|
|
АБДУЛВАХИДОВА Л. Отчет по производственной (преддипломной) практике студентки 4 курса специальности 44. 02. 01 Дошкольное образование
Тема игры: Волшебный ключ
После проделанной работы можно сделать вывод что: Для развития диалогической речи детей необходимо обогатить содержание речевого воспитания и совершенствовать формы и методы речевой работы. Предложения: Целесообразно чаще организовывать дидактические игры парами с соблюдением следующих игровых правил: соблюдать очередность игровых и речевых действий; слушать партнера; сказанного не повторять; дополнять высказывания партнера: задавать вопросы, вежливо высказывать предположения, пожелания, несогласие; рассуждать, обосновывать свои суждения.
ПМ.04. Установите, как осуществляется в центре санитарно-просветительная работа с детьми (занятия, игры, праздники…) и родителями (инструктаж, беседы, наглядные пособия) Приведите перечень мероприятий, проводимых воспитателем и медицинским работником в конкретной группе. Сделайте вывод о целесообразности совместной работы и наиболее интересных формах.
месяц
|
мероприятие
|
цель
|
Сентябрь
|
Разработать и постоянно осуществлять комплекс мер, направленных на улучшение здоровья детей.
|
Спокойное и осознанное отношение к оздоровительным мероприятиям;
|
Октябрь
|
Осуществлять наблюдения за физическим развитием детей дошкольного возраста
|
Ребенок приобретает позитивный опыт общения со взрослыми, что дает ему возможность развить инициативность, познавательные способности, уверенность в себе, доброжелательное отношение к окружающим.
|
Ноябрь
|
Медицинский осмотр детей
по графику
|
Творческая двигательная активность детей, стремление к самовыражению в движениях;
|
Декабрь
|
Разработать цикл методических рекомендаций для педагогического персонала по проблемам здоровья детей.
|
Создание общности детей и родителей.
|
Январь
|
Упорядочить и улучшить работу с родителями по проблеме сохранения и укрепления физического здоровья детей:
-анкетирование;
-общие родительские собрания;
-информация для родителей по оздоровлению
и профилактике детей в центре;
-письменные рекомендации для домашнего
оздоровления «Рецепты здоровья»;
-сообщение родителям результатов обследования врачом и о прививках
|
Воспитатели и родители будут больше доверять друг другу и своим детям
|
Февраль
|
Медицинский осмотр детей
по графику
|
Спокойное и осознанное отношение к оздоровительным мероприятиям;
|
Март
|
Осуществлять наблюдения за физическим развитием детей дошкольного возраста
|
Аккуратность и бережность в отношении к себе и другим;
|
апрель
|
Контроль за выполнением оздоровительных мероприятий
|
Обеспечение организаций оздоровительных мероприятий, соблюдение режима дня, правильным проведением утренней гимнастики, физкультурных занятий и прогулок детей;
|
Вывод: санитарно-просветительная работа в центре имеет реальную пользу в области сохранения здоровья и предупреждения заболеваний, но нередко на местах проведения санитарного просвещения к нему подходят достаточно формально. Существует реальная необходимость санитарно-просветительной работы в том виде, что она существует, при интенсивном развитии информационного общества.
ПМ.04 Приведите перечень мероприятий, проводимых воспитателем и музыкальным руководителем в конкретной группе. Сделайте вывод о целесообразности совместной работы и наиболее интересных формах.
месяц
|
мероприятие
|
цель
|
Сентябрь
|
1 «Вот и стали мы на год взрослей» развлечение длядетей ст.под. гр.
2 «День рождения осенних детей»
3 «В гости сказка к нам пришла» кукольный театр для малышей
4. Концерт для бабушек и дедушек
|
1. Цель: создать радостное, весёлое настроение.
2. Цель:-побуждать детей к активности и инициативности; -вызвать положительные эмоции; -развивать познавательную деятельность, ум, находчивость.
3. Цель: формировать у детей интерес к русским народным сказкам.
4. Побуждать детей к проявлению доброты, сочувствия и помощи бабушкам и дедушкам
|
Октябрь
|
1 «Край благословенный » праздник для детей подготовительной гр.
