Курсовая_ОЛЯ. Педагогические условия формирования художественноэстетического развития и воспитания дошкольников

• Название: Педагогические условия формирования художественноэстетического развития и воспитания дошкольников
• Дата: 13.02.2022
• Размер: 71.63 Kb.
• Имя файла: Курсовая_ОЛЯ .docx
• Тип: Курсовая; #360210
• страница: 5 из 6

3 Практическое исследование художественно-эстетического развития и воспитания дошкольников

3.1 Характеристика воспитательно-образовательного процесса МДОУ «Вешенский центр развития ребенка – детский сад» ст.Вёшенской

В современных условиях, по мнению многих специалистов, существенно повышается роль планирования в управлении образованием. Грамотно составленные модели воспитательно-образовательного процесса в ДОО служат путеводителем для педагогов, помогают решать задачи качественного образования. Целостный образовательный процесс в ДОО– это системный целенаправленный процесс взаимодействия взрослых и детей, носящий личностно-ориентированный характер, направленный на достижение социально-значимых результатов, призванный привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников. Образовательный процесс обеспечивает каждой отдельной личности возможность удовлетворять свои потребности в развитии, развивать свои потенциальные способности, сохранить свою индивидуальность, самореализоваться.

При организации воспитательно-образовательного процесса ДООнеобходимо руководствоваться требованиями следующих нормативно-правовых документов:

- Конституция Российской Федерации от 25 декабря 1993 года, с изменениями от 30 декабря 2008 года;

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Зарегистрирован в Минюсте РФ от 14 ноября 2013 г. № 30384;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

- Комментарии к ФГОС дошкольного образования Министерства образования и науки Российской Федерации № 08-249 от 28 февраля 2014 года.

Целью деятельности МДОУ «Вешенский центр развития ребенка – детский сад»является реализация государственного стандарта, который включает в себя требования к содержанию образования, к профессионально компетенции педагога с точки зрения его личностно – ориентированного взаимодействия с ребёнком, к организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении. Это поиск форм и методов воспитания, направленных на формирование основ самостоятельной развитой в моральном, интеллектуальном и физическом аспектах личности, обеспечение непрерывности образования, в котором детский сад является первой ступенью.

Именно такие условия, принципы планирования и организации воспитательно-образовательного процессаиспользуются в МДОУ «Вешенский центр развития ребенка – детский сад»ст.Вёшенской Шолоховского района.Учредителем и собственником имущества МБДОУ является муниципальное образование «Шолоховский район», в лице Администрации Шолоховского района.

Функции и полномочия Учредителя МБДОУ осуществляет в рамкахсвоей компетенции, установленной нормативным правовым актом отдела образования Администрация Шолоховского района Ростовской области.

В МДОУ «Вешенский центр развития ребенка – детский сад»в соответствии с современными научными концепциями дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства удачно реализуется программа «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, 2010 г.). В данной программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая на его индивидуальные особенности.Программа «От рождения до школы» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ №1155 от 17 октября 2013 года) и предназначена для использования в дошкольных образовательных организациях для формирования основных образовательных программ (ООП).

Авторы программы основывались на важнейшем дидактическом принципе - развивающем обучении и научном положении Л.С. Выготского о том, что правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие. Воспитание и психическое развитие не могут выступать как два обособленных, независимых друг от друга процесса, но при этом «воспитание служит необходимой и всеобщей формой развития ребенка» (В. В. Давыдов). Таким образом, развитие в рамках программы выступает как важнейший результат успешности воспитания и обучения детей.

В программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до школы.

Решение обозначенных в программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, степень прочности приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка.

Художественно-эстетическое воспитание, согласно данной программе, осуществляется в процессе ознакомления с природой, разными видами искусства и активного включения детей в различные виды художественно-эстетической деятельности. Оно направлено на приобщение к искусству как неотъемлемой части духовной и материальной культуры.

В разных возрастных группах программа предусматривает:

• развитие интереса к различным видам искусства (литература, изобразительное, декоративно-прикладное искусство, музыка, архитектура и др.);

• формирование художественно-образных представлений, эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям действительности, воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное;

• развитие творческих способностей в рисовании, лепке, аппликации, художественно-речевой и музыкально-художественной деятельностях;

• обучение основам создания художественных образов, формирование практических навыков и умений в разных видах художественной деятельности;

• развитие сенсорных способностей: восприятия, чувства цвета, ритма, композиции, умения элементарно выражать объекты и явления действительности в художественных образах;

• приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
МДОУ«Вешенский центр развития ребенка – детский сад»имеет все необходимые условия для проведения воспитательно-образовательной работы с детьми на современном уровне. Материально-техническая база учреждения и высококвалифицированный персонал дают возможность многогранно развивать личность каждого ребёнка, учитывая возрастные и индивидуальные особенности.
Дошкольное образовательное учреждение имеет отдельно стоящее двухэтажное здание, расположенное по адресу: ст. Вёшенская, ул. Сосновая, 59. ДОО функционирует в помещении, отвечающем санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности.

Здание детского сада построено по типовому проекту, кирпичное, двухэтажное, 1992 года постройки.

В МДОУ «Вешенский центр развития ребенка – детский сад» имеется достаточная материально-техническая база, создана предметно-развивающая среда, соответствующая всем современным санитарным, методическим требованиям - оборудованы просторные групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.Групповые комнаты и спальные комнаты отделены друг от друга. Каждая группа имеет свой вход. Все группы в достаточной мере обеспечены детской мебелью, игровым оборудованием, развивающими игрушками.

На территории детского сада оборудованы игровые площадки с необходимым сюжетным и спортивным оборудованием, физкультурная площадка.

Созданы необходимые условия для педагогов и работников для работы в области ИКТ. Заметно выросло число педагогов, которые применяют ИКТ в образовательном процессе.

Таким образом, проанализироваввоспитательно-образовательный процесс МДОУ «Вешенский центр развития ребенка – детский сад»можно сказать, что коллектив ДОО постоянно работает над улучшением своей материально-технической базы, организацией предметно-развивающей среды для плодотворного осуществления образовательной деятельности в соответствии с современными требованиями.