Отчёт. Отчет по учебной практике уп. 02. 03 профессионального модуля
 Скачать 2 Mb.
|
|
Тема: «Зебра». Цель: формирование навыков рисования кистью прямых вертикальных линий. Задачи: Образовательные: - формировать умение рисовать прямые вертикальные линии используя кисть и гуашь; - закреплять знание цветов «Белый» «черный» Развивающие: - поддерживать двигательную активность детей - развивать мелкую моторику - Словарная работа: активизировать в речи детей слова (белый, черный, зебра, лошадка), работа по звукопроизношению и артикуляции (цок-цок, чок-чок, и-го-го). Воспитательные: - воспитывать у детей интерес к творчеству, умение доводить начатое дело до конца, положительные эмоции от полученного результата Оборудование и материалы: белые силуэты лошадки на каждого ребенка, кисточки, гуашь чёрного цвета, салфетки, баночки с водой, игрушки – зебра и лошадка, иллюстрации для рассматривания с изображением зебры. Образовательная деятельность проводилась во 2-ой группе раннего возраста. Цель и задачи соответствовали образовательной области «Социально - коммуникативное развитие» Сформированность знаний, умений, навыков воспитанников соответствовал уровню их развития и программным требованиям. С моей точки зрения, мотивация предстоящей деятельности у детей была положительная, вызвала интерес. Во время проведения образовательной деятельности основными были развивающие задачи, которые соответствовали возрасту детей. Использовалась методика закрепления изученного материала. Считаю, что рационально использовала отведенное для образовательной деятельности время путем оптимальности выбранного темпа, смены видов деятельности, использования разнообразных приемов и формы работы. Дети проявляли большое желание участвовать в образовательной деятельности. Они оправдали мои ожидания, с большим интересом, энтузиазмом отвечали на все вопросы. Все части образовательной деятельности были взаимосвязаны. Одна часть обогащала и дополняла другую. Свою речь старалась преподнести эмоционально, доступно, грамотно. На протяжении всего взаимодействия и общения с детьми стремилась поддерживать спокойную, доброжелательную атмосферу, стимулировала их интерес, осуществляла личностно – ориентированный подход к каждому ребенку. Во время проведения образовательной деятельности использовала следующие приемы: 1.для проявления интереса детей, желания активно взаимодействовать участвовать в игре был введен игровой персонаж (Лошадь и Зебра). 2.художественное слово. 3.на протяжении всей ОД поощряла индивидуальные достижения детей. Проблемная ситуация была доступна пониманию детей с опорой на личный опыт. На мой взгляд, работоспособность воспитанников была хорошей, она обеспечила возможность почувствовать мне и каждому ребенку удовлетворенность от совместного дела. Цель и задачи образовательной деятельности, с моей точки зрения, выполнены. Самоанализ продуктивной деятельности по лепки. Тема: «Светофор». Цель: формирование навыков лепки способом «на лепки» Задачи: Образовательные: - Учить при помощи на лепки передавать форму и цвет предмета. - Закреплять знания детей о светофоре, значение красного, желтого и зеленого сигнала светофора. Развивающие: - поддерживать двигательную активность детей - развивать мелкую моторику Воспитательные: - воспитывать у детей интерес к творчеству, умение доводить начатое дело до конца, положительные эмоции от полученного результата - Воспитывать навыки доброжелательности, желание познавать новые правила дорожного движения и применять их в игре и жизни. