цветков В.Л. Психология конфликта: от теории к практике. – Москва: Юнити. – 2015. – 183 с.
    
29. 
    Чернышев М. А., Коротков Э. М., Солдатова И. Ю. Основы менеджмента. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Ростов н/Д: Наука-Пресс. – 2006. – 256 с. [Электронный ресурс]. URL: https://port-u.ru/upravleniekonfliktom/tipykonfliktov (Дата обращения: 15.03.2022 г.).
    
30. 
    Шевелёва, А. М. Психологические проблемы профессионального становления в условиях дистанционной организации деятельности // Мир науки. Педагогика и психология. – 2021. – Т. 9. – № 5. [Электронный ресурс] URL: https://mir-nauki.com/PDF/32PSMN521.pdf (Дата обращения: 12.04.2022 г.).
    

Заключение
В процессе прохождения производственной преддипломной практики усовершенствованы умения: применять полученные в университете знания в решении практических задач; формулировать практические задачи в виде, доступном для решения эмпирическими методами; документально оформлять результаты выполненных заданий и практических работ, а также усвоены и применены в практике все контролируемые компетенции.

Таким образом, цели и задачи производственной (преддипломной) практики мною были достигнуты и решены в полной мере.