Алгоритм выполнения РГР 4. Педагогическое оценивание результатов тестирования
Скачать 127.49 Kb.
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. Расчет баллов по шкале выбранных точек | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Рассчитать оценки в каждом тесте | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
, x1y1z1 – минимальный результат по группе; x2y2z2 – максимальный результат по группе; xiyizi – оцениваемый результат. Для оценки результатов второго (Y) и третьего (Z) теста используется та же формула. | и так далее: все 9 результатов xi и так далее: все 9 результатов yi и так далее: все 9 результатов zi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. Полученные по трем тестам очки просуммировать и занести в итоговую таблицу на стр.73 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. Расчет баллов по стандартной Т-шкале | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Рассчитать оценки в каждом тесте | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
где: xiyizi– оцениваемый результат; – средняя величина показателя по выборке определяется по формуле: – стандартное отклонение показателя по выборке определяется по формуле: Для оценки результатов второго (Y) и третьего (Z) теста используется та же формула. | и так далее: все 9 результатов xi и так далее: все 9 результатов yi и так далее: все 9 результатов zi | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. Полученные по трем тестам очки просуммировать и занести в итоговую таблицу на стр.73 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. По очкам Т-шкалы построить профиль физического развития спортсменов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Отметить разными цветами на графике очки по Т-шкале, полученные спортсменами по трем показателям (X, Y, Z). | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вывод | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сделать вывод о физическом развитии спортсменов по изучаемым показателям. | На графике наглядно представлены результаты оценивания спортсменов. Результаты спортсменов лежат в диапазоне от 30 до 70 очков, что говорит о среднем развитии примерно по всем показателям. Спортсмены под номером 8 и 9 показали лучшие результаты в прыжке вверх и подтягивании на перекладине соответственно. Результаты прыжка в длину у этих же спортсменов самые низкие, наверное, для них этот тест был технически сложным. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||