БИОЛОГИЯ
В 7 классе – 22 об-ся
Работу выполняли – 22 об-ся
Выполнили на: «5» - 0 чел.- 0%
«4» - 6 чел.- 27,3%
«3» -12 чел. – 54,5%
«2» - 4 чел. – 18,2%
Предмет: Биология
|
Достижение планируемых результатов
|
|
№
|
Блоки ПООП
|
Макс
балл
|
По ОО
|
Средний % выполнения
|
1
|
|
выпускник научится /
|
получит возможность научиться
|
или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС
|
По региону
|
По России
|
|
|
|
22 уч.
|
2158 уч.
|
520734 уч.
|
1
|
Зоология – наука о животных. Методы изучения животных. Роль зоологии в познании окружающего мира и практической деятельности людей
Владеть: системой биологических знаний – понятиями, закономерностями, законами, теориями, имеющими важное общеобразовательное и познавательное значение; сведениями по истории становления биологии как науки
|
2
|
39
|
57
|
59
|
2(1)
|
Классификация простейших и беспозвоночных животных. Значение простейших и беспозвоночных животных в жизни человека
Использовать методы биологической науки: наблюдать и описывать биологические объекты и процессы, ставить биологические эксперименты и объяснять их результаты
|
1
|
59
|
78
|
76
|
2(2)
|
Классификация простейших и беспозвоночных животных. Значение простейших и беспозвоночных животных в жизни человека
Использовать методы биологической науки: наблюдать и описывать биологические объекты и процессы, ставить биологические эксперименты и объяснять их результаты
|
1
|
36
|
52
|
64
|
2(3)
|
Классификация простейших и беспозвоночных животных. Значение простейших и беспозвоночных животных в жизни человека
Использовать методы биологической науки: наблюдать и описывать биологические объекты и процессы, ставить биологические эксперименты и объяснять их результаты
|
2
|
75
|
75
|
72
|
2(4)
|
Классификация простейших и беспозвоночных животных. Значение простейших и беспозвоночных животных в жизни человека
Использовать методы биологической науки: наблюдать и описывать биологические объекты и процессы, ставить биологические эксперименты и объяснять их результаты
|
1
|
59
|
59
|
56
|
3
|
Класс Земноводные. Общая характеристика класса Земноводные.
Использовать научно-популярную литературу по биологии, справочные материалы при выполнении учебных задач
|
2
|
52
|
58
|
60
|
4(1)
|
Общие свойства организмов и их проявление у животных
Осуществлять классификацию биологических объектов (растений, животных, бактерий, грибов) на основе определения их принадлежности к определенной систематической группе
|
2
|
55
|
70
|
72
|
4(2)
|
Общие свойства организмов и их проявление у животных
Осуществлять классификацию биологических объектов (растений, животных, бактерий, грибов) на основе определения их принадлежности к определенной систематической группе
|
2
|
48
|
56
|
58
|
5(1)
|
Значение простейших и беспозвоночных животных в жизни человека
Раскрывать роль биологии в практической деятельности людей, роль различных организмов в жизни человека; знать и аргументировать основные правила поведения в природе
|
1
|
77
|
74
|
68
|
5(2)
|
Значение простейших и беспозвоночных животных в жизни человека
Раскрывать роль биологии в практической деятельности людей, роль различных организмов в жизни человека; знать и аргументировать основные правила поведения в природе
|
2
|
18
|
43
|
35
|
6(1)
|
Тип Моллюски. Общая характеристика типа Моллюски. Многообразие моллюсков. Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедея– тельности насекомых. Многообразие насекомых
Выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов растений, животных, грибов, бактерий) и процессов, характерных для живых организмов
|
1
|
45
|
57
|
65
|
6(2)
|
Тип Моллюски. Общая характеристика типа Моллюски. Многообразие моллюсков. Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедея– тельности насекомых. Многообразие насекомых
Выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов растений, животных, грибов, бактерий) и процессов, характерных для живых организмов
|
1
|
50
|
60
|
58
|
7
|
Класс Млекопитающие. Общая характеристика класса Млекопитающие
Устанавливать взаимосвязи между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов
|
1
|
55
|
65
|
65
|
|
8(1)
|
Общая характеристика надкласса Рыбы. Жизнедеятельность рыб. Класс Птицы. Общая характеристика класса Птицы
Сравнивать биологические объекты (растения, животные, бактерии, грибы), процессы жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения
|
2
|
34
|
44
|
48
|
|
8(2)
|
Общая характеристика надкласса Рыбы. Жизнедеятельность рыб. Класс Птицы. Общая характеристика класса Птицы
Сравнивать биологические объекты (растения, животные, бактерии, грибы), процессы жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения
|
2
|
30
|
52
|
60
|
9
|
Тип Кишечнополостные. Общая характеристика типа Кишечнополостные
Использовать научно-популярную литературу по биологии, справочные материалы при выполнении учебных задач
|
2
|
45
|
44
|
43
|
10(1)
|
Общая характеристика надкласса Рыбы. Внешнее и внутреннее строение и процессы жизнедеятельности у рыб
Устанавливать взаимосвязи между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов
|
2
|
48
|
56
|
59
|
10(2)
|
Общая характеристика надкласса Рыбы. Внешнее и внутреннее строение и процессы жизнедеятельности у рыб
Устанавливать взаимосвязи между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов
|
1
|
14
|
30
|
38
|
11
|
Класс Млекопитающие. Общая характеристика класса Млекопитающие
Устанавливать взаимосвязи между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов
|
1
|
55
|
59
|
50
|
12
|
Класс Млекопитающие. Общая характеристика класса Млекопитающие
Ориентироваться в системе познавательных ценностей: воспринимать информацию биологического содержания в научно-популярной литературе, средствах массовой информации и интернет-ресурсах; критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации
|
3
|
47
|
55
|
54
|
13(1)
|
Значение хордовых животных в жизни человека
Описывать и использовать приемы содержания домашних животных, ухода за ними
|
1
|
50
|
66
|
74
|
13(2)
|
Значение хордовых животных в жизни человека
Описывать и использовать приемы содержания домашних животных, ухода за ними
|
2
|
27
|
47
|
46
| |
Скачать 306.41 Kb.