Главная страница
Навигация по странице:

  • Универсальными компетенциями

  • Предметными результатами освоения учащимися содержания программы

  • Уровень развития двигательных способностей

  • Таблица уровня физической подготовленности учащихся 7-10 лет

  • Структура и содержание рабочей программы

  • физкультура 5-9. физра вся. Программа по физической культуре 14 класс фгос пояснительная записка


    Скачать 290.29 Kb.
    НазваниеПрограмма по физической культуре 14 класс фгос пояснительная записка
    Анкорфизкультура 5-9
    Дата14.06.2022
    Размер290.29 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлафизра вся.docx
    ТипПрограмма
    #590160
    страница1 из 32
      1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32


    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 1-4 КЛАСС ФГОС
    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
    Рабочая программа по физической культуре составлена на основе нормативных документов:


    • Закона Российской Федерации «Об образовании», ст. 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» (п.67);







    • Концепции содержания непрерывного образования;




    • Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов (авторы В.И. Лях, А.А. Зданевич, М.: Просвещение, 2008);




    • Примерной программы по физической культуре в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию (руководители проекта А.М. Кондаков, Л.П. Кезина. - М.: Просвещение, 2010).




      • настоящее время выдвинута важная задача – разработка проблем формирования нового человека. Одним из аспектов этой важной проблемы – воспитание всесторонне и гармонически развитого человека, является раскрытие закономерностей растущего, развивающегося организма ребѐнка. Успешное решение этой задачи во многом зависит от правильной постановки физического воспитания, начиная с самого раннего возраста.


    Совершенствование системы физического воспитания детей школьного возраста в настоящее время должно осуществляться за счет улучшения взаимосвязи ее основных звеньев и, прежде всего, ее ключевой формы – урока физической культуры. Необходимо усилить акцент на воспитание положительных мотивов, интересов, привычки и потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями, больше внимания уделять обучению школьников умениям самостоятельно заниматься, воспитанию убеждения в значимости занятий физкультурой. Содержание уроков строить так, чтобы удовлетворять наиболее актуальные потребности обучающихся в активной деятельности, познании, общении, утверждении собственной личности.
    Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
    Логика изложения и содержание рабочей программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
    Уровень изучения учебного материала базисный. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников


    УМК учителя:


    • Государственная программа доктора педагогических наук В.И.Лях «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов», 2009 г.




    • «Настольная книга учителя физической культуры»/ Г.И.Погадаев –М.: Физкультура и

    спорт, 2000г.


    • «ФК в начальной школе» (Г.А. Колодницкая)




    • «Развитие физических способностей детей 1-4 кл.» (И.М. Бутин, А.Д. Викулов)




    • «ФК. Упражнения и игры с мячом. Методическое пособие» (В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкая)




    • «Переменки и динамические паузы в школе»- практическое пособие (С.И.Исаева) – М. «Айрис пресс» 2010.


    УМК обучающегося:


    • Физическая культура. 1-4 классы, под ред. В.И.Лях – М. «Просвещение», 2012.


    Уровень программы-базовый стандарт.


    • соответствии с базисным учебным планом на занятие физической культурой отводится 2 часа в неделю всего 66 часов в 1 классе, 68 часов во 2-4 кассах.


    Характеристика особенностей (т.е. отличительные черты) программы: в соответствии с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры предметом обучения в начальной школе является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность.
    ЦЕЛЬЮ ПРОГРАММЫ - формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.
    Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:


    • укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств иповышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;




    • совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обученияподвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;




    • формирование общих представлений о физической культуре,ее значении в жизничеловека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;




    • развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями,подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;




    • обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой,отдельнымипоказателями физического развития и физической подготовленности.



    Программа направлена на:
    — реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, региональными климатическими условиями .

    — реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;
    — соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;
    — расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;
    — усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
    Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».
    Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:
    — умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;
    — умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
    — умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
    Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
    — активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
    — проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
    — проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
    — оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык

    • общие интересы.


    Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

    — характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
    — находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
    — общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
    — обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
    — организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
    планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе

    • выполнения;


    — анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
    — видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
    — оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
    — управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
    — технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
    Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:
    — планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
    — излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
    — представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
    — измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;
    — оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
    — организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
    — бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

    — организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
    — характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать

    • напряженность во время занятий по развитию физических качеств;


    — взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
    — в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
    — подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;
    — находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
    — выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;
    — выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
    — выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
    Уровень развития двигательных способностей должен соответствовать показателям не ниже среднего по табл.результатов


    Уровень развития двигательных способностей выпускника начальной школы






    Физические




    Контрольное упражнение (тест)










    Уровень













    пп




    способности

























    мальчики




    девочки







    1.




