ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ IV КУРСА на продажу. Педагогическая практика студентов
 Скачать 249.41 Kb.
|
|
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ IV КУРСА Цели: развитие ПК-- 1Способен осуществлять профессиональную деятельность по разработке, проектированию и реализации образовательного процесса по программ профессионального обучения, СПО и ДПП Задания: 1.Проведение занятий по праву (4 обязательных) и составление по ним конспектов традиционного занятия, занятий с активными и интерактивными методами обучения. Рабочая программма дисциплины, календарно-тематичекасое планирование, технологическая карта урока, план занятия, методические материалы прилагаются. Подбор методического, наглядного, дидактического материала и технического обеспечения для собственного преподавания права ( в конспекте урока) 2. Анализ посещенного занятия . 3. Конспект внеурочного мероприяти по праву. 4. Изучить план воспитательной работы преподавателя-куратора, провести классный час в соответствии с планом. ( 1 занятие с описанием) 5. Выполнение индивидального задания от руководителя практики от колледжа ( при наличии). 6. Поготовить дневник и отчет. ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРАНИЦА Руководители практики Групповой руководитель от кафедры обществознания, права и социального управления к.и.н., доц.- Место проведения практики База практики Администрация Контрольные сроки выполнения заданий
Инструктаж по охране труда и технике безопасности на рабочем месте Провел: (Подпись руководителя от базы практики и дата проведения) Прошел: (Подпись студента и дата прохождения) ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА Первая неделя с « 21» сентября по «24 » сентября
Вторая неделя с « 26» сентября по «1» октября
Третья неделя с «3» октября по «8» октября
Чевертая неделя с «10» октября по «15» октября
Пятая неделя с « 17» октября по « 22» октября
Шестая неделя с «24 » октября по « 28» октября
Отзыв преподавателя-предметника Студентка, За время практики студентка зарекомендовала себя как грамотная, обладающая хорошей степенью владения теоретических материалов и практических навыков. Структура уроков, их содержание соответствует требованиям государственной программы. Каждый этап урока четко продуман и соответствует задачам урока. На уроках студентка вела себя уверенно, хорошо знала содержание материала, старалась вовлечь в образовательный процесс всех учащихся группы. Студентка с первого урока расположила к себе учащихся. Даже самые малоактивные дети с большим интересом работали на занятиях, так как задания соответствовали их уровню знаний по предмету. Рекомендации студенту практиканту: Раскрывать свой творческий потенциал, саморазвиваться и самореализовываться Рекомендуемая оценка: «Отлично» Преподаватель_____________________________________________________ (Ф.И.О., подпись) Отзыв куратора группы Студентка зарекомендовала себя с положительной стороны. Показала хорошие теоретические знания. Ко всем поручениям относилась добросовестно, выполняла их своевременно и в срок, проявляла разумную инициативу своевременного выполнения порученной работы, не допускала нарушений трудовой дисциплины. Запланированную программу практики выполнила в полном объеме. Рекомендуемая оценка: Оценка прохождения практики определяется как «отлично». Куратор группы: М.П. (Ф.И.О., подпись) Отчет студента о педагогической практике Особенностями учебно-воспитательной и учебно-производственной деятельности ОО являются на мой взгляд, личностно-ориентированная модель, в которой студенты становятся полноправными участниками образовательного процесса. Личностно-ориентированное обучение подразумевает индивидуальный подход к каждому студенту с учетом как уровня его способностей и интеллекта, так и подготовки по междисциплинарным курсам и профессиональным модулям. Мои первые впечатления Я считаю, что мне повезло: коллектив учителей оказался очень доброжелательным и понимающим: все давали советы, как лучше поступить в той или иной ситуации. Признаюсь честно, мне очень радостно было видеть, что все учителя школы действительно стараются дать детям как можно больше знаний. Педагогическая практика помогла мне понять до конца, в чем состоит профессия учителя. Я осознала ту ответственность, которая лежит на плечах учителя. Поняла, что совсем не просто чему-то научить детей, дать им не только знания, но и сделать из них воспитанных людей. Из беседы с преподавателем, я узнала: (трудности и проблемы в работе) Проблема профессионализма молодого педагога: неумение точно рассчитать время урока, логично выстроить последовательность его этапов, затруднения при объяснении нового материала, сложности при постановке вопросов ученикам и.т.д. Молодой учитель часто испытывает значительные трудности в подборе материала, при разработке урока, внедрении новых технологий в преподавании своего предмета. Анализ документации позволил сделать вывод: За время прохождения практики были закреплены теоретические знания, а также приобретены навыки и умения в соответствии с установленными компетенциями, а именно приобретение практических навыков самостоятельной работы, выработка умений применять полученные знания при решении конкретных вопросов, приобретение навыка педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала с целью его использования в педагогической деятельности, получение новых знаний о средствах обеспечения реализации образовательных стандартов, о видах профессиональной педагогической деятельности, о видах нагрузки преподавателей. Мои цели педагогической практики заключались в: выработать систему основных умений анализировать, моделировать, проектировать, составлять элементы образовательного процесса будущих специалистов. Мой самый большой успех в период педагогической практики: В целом, я оцениваю свою практику как успешную. План педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с студенческим коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания в педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с группой на уроке и вне его (установление личных контактов, навыки сотрудничества, диалогового общения и т.п.); умение грамотно распределять время урока и нагрузку, в соответствии с уровнем знаний как в группе, так и отдельных учеников; умение подмечать и анализировать возникающие в коллективе ситуации, требующие педагогического вмешательства; умение грамотно анализировать (с психологической, педагогической и методической точек зрения) уроки и воспитательные мероприятия, проводимые учителями - предметниками. Наибольшая трудность в период педагогической практики была связана с небольшим волнением при проведении занятий. В процессе педагогической практики мне удалось развить в себе следующие компетенции (в соответствии с требованиями ФГОС): способность проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности; способность обосновать профессионально-педагогические действия; способностью организовывать и осуществлять учебно-профессиональную и учебно-воспитательную деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартовв ОО СПО Основные направления моей деятельности по саморазвитию профессиональной компетентности приобретение новых знаний; рефлексия; приобретение и использование навыков саморегуляции «27» октября 2022 г. Студент (подпись) Сводный отчет о работе студента-практиканта и итоговые оценки I. Учебная работа
Итоговая оценка за учебную работу ____________________________________ Групповой руководитель_____________________________________________ (подпись) II. Внеурочная деятельность
Итоговая оценка за внеклассную работу__________________ Групповой руководитель _______________________________________________ (подпись) III. Итоговая оценка за педпрактику_________________________________________ Групповой руководитель_________________________________________________ (подпись) Аттестационный лист практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогической практике) ФИО студента Направление подготовки: 44.03.04 Профессиональное обучение, направленность (профиль): Место прохождения практики (организация, юридический адрес): Сроки прохождения практики: 21.09 2022.-.28.10.2022
Дата________________________________________ Руководитель практики от БГПУ им.М.Акмуллы _________________________________ / (ФИО) Руководитель практики от базы практики _________________________________________ / (ФИО) Печать образовательной организации ПРИЛОЖЕНИЯ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||