Веселая физкультура. Патрушев Алексей Леонидович педагог дополнительного образования маоу до дооц лесная сказка
 Скачать 389 Kb.
|
|
Структура занятия Структура занятия физкультурно-оздоровительной направленности. Занятие состоит из трех частей: подготовительной; основной; заключительной. Подготовительная часть занятия. Выполняет служебную функцию, так как обеспечивает лишь создание предпосылок для основной учебно-воспитательной работы. Задачи подготовительной части – сообщение задач и намеченного содержания занятия, общее разогревание организма обучающихся и подготовка к предстоящим нагрузкам. Содержание подготовительной части зависит от исходного состояния воспитанников. Эта часть имеет тем большее значение, чем выше степень сложности, интенсивности и травмоопасности предстоящей основной двигательной деятельности. Граница между подготовительной и основной частью занятия условна, поскольку первая как бы переходит во вторую. Основная часть занятия Выполняет главную функцию, так как именно в ней решаются все категории задач. Задачи, и содержание основной части изменяются в широких пределах в зависимости от подготовленности занимающихся, их возраста, пола и физического состояния в данный момент. Структура основной части бывает однородной или комплексной (комбинированной). Однородная структура типична для занятий, где всѐ направленно на реализацию одной главной задачи (разучивание сложного двигательного упражнения или развивающие воздействие на определѐнные функции организма). Комплексная структура типична для занятий, в которых решаются в качестве основных несовпадающие задачи. Почти всегда эти задачи решаются в определѐнной последовательности: обучение технике, развитие скорости, развитие силы, развитие выносливости. Заключительная часть занятия Выполняет функцию организации завершения учебно-воспитательного процесса. Основная задача заключительной части – постепенное снижение нагрузки, приведение организма к состоянию, близкое к норме. Это достигается постепенным уменьшением интенсивности выполняемых действий, переключением на действия, дающие эффект активного отдыха, использованием дыхательных, релаксационных и других упражнений, способствующих активизации восстановительных процессов. Эти упражнения имеют и профилактическое значение, поскольку предупреждают функциональные нарушения, которые могут возникать, особенно у малотренированных детей, в случае резкого прекращения двигательной деятельности. Вместе с тем в заключительной части важно подвести итоги занятия, определить насколько удалось решить намеченные задачи, и сориентировать обучающихся на очередные цели. Воспитательная работа На протяжении всего периода реализации дополнительной образовательной программы решаются задачи по формированию личностных качеств таких как: патриотизм, нравственность, сила воли, честность, доброжелательность, терпимость, коллективизм, дисциплинированность настойчивость, смелость, упорство, терпеливость, эстетичность, чувство прекрасного, аккуратность, трудолюбие. Значительное место в воспитательной работе отводится соревновательной деятельности, где особенно ярко проявляются личностные качества воспитанника. Поэтому фиксируются не только результаты воспитанников, но и комментируется их поведение во время соревнований, отмечаются выявленные недостатки морально-психологической подготовки. Это настраивает обучающихся как на достижение определенных результатов, так и на проявление морально-волевых качеств. Формы организации воспитательной работы: 1. Взаимодействие с родителями: 2. Проведение бесед на различные актуальные темы 3. Обсуждение информации о спортивных событиях в учреждении, городе, стране, мире. 4. Проведение конкурса рисунков на различные темы. 5. Участие в соревновательной деятельности на различных уровнях. 6. Участие в показательных выступлениях. 7. Проведение тематических праздников. 8. Посещение и участие в культурно-массовых мероприятиях, проводимых в центре и в городе. 9. Проведение тематических игр и тренингов на сплочение детского коллектива Информационное обеспечение Комплексная программа по физической культуре, В.И. Лях. М., Просвещение, 2010 год; Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителя // М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998. С. 13-17 Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе. О .В.Белоножкина и др. Волгоград: Учитель, 2007год; Внеурочная деятельность учащихся. Легкая атлетика, Г.А.Колодницкий. Москва, «Просвещение», 2011год; Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры. 2-е изд. –М.: ФиС, 2000. С.190-192, 195-199. Справочник учителя физической культуры //авт.-сост.П.А.Киселев, С.Б.Киселева. – Волгоград: Учитель, 2008. Круговая тренировка при развитии физических качеств/ И.А.Гуревич. – М.: Высшая школа, 1985 |