30.Рандомизированные контролируемые исследования. Правила организации. Преимущества. Недостатки РКИ- золотой стандарт любого метода диагностики и лечения.
Обычно это исследование, в котором участников в случайном порядке (рандомизированно)
распределяют в две группы - основную (где применяется изучаемое вмешательство) и
контрольную (где применяется плацебо или другое вмешательство). Такая структура
исследования позволяет сравнить эффективность вмешательств. Недостатки
Чаще требует длительного времени
Очень дорого
Не подходит для редких заболеваний
Ограниченная возможность обобщаемости
Преимущества
самые лучшие данные для пациентов меньше смещение (систематическая ошибка)
лучшее для оценки эффективности и проверки вмешательств
если рандомизированное, то самое строгое по дизайну и достоверное
Способы формирования выборки. Детерминированные методы. Нерепрезентативный отбор, экспертный отбор, квотный отбор и отбор методом «снежного кома», стихийный
Способы формирования выборки. Вероятностные методы. Простая случайная выборка; систематическая (механическая) выборка; стратифицированная случайная выборка; кластерная выборка.
Виды систематического (моделированного) случайного отбора (systematic random sampling). Алфавитный порядок, номер телефона, дата рождения и т.д.
Виды неслучайного отбора (nonprobability sampling). Направленный («снежный ком», квотами) и стихийный отборы. В принципе, как и детерминированные методы
Методология, используемая для сбора и анализа информации. Количественные исследования. Статистическое наблюдение; Сводка и группировка материалов статистического наблюдения; Абсолютные и относительные статистические величины; Вариационные ряды; Выборка; Корреляционный и регрессионный анализ; Ряды динамики.
Методология, используемая для сбора и анализа информации. Качественные, смешанные исследования. Интервью и опросы, наблюдение, эксперимент, панель, экспертная оценка
Динамические исследования по началу наблюдения: ретроспективные. Идут «от следствия к причине» (Случай-контроль, систематический обзор
Динамические исследования по началу наблюдения: проспективные. Идут «от причины к следствию» (Когортное исследование, РКИ,
Планирование научно-исследовательской работы. 1 этап – определение проблемы, предмета и объекта исследования; 2 этап – изучение литературы по проблеме, уточнение основных понятий, предварительное описание предмета исследования и окончательное название работы; 3 этап – формулировка цели, задач и гипотезы исследования; 4 этап – выбор методов исследования; 5 этап – сбор фактического материала; 6 этап – обработка результатов исследования и их интерпретация.
Формулирование темы научного исследования. Критерии, предъявляемые к теме научного исследования. Актуальность, доступность (понятность), достоверность, репрезентативность, адекватность и полнота
41.Постановка проблемы исследования, ее этапы.
.Научная проблема — это одна из форм представления научного знания. Можно сказать, что научная проблема является специфической разновидностью вопроса; причём вопрос должен принадлежать теоретическому контексту той или иной научной области, т.е. должен быть поставлен самой наукой, осознан концептуально, а не просто задан научному сообществу другими сферами общественной жизни (государственно-политической, военной, социальной и т.п.). Только в этом случае проблема может иметь статус научной;.Этапы:1) предварительная постановка проблемы;2) анализ проблемы;3) оценка проблемы;4) выдвижение проектаЭтап предварительной постановки проблемы. Постановка проблемы — это фиксация недостаточности знаний в данной проблемной ситуации. Нередко вначале проблема ставится лишь в самой общей форме. Для своего концептуального развития она требует дальнейшей разработки. Этот процесс осуществляется как со стороны анализа эмпирического базиса, так и со стороны изучения различных теоретических и межтеоретических связей..Этап анализа проблемы. Основная задача этого этапа — уточнение проблемы. Этап оценки проблемы. Необходимость оценки научной проблемы предписана самой институциональной структурой современной науки, ведь проблема формулируется не в изолированном и самодостаточном виде; она в конечном счёте должна быть вписана в программы реально проводимых исследований, которые в свою очередь должны планироваться, финансироваться, технически оснащаться и т.п
42.Определение цели и задач исследования. цель — это обоснованное представление об общих конечных или промежуточных результатах поиска. Важным и необходимым этапом исследования является конкретизация общей цели в системе исследовательских задач.Задача представляет собой звено, шаг, этап достижения цели. Задача — это цель преобразования конкретной ситуации или, иными словами, ситуация, требующая своего преобразования для достижения определенной цели. Задача всегда содержит известное (обозначение условий ситуации) и неизвестное, искомое, требуемое, рассчитанное на совершение определенных действий, приложение усилий для продвижения к цели, для разрешения поставленной проблемы. Реализованная с учетом конкретных условий задача синтезирует содержательную, мотивационно-побуди-тельную и операционную стороны исследовательской деятельности и является ее своеобразным «фокусом».