2 «Осень, осень в гости просим» развлечение для всех групп
3 Встречи в музыкальной гостиной. Слушание произведений Чайковского.
4 «На ярмарке» развлечение для всех групп
|
1.Цель: Продолжать знакомить детей с малыми жанрами фольклора – пословицами, потешками, приметами, скороварками, сказками.
2. Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях, обобщить и систематизировать знания детей об осенних явлениях в природе (короткие дни и длинные ночи, моросящие затяжные дожди, листопад, слякоть, снижение температуры воздуха, в начале осени деревья стоят с листочками, а в ноябре деревья стоят голые).
3. Создать условия для прослушания музыкальных произведений, доступных для восприятия образов классической, народной музыки через творчество П. И. Чайковского
4. Цель: приобщение к народной культуре и традициям.
|
Ноябрь
|
«Мама – лучший друг» Концерт для мам.ст. и под.гр.
|
Цель: оптимизация детско-родительских отношений в совместной деятельности, поднятие роли матери, как хранительницы домашнего очага.
|
Декабрь
|
1.В музыкальной гостиной. Слушание классической музыки. ст.-под. гр.
2.«Пусть кружится хоровод» развлечение для ср. гр.
3. «Новый год в гостях у ребят» /праздник для всех возрастных групп.
|
1.Цель:учить воспринимать музыку, рисующую образы сказочных персонажей
2. Цель: развивать двигательную активность детей;• воспитывать любовь к танцам;• способствовать созданию эмоционального благополучия.
3. Цель: Доставить детям радость; развивать музыкально- ритмические навыки. Закреплять признаки зимы..
|
Январь
|
1.«С днем рождения»/день рождения зимних детей
2.«Зимние забавы» музыкально- спортивное развлечение для ст. и под.гр.
|
1.Цель: Поздравить зимних именинников с днём рождения, доставить радость детям.
2.Цель: повышение интереса к физической культуре и здоровому образу жизни.
|
Февраль
|
1 Выступление артистов кукольного театра для детей мл.гр.
2 Встречи в музыкальной гостиной. Концерт учащихся музыкальной школы
3 «Масленица» развлечение для детей ст.-под. гр.
4 «Будем солдатами» Музыкально-спортивный праздник для детей старшего дошкольного возраста.
|
1.Цель: Интонация и персонаж кукольного спектакля. 2.Цель: Доставить детям удовольствие от общения с музыкой, друг с другом, радость свободы и раскованности. Способствовать усвоению музыкальных знаний в игровой практике; удовлетворять потребность детей в эмоциональном и двигательном самовыражении с помощью музыки. 3.Цель: . Познакомить детей с русским обрядовым праздником Масленицей. Вовлечь детей принять участие в празднике. Создать атмосферу веселья, дружеского состязания и удовольствия.
4. Цель: Пропаганда здорового образа жизни. Воспитание у детей чувства уважения к Российской армии, любви к Родине. Создать в зале атмосферу веселья, доброжелательности, потребность коллективного общения, дружеского состязания и удовольствия
|
Март
|
1 «Подарим маме песенку» /праздник к международному женскому дню/ все группы.
2 «С днем рождения!» /день рождения весенних детей.
3 Музыкальная викторина «Сказки – наши друзья» для ст.и под. гр.
|
1.Закреплять знания о знакомых предметах (посуда, игрушки, предметы быта и т. д.) связать выбор картинки – подарка маме с праздником 8 Марта (мамин праздник).
2. Цель: Поздравить весенних именинников с днём рождения, доставить радость детям.
3. обобщить знания детей о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев; развивать творческое воображение, ассоциативную память; воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных писателей.
|
апрель
|
1 «Вечер шуток и загадок» развлечение для детей ст.-под. гр. 2 «Путешествие в космос» тематическое занятие для детей ст.-под . гр. 3 «Звездочки столицы» конкурс 4 Неделя театра по русским народным сказкам.
|
1.Цель: продолжать расширять и обогащать знания детей об окружающих предметах, название которых состоит из двух простых слов. 2. Цель: Создание условий для творческой самореализации детей через изготовление фигурки инопланетянина из пластилина и природного материала по нарисованному детьми эскизу. 3. Цель: формирование у детей первичных представлений о Москве – столице нашей Родины. 4.Цель:Создать условия для организации совместной деятельности детей, педагогов и родителей на основе знакомства с героями русских народных сказок.
|
Вывод: Программное содержание развлечения соответствует возрасту и развитию детей. Воспитательная ценность развлечения – развитие физических качеств.