    Скоростные

    Бег 30м, сек













    6.2

    6.5







    2.




    Координационные

    Челночный бег 3х10м, сек







    9.5

    10.0







    3.




    Скоростно-

    Прыжки в длину с места, см







    150

    145













    силовые























































    4.




    Выносливость

    6-минутный бег, м













    950

    800







    5.




    Гибкость




    Наклон вперед из положения







    5







    8






















    сидя, см








































    6.




    Силовые




    Подтягивание на высокой перекладине




    Не менее 3


































    из виса (мальчики)




















































    Подтягивание на низкой перекладине
















    Не менее 8






















    из виса лежа (девочки)











































    Таблица уровня физической подготовленности учащихся 7-10 лет





















    Физическ




    Контрольно




    Воз
















    уровень



















    пп




    ие




    е







    рас























































    мальчики
















    девочки
















    способно




    упражнение




    т,














































    низкий

    средний







    высокий




    низкий




    средний




    высокий










    сти




    (тест)







    лет











































    7.

    Скорост




    Бег 30м,







    7




    7.5 и более

    7.3- 6.2




    5.6 и менее




    7.6 и белее




    7.5 - 6.4




    5.8 и менее







    ные




    сек







    8




    7.1

    7.0 - 6.0




    5.4




    7.3




    7.2 - 6.2




    5.6




























    9




    6.8

    6.7 - 5.7




    5.1




    7.0




    6.9 - 6.0




    5.3




























    10




    6.6

    6.5 - 5.6




    5.0




    6.6




    6.5 - 5.6




    5.2







    8.

    Координ

    Челночный

    7

    11,2 и более

    10.8

    - 10.3

    9.9 и менее

    11.7и более

    11.3-10.6

    10.2 и мене







    ационны

    бег 3х10м,

    8

    10.4

    10.0

    - 9.5

    9.1

    11.2

    10.7-10.1

    9.7







    е

    сек

    9

    10.2

    9.9 – 93

    8.8

    10.8

    10.3-9.7

    9.3













    10

    9.9

    9.5 – 9.0

    8.6

    10.4

    10.0-9.5

    9.1




    9.

    Скорост

    Прыжки в

    7

    100 и менее

    115

    - 135

    155 и более

    90 и менее

    110

    - 130

    150 и более







    но-

    длину с

    8

    110

    125

    – 145

    165

    100

    125

    -140

    155







    силовые

    места, см

    9

    120

    130

    – 150

    175

    110

    135

    -150

    160













    10

    130

    140

    – 160

    185

    120

    140

    -155

    170











































    10.

    Выносл

    6-

    7

    700 и менее

    730

    -900

    1100и более

    500 и менее

    600

    -800

    900 и более







    ивость

    минутный

    8

    750

    800

    -951

    1150

    550

    650

    -850

    950










    бег, м

    9

    800

    850

    -1000

    1200

    600

    700

    -900

    1000













    10

    850

    900

    -1050

    1250

    650

    750

    -950

    1050




    11.

    Гибкост

    Наклон

    7

    1 и менее

    3

    – 5

    9 и более

    2 и менее

    6 – 9

    11,5и более







    ь

    вперед из

    8

    1

    3

    – 5

    7,5

    2

    6 – 9

    12,5










    положения

    9

    1

    3

    – 5

    7,5

    2

    6 – 9

    13,0










    сидя, см

    10

    2

    4

    – 6

    8,5

    3

    7–10

    14,0











































    12.

    Силовые

    Подтягивание

    7

    1




    2 -3

    4 и выше






















    на высокой

    8

    1




    2 -3

    4






















    перекладине

























    9

    1




    3 -4

    5






















    из виса

























    (мальчики)

    10

    1




    3 -4

    5






















    Подтягивание

    7
















    2 и ниже

    4 -8

    12 и выше










    на низкой

    8
















    3

    6 -10

    14










    перекладине

























    9
















    3

    7 -11

    16










    из виса лежа

























    (девочки)

    10
















    4

    8 -13

    18















































    Структура и содержание рабочей программы
    Структура и содержание учебного предмета задаются в предлагаемой программе в конструкции двигательной деятельности с выделением соответствующих учебных разделов: «Знания о физической культуре», «Способы двигательной деятельности» и «Физическое совершенствование».
    Содержание раздела «Знания о физической культуре» отработано в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности); знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности); знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).
      1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32


    написать администратору сайта