43.Разработка протоколов исследований.Протокол исследования – официальный документ, в деталях описывающий цели и задачи, а также методы исследования. Обычно включает в себя следующие разделы:– обоснование, гипотеза и цели исследования;
– методы исследования (дизайн испытания, критерии включения/исключения, планируемые вмешательства, метод рандомизации участников, сокрытие результатов рандомизации, первичные и вторичные «конечные точки» исследования, способ определения размера исследуемых групп);
– анализ результатов исследования (планируемые сравнения, используемые статистические методы);
– процедуры исследования (получение информированного согласия участника, регистрация участников, процедура рандомизации, схема наблюдения за участниками);– форма одобрения этического комитета, план наблюдения за ходом исследования, формы сбора данных и опросные листы, решение административных вопросов).
44.Структура протоколов исследований.
45.Анализ исследований и формулирование выводов и предложений.
Заключение, выводы или предложения. После выполненного анализа принимают окончательное решение, которое формулируют как заключение, выводы или предложения. Эта часть работы требует высокой квалификации, поскольку необходимо кратко, четко, научно выделить то новое и существенное, что является результатом исследования, дать ему исчерпывающую оценку и определить пути дальнейших исследований.Выводы должны быть немногочисленны (только самое важное!) и обоснованны. Они полезны не только тем, что облегчают читателю оценку и использование исследования. Все выводы целесообразно разделить на две группы: научные и производственные. При формулировании выводов нужно руководствоваться следующими рекомендациями:1. Выводы делаются на основании обобщения полученных в исследовании научных фактов.2. Анализируя фактический материал, можно прийти к неожиданным результатам, на основании которых формулируется общий вывод.
3. Выводы должны основываться на неопровержимых, точно установленных фактах. Могут быть сделаны и предположительные выводы, требующие, по мнению автора, дополнительной проверки.
4. Выводы должны быть краткими и излагаться в утвердительной форме. Примеры в выводах не приводятся.
Предложения или рекомендации по практическому применению выводов при решении конкретной задачи в определенных условиях и обстановке оправдают себя, как правило, только в том случае, если они перспективныПодобно выводам, предложения могут иметь как позитивный, так и негативный характер (например, рекомендации отказа от применявшихся ранее методов анализа материалов или замена отдельных технологических операций).
