|
|
ПЗ редакция 1. Педагогическая часть Назначение и место учебной дисциплины Программирование обработки для автоматизированного оборудования
План урока разрабатывают на основе программы и ранее составленного перспективно-тематического плана. В плане отражают тему и учебно-воспитательную цель урока, его образовательные и воспитательные задачи, определяют основные элементы и структуру, время на отдельные элементы, материально-техническое оснащение, последовательность и содержание работы преподавателя по сообщению, закреплению и контролю знаний и умений учащихся, характер и содержание самостоятельных работ, домашних заданий и другие вопросы.
Для разработки урока в соответствии с современными требованиями преподавателю необходимо владеть специальными методическими знаниями и умениями в этой области, от него требуются достаточно большие затраты времени, значительные творческие усилия.
Процесс разработки урока - это создание модели предстоящей деятельности учащихся по овладению профессиональными знаниями и умениями и деятельности преподавателя по управлению данным процессом. Степень соответствия модели урока реальному процессу зависит от того, насколько преподаватель способен предвидеть его ход и результаты. Это помогает преподавателю заранее определить оптимальный объем учебного материала, доступный для усвоения учащимися на уроке, предусмотреть трудности в овладении знаниями и умениями, способы преодоления трудностей в ходе урока, правильно рассчитать время, достаточное для усвоения, закрепления и повторения полученных знаний, выбрать эффективные приемы воспитательного воздействия на учащихся» [16, с. 46].
Ниже приведен разработанный в ходе дипломного проектирования план урока по теме «Классификация систем числового программного управления».
Ход урока:
Организационная часть (2-3 мин):
1.1 Проверка присутствия учащихся
1.2 Проверка готовности учащихся к уроку.
1.3 Сообщение темы и цели урока.
Актуализация опорных знаний по вопросам предыдущего учебного материала (10-12 мин):
Общие сведения о ПУ.
Особенности технологического проектирования для станков с ЧПУ.
2.3 Построение маршрута обработки деталей станках с ЧПУ.
3. Сообщение нового учебного материала (60-70 мин):
Классификация систем ЧПУ.
Системы CN и SNS.
Системы CNC, DNC,HNC.
Аппаратные системы ЧПУ.
4. Закрепление изложенного материала (10-12 мин):
4.1 Ответы на вопросы учащихся по новому материалу.
4.2 Фронтальный опрос учащихся:
4.2.1 Какие типы систем вы знаете?
4.2.2 Какие системы на сегодняшний день являются устаревшими?
4.2.3 Что такое аппаратные системы ЧПУ?
5. Заключительная часть (2-3 мин):
5.1 Сообщение о достижении цели урока.
5.2 Выдача домашнего задания на тему: «Классификация систем числового программного управления»
Преподаватель В.А. Брилевич
1.5.2 Технологическая карта учебного занятия
Тема учебного занятия № 1.2: «Классификация систем числового программного управления».
Тип учебного занятия: Комбинированный.
Цели учебного занятия:
Обучающая: формирование знаний о системах числового программного управления, их классификации и характеристиках.
Воспитательная: создать условия для формирования положительного интереса к изучаемому материалу и дисциплине в целом.
Развивающая: создать условия для развития у учащихся технологического мышления, пробудить интерес к познавательной, научной и к изучаемой дисциплине.
Таблица 5.1 – Материально-техническое обеспечение учебного занятия
№ п/п
|
Наименование
|
Количество
|
1
|
Доска меловая
|
1
|
2
|
Ноутбук Acer Aspire
|
1
|
3
|
Мультимедиа проектор
|
1
|
Таблица 5.2 – Средства обучения
Вид МТО
|
№ п/п
|
Шифр по паспорту кабинета
|
Наименование
|
Кол-во
|
СО
|
1
|
У1
|
В.А. Лещенко. Станки с ЧПУ.М. «Машиностроение». 1988г.
|
1
|
2
|
У2
|
Л.П. Серебреницкий. Программирование для автоматизированного оборудования.М. Высшая школа. 2003г.
|
1
|
3
|
П1
|
Учебный плакат «Классификация систем ЧПУ»
|
1
|
4
|
Эл.пр.