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по ПДД, дорожный знаков; беседа о светофоре, о правилах поведения на дороге; чтение сказки «Дорожная сказка» ; Д/и «Светофор » ; П./и «Воробушки и автомобиль» . Материалы: игрушка – зайчик; мини-макет дороги с пешеходным переходом и тротуаром; рисунок машины и зайки; посылка от светофора; светофор ; рули; пластилин; светофоры по кол-ву детей ; дощечки. Образовательная деятельность проводилась во 2-ой группе раннего возраста. Цель и задачи соответствовали образовательной области «Социально - коммуникативное развитие» Сформированность знаний, умений, навыков воспитанников соответствовал уровню их развития и программным требованиям. С моей точки зрения, мотивация предстоящей деятельности у детей была положительная, вызвала интерес. Во время проведения образовательной деятельности основными были развивающие задачи, которые соответствовали возрасту детей. Использовалась методика закрепления изученного материала. Считаю, что рационально использовала отведенное для образовательной деятельности время путем оптимальности выбранного темпа, смены видов деятельности, использования разнообразных приемов и формы работы. Дети проявляли большое желание участвовать в образовательной деятельности. Они оправдали мои ожидания, с большим интересом, энтузиазмом отвечали на все вопросы. Все части образовательной деятельности были взаимосвязаны. Одна часть обогащала и дополняла другую. Свою речь старалась преподнести эмоционально, доступно, грамотно. На протяжении всего взаимодействия и общения с детьми стремилась поддерживать спокойную, доброжелательную атмосферу, стимулировала их интерес, осуществляла личностно – ориентированный подход к каждому ребенку. Во время проведения образовательной деятельности использовала следующие приемы: 1.для проявления интереса детей, желания активно взаимодействовать участвовать в игре был введен игровой персонаж (Зайка), проблемная ситуация (Учим Зайку правильно вести себя на дороге). 2.художественное слово. 3.на протяжении всей ОД поощряла индивидуальные достижения детей. Проблемная ситуация была доступна пониманию детей с опорой на личный опыт. На мой взгляд, работоспособность воспитанников была хорошей, она обеспечила возможность почувствовать мне и каждому ребенку удовлетворенность от совместного дела. Цель и задачи образовательной деятельности, с моей точки зрения, выполнены. Самоанализ занятия по трудовой деятельности. Тема: «Гость Потап» Цель: побуждение к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки. Задачи: Образовательные: - Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Развивающие: - Способствовать развитию у детей желания помогать взрослым и выполнять элементарные трудовые поручения. Воспитательные: - Воспитывать бережное отношение к результатам их труда. Предварительная работа с детьми: дидактическая игра «Правильно-неправильно» Оборудование и материалы: игрушка-медведь Потап. Образовательная деятельность проводилась во 2-ой группе раннего возраста. Цель и задачи соответствовали образовательной области «Социально - коммуникативное развитие», раздел «Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание». Сформированность знаний, умений, навыков воспитанников соответствовал уровню их развития и программным требованиям. С моей точки зрения, мотивация предстоящей деятельности у детей была положительная, вызвала интерес. Во время проведения образовательной деятельности основными были развивающие задачи, которые соответствовали возрасту детей. Использовалась методика закрепления изученного материала. Считаю, что рационально использовала отведенное для образовательной деятельности время путем оптимальности выбранного темпа, смены видов деятельности, использования разнообразных приемов и формы работы. Дети проявляли большое желание участвовать в образовательной деятельности. Они оправдали мои ожидания, с большим интересом, энтузиазмом отвечали на все вопросы. Все части образовательной деятельности были взаимосвязаны. Одна часть обогащала и дополняла другую. Свою речь старалась преподнести эмоционально, доступно, грамотно. На протяжении всего взаимодействия и общения с детьми стремилась поддерживать спокойную, доброжелательную атмосферу, стимулировала их интерес, осуществляла личностно – ориентированный подход к каждому ребенку. Во время проведения образовательной деятельности использовала следующие приемы: 1.для проявления интереса детей, желания активно взаимодействовать участвовать в игре был введен игровой персонаж (Медведь Потап), проблемная ситуация (Кто хочет дружить с Медведем Потапом тот должен убирать игрушки.) 2.художественное слово. 3.