Задачи соответствуют теме развлечения, уровню подготовленности детей.
Наблюдение и анализ организации жизнедеятельности
детей дошкольного возраста
Изучение специфики труда воспитателя я проводила в группе дошкольного возраста. В течении дня я наблюдала за работой воспитателя и выполняла функции помощника воспитателя.
В таблице приведен хронометраж деятельности воспитателя.
Время
|
Режимные процессы
|
Деятельность воспитателя
|
Деятельность помощника воспитателя
|
Деятельность детей
|
Замечания, предложения
|
8.00 – 9:00
|
Прием детей.
|
Общение с родителями. Находит индивидуальные занятия, игры для детей.
|
Помогает детям раздеться. Следит за игрой и общением детей.
|
Играют, общаются.
|
Замечаний нет
|
9:00-9:20
|
Утренняя гимнастика.
|
Проводит гимнастику.
|
Помогает детям правильно выполнять упражнения.
|
Выполняют упражнения гимнастики.
|
Использовать музыку.
|
09.20 - 09.55
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Помогает детям мыть руки. Помогает кушать.
|
Помогает накрывать на столы. Рассаживает детей. Помогает кушать.
|
Моют руки. Садятся за столы. Завтракают.
|
Замечаний нет
|
09.55 - 10.20
|
Игры, подготовка к занятиям
|
Наблюдает за играми детей, помогает играть.
|
Готовит материал к занятию.
|
Играют.
|
Больше использовать индив. подход
|
10.20 - 11.00
|
Занятие (по плану)
|
Проводит занятие.
|
Помогает детям.
|
Выполняют задания.
|
Замечаний нет
|
11.00 - 11.20
|
Подготовка к прогулке
|
Помогает детям.
|
Прибирает комнату после занятия.
|
Собираются на прогулку.
|
Замечаний нет
|
11.20 - 12.00
|
Прогулка
|
Организует деятельность детей (игры, наблюдения).
|
Помогает детям играть, наблюдать, следит за поведением детей.
|
Играют, наблюдают.
|
Побольше подвижных игр.
|
12.00 - 12.20
|
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду
|
Помогает детям раздеться.
|
Помогает мыть руки, садиться за столы.
|
Раздеваются, моют руки, рассаживаются за столы.
|
Замечаний нет
|
12.20 - 13.00
|
Обед
|
Следит за поведением детей. Помогает кушать.
|
Помогает кушать.
|
Обедают.
|
Замечаний нет
|
13.00 - 15.10
|
Сон
|
Помогает детям раздеться. Укладывает спать. Готовится к занятиям на завтра.
|
Помогает детям раздеться. Укладывает спать. Следит за сном детей.
|
Спят.
|
Замечаний нет
|
ВЫВОДЫ: Таким образом, воспитатель и помощник воспитателя в течение дня рационально распределяют свое рабочее время и обязанности на основе режима дня детей раннего возраста, выполняя при этом разные виды своих должностных обязанностей.
Специфика деятельности состоит в постоянной помощи детям и наблюдении за их деятельностью, организации игр как ведущей деятельности детей раннего возраста. В ходе анализа деятельности воспитателя, выяснила, что методика образовательной деятельности с детьми раннего возраста имеет свою специфику. Она связана с особенностями развития и поведения малышей:
Табель посещаемости
Позволяет контролировать, какое количество дней дети посещают детский сад в течение месяца. Это необходимо для начисления родительской платы, для контроля над заболеваемостью детей, а в период адаптации помогает выявить беспричинные пропуски усложняющие успешное прохождение адаптации ребёнка к условиям центра.
Журнал по технике безопасности с предлагающимися инструкциями помогает воспитателю быть более внимательным к безопасности детей в различных видах деятельности.
Адаптационный лист
В нём отмечается дата поступления ребёнка, его время пребывания в центре, особенности поведения в знаковом исполнении. |
|
|
Скачать 131.61 Kb.