|
Эл. Презентация «Системы ЧПУ»
|
6
|
Таблица 5.3 – Технологическая карта учебного занятия
Этапы (структурные элементы занятия)
|
Время (мин)
|
Промежуточные цели
|
Содержание деятельности
|
Технология обучения
|
Преподавателя
|
Обучающегося
|
Методы обучения/учения
|
СО
|
ОФО
|
По характеру познавательной деятельности
|
По источнику информации
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1. Организационная часть (2-3 мин).
|
1.1.Проверка присутствующих учащихся
|
1
|
Проверить присутствующих учащихся.
|
Слушает доклад дежурного. Отмечает отсутствующих учащихся в журнале.
|
Дежурный докладывает о наличии учащихся к занятию.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1.2.Проверка готовности учащихся к занятию
|
1
|
Проверить готовность учащихся к занятию
|
Оценивает готовность учащихся
|
Дежурный докладывает о готовности учащихся к занятию.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1.3.Сообще-ние темы и цели учебного занятия
|
1
|
Сообщить тему и цель занятия
|
Называет тему урока, формулирует цель занятия.
|
Слушают
|
О-И
|
Словес.
(рассказ).
|
У1
|
Ф
|
Продолжение таблицы 5.3
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
2. Актуализация опорных знаний (10-12 мин).
|
|
|
Повторение
Повторение
Повторение
Повторение
Повторение
|
Вопрос №1
Что такое система ЧПУ?
Вопрос №2
Назовите основные особенности технологического проектирования для станков с ЧПУ.
Назовите основные особенности технологического проектирования для станков с ЧПУ.
Вопрос №3
Назовите основные принципы при построении маршрута обработки детали.
Назовите основные
принципы при построении маршрута обработки детали.
|
Ответ №1
Компьютеризованная система управления, упр-щая приводами технолог. об-ния, включая станочную оснастку. Об-ние с ЧПУ может быть представлено: станочным парком, приводами и периферийными устройствами.
Ответ №2
Виды и характер работ по проектированию технологических процессов для станков с ЧПУ существенно отличаются от работ, проводимых в случае использования обычного универсального и спец. оборудования. Прежде всего, значительно возрастает сложность технолог. задач и трудоемкость проектирования технологического процесса. Появляется принципиально новый элемент технологического процесса – составление числовой программы автоматической работы станка, закодированной и нанесенной на программоноситель.
Для подготовки числовой программы необходимы специальные знания (в том числе и математические). Поэтому резко повышаются требования к уровню квалификации технологов и снижаются требования к квалификации рабочего-оператора, стоящего непосредственно у станка, так как последовательность обработки элементов детали и все выполняемые технологические приемы заранее вводятся в программу автоматического цикла работы станка.
Ответ №3
1) Процесс обработки делится на стадии (Черновую, чистовую,отделочную).
2)Соблюдать принципы постоянства баз и совмещения конструкторской и технологической баз.
3) При выборе последовательности операций стремиться к обеспечению полной обработки детали при минимальном числе ее установок.
4) Для выявления минимально необходимого количества типоразмеров режущих инструментов при выборе последовательности обработки детали проводить группирование обрабатываемых поверхностей.
5) При обработке заготовок типа тел вращения первоначально обрабатывается более жесткая часть (больший диаметр), а затем зона малой жесткости.
|
Репрод.
Репрод.
Репрод.
Репрод.
Репрод.
|
Словес.
(беседа)
Словес.
(беседа)
Словес.
(беседа)
Словес.
(беседа)
Словес.
(беседа)
|
У1
У2
У1
У2
У1
У2
У1
У2
У1
У2
|
Ф
Ф
Ф
Ф
Ф
|
Продолжение таблицы 5.3
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
3. Сообщение нового учебного материала (60-70 мин)
|
3.1 Классификация систем ЧПУ.
3.2 Системы CN и SNС
3.3Системы CNC, DNC,HNC
3.4Аппаратные системы ЧПУ
|
5мин.
15 мин
25 мин
25 мин
15 мин
|
Формирование новых знаний
Формирование новых знаний
Формирование новых знаний
Формирование новых знаний
Формирование новых знаний
|
Системы ЧПУ подразделяються:
По числу потоков: разомкнутые, замкнутые, адаптивные.
По уровню техн.возможностей: Управление несколькими станками с одного ЭВМ,
покадрового чтения перфоленты, встроенное ЭВМ в оборудование, однократного чтения перед обработкой одинаковых заготовок,
программируемые ручным вводом.