Рекомендации обычно завершают прикладные исследования, но они могут завершить и чисто теоретическую работу; там они носят организационно-методический характер: как продолжать исследование, какой предмет исследования избрать в будущем, кому его поручить, какой метод выбрать и т. п.Выдвигая те или иные предложения, исследователь определяет их эффективность
46.Систематический обзор. Этапы. Виды.Систематический обзор - это разновидность научного исследования с заранее спланированными методами, где объектом изучения служат результаты ряда оригинальных исследований. Систематический обзор синтезирует результаты этих исследований, используя подходы, уменьшающие возможность систематических и случайных ошибок. В большинстве систематических обзоров используют статистические методы обобщения данных - мета-анализ. По мере поступления новых данных их выводы могут меняться.Систематический обзор – это структурированный процесс, включающий:Правильно сформулированный вопрос
Полноценный и профессиональный поиск информации
Несмещенный (безошибочный) процесс отбора публикаций и извлечения фактических данных из них
Критическая оценка данных
Синтез данных
47.Метаанализ. Виды. Метаанализ (meta-analysis) — применение статистических методов при создании систематического обзора (см. ниже) в целях обобщения результатов, включенных в обзор исследований. Систематические обзоры иногда называют метаанализом, если этот метод применялся в обзоре.Метаанализ — это статистический метод, позволяющий объединить результаты независимых исследований. Чаще всего его используют для оценки клинической эффективности терапевтических вмешательств; для этого объединяют результаты двух и более рандомизированных контролируемых исследований.Существует несколько разновидностей метаанализа. Кумулятивный метаанализ позволяет построить кумулятивную кривую накопления оценок при появлении новых данных. Проспективный метаанализ — попытка разработки метаанализа планируемых испытаний. Такой подход может оказаться приемлемым в областях медицины, где уже существует сложившаяся сеть обмена информацией и совместных программ. На практике вместо проспективного метаанализа часто применяют проспективно-ретроспективный метаанализ, объединяя новые результаты с ранее опубликованными. Метаанализ индивидуальных данных основан на изучении результатов лечения отдельных больных. В ближайшем будущем метаанализ индивидуальных данных, вероятнее всего, будет ограничиваться изучением основных заболеваний, лечение которых требует крупномасштабных централизованных капиталовложений
48.Общие требования и правила оформления научно- исследовательской работы. Общие требования к научно-исследовательской работе: четкость и логическая последовательность изложения материала; убедительность аргументации; краткость и точность формулировок, исключающих возможность неоднозначного толкования; конкретность изложения результатов работы; обоснованность рекомендаций и предложений. Структура научно-исследовательской работы:
· титульный лист;
· список исполнителей;
· реферат;
· содержание;
· перечень условных обозначений, символов, единиц и терминов;
· введение;
· основная часть;
· заключение;
· список использованных источников;
· приложения.
Продолжение 50вопрос)))
49Надлежащая практика по написанию научной работы. Целью научно-исследовательской практики является систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у студентов-магистрантов навыков ведения самостоятельной научной работы, исследования, экспериментирования, проектной и экспертной деятельности, развитие компетенций, полученных при изучении дисциплин учебного плана специализированной магистерской программы «Государственное и муниципальное управление».
Задачами научно-исследовательской практики являются:
приобретение опыта в исследовании актуальной научной проблемы, а также подбор необходимых материалов для выполнения выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации;
получение компетенций самостоятельной работы по сбору и обработке научной, статистической, методической информации и практических данных;
сбор, анализ и обобщение исследовательского материала, получаемого в ходе первичной и вторичной обработки в целях подготовки магистерской диссертации;
написание научных текстов и их представление (апробация).
Во время научно-исследовательской практики студент должен:
Изучить:
литературные источники по разрабатываемой теме с целью их использования при выполнении магистерской диссертации;
методы исследования и проведения аналитических работ;
информационные технологии в научных исследованиях, программные продукты, относящиеся к профессиональной сфере;
требования к оформлению научно-технической документации.
Выполнить:
анализ, систематизацию и обобщение научной информации по теме исследования;
теоретическое или экспериментальное исследование в рамках поставленных задач;
анализ достоверности полученных результатов;
сравнение результатов исследования с отечественными и зарубежными аналогами;
анализ научной и практической значимости проводимых исследовани
50Требования к структуре оформления научно-исследовательской работы.