на протяжении всей ОД поощряла индивидуальные достижения детей. Проблемная ситуация была доступна пониманию детей с опорой на личный опыт. Так же в образовательной деятельности использовала инновационные технологии: телевизор, компьютер, музыкальное сопровождение. На мой взгляд, работоспособность воспитанников была хорошей, она обеспечила возможность почувствовать мне и каждому ребенку удовлетворенность от совместного дела. Цель и задачи образовательной деятельности, с моей точки зрения, выполнены. Организация и проведение музыкального досуга. Сценарий новогоднего утренника для детей в подготовительной группы Роли: Ведущая, Снегурочка, Дед Мороз, Лиса, Волк, Медведь, Медведица, Мишутка, Зайчики, Белоснежка, Гномы, Снежинки. Сценарий Ведущая: Открывает Новый год Сказочные двери, Пусть войдёт в этот зал Тот, кто в сказку верит! Здравствуй, праздник новогодний Снова встретиться пришлось Всем нам радостно сегодня Вот пришла, ребята, ёлка К нам на праздник в детский сад, Огоньков, игрушек сколько, Как красив её наряд! Ребята, а ёлочка то стоит, Огоньками не манит Ну – ка, ёлочка, проснись, Огонёчками зажгись! Не горит, давайте все вместе её разбудим! Повторяйте слова Дети хором: Ёлка, ёлочка, проснись, Огонёчками зажгись! (На ёлке загораются огни) (Дети под музыку, садятся на места. Общий свет гаснет! Звучит волшебная музыка) Ведущая: Здесь у леса, на опушке Начинает сказка путь, В небе луна улыбается Осветить всю дорогу старается Все зверушки спешат, наряжаются, Все сегодня на бал собираются Вот зайчишки с лисичкой по снегу бегут, Медвежата на праздник тропою бредут Колокольчика слышится звон Про кого же поведает он? (Ведущая звонит в колокольчик В зал под песенку входит Снегурочка) Снегурочка: Здравствуйте, мои друзья, К вам торопилась на праздник я! И мой дедушка тоже придёт Как только снегом кругом заметёт Я секрет вам один расскажу, Что взяла, вам сейчас покажу! (Достаёт из корзиночки) Мёд - для мишек, Морковку – зайчишкам, А рыбу, лисичке – сестричке, да волчку серому – бочку (Всё ставит под ёлку ) Но трогать этого, друзья, Никак до времени, нельзя! Зверушек, вы предупредите, Меня с Морозом подождите, А не послушаете, случится беда! А я по лесу пробегусь и очень скоро к вам вернусь! (Уходит Выбегает Лиса) Лиса: Здравствуйте! Вот Лисичка на праздник явилась Причесалась, нарядилась Развлекать вас буду я Вы позволите, друзья? Лиса: Скажите, а вы серого не встречали? Дети: Нет! Лиса: Сам на праздник приглашал, Не пришёл, иль опоздал? (Из - за ёлки слышится вой волка: У – У – У! Я на ёлку бегу!) Лиса: Погоди – ка, куманёк, Опоздал ты, дружок! Я тебя накажу, как? Сейчас расскажу За пенёчком спрячусь я (прячется за пенек) Вы, за всем тут наблюдайте, Но меня не выдавайте (Под музыку выбегает нарядный ( вгалстуке) Волк) Волк: Здравствуйте! Вот и я, серый волк, Я зубами щёлк, да щёлк Вы Лисавету, не встречали? Я наверно опоздал, Дома галстук надевал Хорошо ли я наряжен? Галстук правильно повязан? (Из – за ёлки слышится «Ку – ка - ре – ку») Волк: Слышу голос петуха, Ох, люблю я потроха (Крадётся за ёлку, оттуда слышен лай собаки Волк отбегает Из – за ёлки слышится «Бе – бе – бе») Волк: Козлик где – то здесь кричит И копытцами стучит (Волк крадётся за ёлку Оттуда Лиса (грозно)) Лиса: Уходи – ка, Волк, отсюда, А иначе будет худо Целюсь я в тебя, смотри И стреляю раз, два, три! (Лиса целится в Волка из ружья Волк дрожит от страха) Волк: Ой, беда, беда, пропал, пропал, Да куда – же я попал? (Выбегает Лиса) Лиса: Не сердись, куманёк, Пошутила я, дружок, Мы помиримся сейчас И пойдём с тобою в пляс (Волк и Лиса танцуют ) Волк: (мирно) Ну, Лисавета, опять ты меня перехитрила, я то и попался на твою хитрость, потому что голодный! Когда я ходил вокруг ёлки, то чувствовал запах очень вкусный (Нюхает, находит рыбу) Лиса: Как вкусно пахнет рыбкой свежей, Давай не будем ждать гостей, полакомимся поскорей! Волк: Давай полакомимся Ведущая: Ой, волчище, погоди Лиса, от рыбки уходи! Её тронешь, пропадёшь, Лап своих не оторвёшь Надо подождать Деда Мороза и Снегурочку Лиса: Ну, уж я – то не боюсь! Чего хочу, того добьюсь Хитрей лисички зверя, нет Сейчас примусь за свой обед! (Берётся за рыбу и прилипает!) Лиса: Ой – ой – ой! Беда! Беда! Буду слушаться всегда Только, вы, мне помогите И от рыбки оторвите! (Волк пытается оторвать лапки Лисы от рыбы, не может! Уходит) (Из - за леса появляются три Медведя Поют песню) (Встают под ёлкой) Медведь: Я весёлый, умный мишка Хоть и толстый шалунишка, Шляпу яркую ношу Коль хотите, попляшу! Медведица: Говорят, что медведь Не умеет песни петь! Заиграйте поскорее Музыканты веселее, Пусть услышит вся округа Как ревёт медведь для друга Медвежонок: А, я маленький мишутка Все зовут меня малютка, Лапу я люблю сосать И в берлоге сладко спать! Нынче праздник у детей И у всех лесных зверей, Буду тоже выступать Очень весело плясать (Медведи видят мёд и бросаются к нему с криком: «Мёд!», «Мёд!») Ведущая: Ой, Мишутка, погоди! Ты от мёда уходи, Ты послушайся ребят Ведь они добра хотят Мишутка: Не хочу я слушаться, Я уже большой! И бочонок с мёдом Сейчас будет мой! (Хватает и кричит) Ой, беда, беда, беда! Буду слушаться всегда! Только, вы, мне помогите От бочонка оторвите! (Медведи тянут, не могут оторвать, уходят) (Выскакивают Зайчики, прыгают, увидев морковку, начинают спорить) 1 –й Зайчик: Смотрите, здесь морковка лежит! Да такая красивая! 2 – Зайчик: Чур, морковка моя! 1 –й Зайчик: Но увидел первый я! 3 - й Зайчик: Лучше, зайцы, не мудрите И морковку поделите Всем тогда достанется И ещё останется! Зайцы вместе: Правильно! Правильно! Ведущая: Ой, зайчишки, погодите От морковки уходите Только тронешь, попадёшь Лап своих не оторвёшь! Надо подождать Деда Мороза и Снегурочку 2 – й Зайчик: Никого не буду ждать Я хочу морковку взять! (Хватает и прилипает!) Ой, ой, ой, беда, беда! Буду слушаться всегда Только, вы, мне помогите От морковки оторвите! (Зайцы тянут, не получается!) Лиса, медвежонок и Зайчонок (прилипшие звери) вместе: Ребята, милые, спасите Снегурочку скорей зовите!!! (Звери и дети зовут Снегурочку: Снегурочка! Снегурочка! Помоги!) (Прибегает Снегурочка) Снегурочка: Вижу, вижу, случилась беда! Зверята не послушались меня и в беду попали! Ради праздника такого Лучезарного, большого Мы простим их, так и быть Дурное надо позабыть Вы, ребята, помогайте Вместе дружно повторяйте Дети: Раз, два, три – Лапки быстро убери! (Звери на свободе) Снегурочка: (подходит к Медвежонку) Мишутка, пойдём со мной, Там на пенёчке девочка сидит, Очень замёрзла От холода дрожит! Мишутка: Девочка, как тебя зовут? Почему ты здесь одна? Белоснежка: Зовут меня Белоснежка Выгнала из дома меня мачеха злая, Одна я сегодня в лесу замерзаю Долго по снегу бродила, У ёлочки зелёной погреться решила Медвежонок: С собой в берлогу взять нельзя. Ну, как же быть? Снегурочка: Давай отведём её к Гномикам, вон там их домик стоит (Ведут Белоснежку к домику Звучит музыка) (Гномы друг за другом выходят навстречу Белоснежке и обнимают её) Снегурочка: Собрались мы все у ёлки Дед Мороз лишь не идёт, Видно сбился он с дороги, Как теперь, к нам он дойдёт? Гномик: В беде придём мы на подмогу Осветим дедушке дорогу! (Гномы и Белоснежка исполняют песню «Фонарики» (с фонариками) Уходят за Дедом Морозом Появляются вместе с Дедом Морозом) Дед Мороз: Здравствуйте, дорогие гости! Предстоял мне путь далёкий! Вам спасибо, братцы Гномы, Путеводным огоньком Осветили мне дорогу, И пришёл я в этот дом! Этот дом – детский сад Здесь много ждёт меня ребят! Становитесь поскорее Все ребята в хоровод Песней, пляской и весельем Встретим с вами Новый год! (Дети исполняют хоровод ) Дед Мороз: Я весёлый Дед Мороз, гость ваш новогодний От меня не прячьте нос, добрый я сегодня! Борода моя седа и седы ресницы, Если я пришёл сюда, будем веселиться! Снегурочка: Позову своих подружек, Снежных, милых и веселых (выходят снежинки и начинают танцевать, По окончанию танца раздают снежинки детям) Снегурочка: Давайте все вместе укутаем елку! Дед Мороз: Собирайте возле елки, Развеселый хоровод, Дружно встретим Новый Год! (Снежинки помогают украсить елочку и начинается хоровод) Дед Мороз: Жаль, друзья, прощаться надо Всем домой уже пора, В путь счастливый нам, ребята, Со Снегурочкой пора (Звучит прощальная песня «До, свиданья, Дед Мороз» Дед Мороз со Снегурочкой уходят Праздник завершён) ФОТООТЧЕТ     |