По принципу используемого привода: Регулируемые, шаговые, следящие, ступенчатые.
По способу ввода программ: Оперативные, не привязанные к месту последующей обработки детали.
Данные системы на сегодняшний день являются устаревшими системами. Но, ещё имеются в практике предприятий. В составе этих систем отсутствует оперативная ЭВМ, и весь поток информации обычно замыкается на уровне 3-го ранга. Внешним признаком УЧПУ классов NC и SNC является способ считывания и отработки УП. В системах класса NC принято покадровое чтение перфоленты на протяжении цикла обработки каждой заготовки. Они работают в след. режиме: После включения станка и УЧПУ читаются первый и второй кадры программы. Как только заканчивается их чтение, станок начинает выполнять команды первого кадра. В это время информация второго кадра программы находится в запоминающем устройстве УЧПУ. После выполнения первого кадра станок начинает отрабатывать второй кадр, который для этого выводится из запоминающего устройства. В процессе отработки станком второго кадра система читает третий кадр программы, который вводится в освободившееся от информации второго кадра запоминающее устройство, и т. д.
Основу УЧПУ классов CNC составляют: ЭВМ, запрограммированная на выполнение функций числового программного управления, блоки связи с координатными приводами, блоки выдачи технологических команд в требуемой логической последовательности, системные органы управления и индикации, каналы обмена данными с центральной ЭВМ верхнего уровня. В системах класса CNC возможно изменять и корректировать в период эксплуатации (а не только в период проектирования и изготовления системы) как УП обработки детали, так и программы функционирования самой системы в целях максимального учета особенностей данного станка. Каждая из выполняемых функций обеспечивается своим комплексом подпрограмм. Подпрограммы увязываются общей координирующей программой-диспетчером, осуществляющей гибкое взаимодействие всех блоков системы. Системами класса DNC можно управлять непосредственно по проводам от центральной ЭВМ, минуя считывающее устройство станка. Однако наличие ЭВМ не означает, что необходимость в УЧПУ у станков полностью отпадает. Оперативные УЧПУ класса HNC позволяют ручной ввод программ в электронную память ЭВМ УЧПУ непосредственно прямо с ее пульта. Программа, состоящая из достаточно большого числа кадров, легко набирается и исправляется с помощью клавиш или переключателей на пульте УЧПУ. После отладки она фиксируется до окончания обработки партии одинаковых заготовок.
Аппаратные системы ЧПУ — устройства управления технологическим оборудованием. Работа их электронных систем основана на методе геометрических аналогий (МГА). Устройства позволяют с помощью цифровых моделей циркуля, линейки, угольника и транспортира, т. е. проблемноориентированных геометрических процессоров, в основе которых лежат интерполяторы, реализовать любые функции современных СЧПУ. При этом снижается объем электронного оборудования в 103— 105 раз, обеспечиваются высокое быстродействие и наивысшая точность описания траектории.
|
Воспринимают и осмысливают новый материал.
Конспектируют излагаемый материал.
Воспринимают и осмысливают новый материал.
Конспектируют излагаемый материал.
Воспринимают и осмысливают новый материал.
Конспектируют излагаемый материал.
Воспринимают и осмысливают новый материал.
Конспектируют излагаемый материал.
Воспринимают и осмысливают новый материал.
Конспектируют излагаемый материал.
|
О-И
О-И
О-И
О-И
О-И
|
Наглядный (демонстрация плакатов и эл.слайдов);
Словес.
(объяснене, беседа).
Наглядный (демонстрация плакатови эл.слайдов);
Словес.
(объяснене, беседа).
Наглядный (демонстрация плакатов и эл.слайдов);
Словес.
(объяснене, беседа).
Наглядный (демонстрация плакатов и эл.слайдов);
Словес.
(объяснене, беседа).
Наглядный (демонстрация плакатов);
Словес.
(объяснене, беседа).
|
У1
У2
П1
Эл.С1
Эл.С2
Эл.С3
Эл.С4
Эл.С5
Эл.С6
У1
У2
П1
Э.С2.
У1
У2
П1
Эл.С3
Эл.С4
У1
У2
П1
Эл.С3
Эл.С4
У1
У2
П1
|
Ф
Ф
Ф
Ф
Ф
| |
|
|
Скачать 184.07 Kb.