Обоснование темы. Здесь автор раскрывает, что конкретно его заинтересовало, какие конкретно непонятные свойства объекта или явления нуждаются в проведении эксперимента для получения новых знаний о нем. 2. Постановка цели и задач. Формулируется направление исследований (цель) и шаги, которые нужно предпринять, чтобы эту цель достичь (задачи). Цель должна быть одна, все остальные важные положения необходимо перевести в ранг задач. 3. Гипотеза (для школьных исследований не всегда обязательна) – предположение, которое доказывается или опровергается в ходе исследований. 4. Методика. Это главный инструмент получения учащимися собственных данных. Методика должна быть определена конкретно, и автор должен уметь объяснять ее суть (например, маршрутный учет хищных птиц; контентанализ и др.). Необходимо помнить, что у признанных научных методик есть авторы. Ссылки на источники, из которых были получены сведения о методах исследования, обязательны при изложении полученных результатов. 5. Собственные данные. Главный этап работы. Эту часть автор должен четко выделять и предъявлять, как собственную. Данные должны быть получены путем самостоятельного применения автором методики (см. предыдущий пункт). В результате этого этапа автор развивает навык применять теоретические сведения на практике; осваивает практический опыт работы с конкретным материалом (литературным произведением, геологическим образцом и др.); развивает способность говорить «от первого лица» при работе с первоисточниками. 6. Анализ полученных результатов. Здесь учащийся с помощью руководителя обобщает полученные данные, анализирует их, сравнивая как между собой, так и с данными взятыми из литературы; фиксирует новые знания, которые удалось получить. 7. Выводы. На этом этапе автор дает ответы на вопросы, поставленные в цели и задачах работы. Полнота логической связи между целями, задачами, гипотезой и выводами является одним из главных достоинств работы. Целесообразно дать постановку задачи на развитие исследования на основе полученных знаний. 8. Литература. Приводится список литературных источников, использованных в работе
51.Рефераты научных статей. Основные требования к оформлению.
Реферат (от латинского Referre — докладывать, сообщать) — небольшое устное сообщение, изложение в письменной форме какой-либо научной работы, содержания прочитанной книги и тому подобное; доклад на какую-либо тему, основанный на обзоре различных источников. Обычно целью реферата является — демонстрация знаний учащихся по конкретной предмету, теме или проблеме и практических навыков анализа научной и научнометодической литературы.
Объем реферата 20-25 страниц в компьютерном исполнении (формат А 4, шрифт - Times New Roman, размер -14, интервал - 1,5), по избранной теме в соответствии со специальностью.
При оформлении текста реферата следует учитывать, что открывается работа титульным листом, где указывается полное название учебного заведения , тема реферата, фамилия автора, место и год написания. На следующей странице, которая нумеруется сверху номером 2, помещается оглавление с точным названием каждой главы и указанием начальных страниц.
Поля страницы: левое - 3 см., правое - 1 см., нижнее 2 см., верхнее - 2 см. до номера страницы. Текст печатается через 1,5 интервала. Если текст реферата набирается в текстовом редакторе Microsoft Word, рекомендуется использовать шрифты: Times New Roman Cyr или Arial Cyr, размер шрифта - 14 пт. При работе с другими текстовыми редакторами шрифт выбирается самостоятельно, исходя из требований - 60 строк на лист (через 2 интервала).
Каждая структурная часть реферата (введение, главная часть, заключение и т.д.) начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней текстом, а также между главой и параграфом составляет 2 интервала.
После заголовка, располагаемого посредине строки, не ставится точка. Не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка. Страницы реферата нумеруются в нарастающем порядке. Номера страниц ставятся вверху в середине листа.
Титульный лист реферата включается в общую нумерацию, но номер страницы на нем не проставляется (это не относится к содержанию реферата).
Пример титульного листа: (рис.1)
Структура реферата
А4 Полное названия учебного заведения
Название кафедры
Название реферата
по специальности
на тему
Выполнил Место работы, должность (подпись) Название города, год Фамилия И.О.
Введение
|
Скачать 311.61 Kb.