№п/п
|
Дата
|
Лекси-ческая тема
|
Ознакомление с окружающим
|
Развитие мышления
|
Развитие сенсорного восприятия (зрительного)
|
ФЭМП
|
Развитие фонематического восприятия и развитие речи
|
Развитие мелкой моторики
|
Социальное развитие и обучение игре
|
|
17.09-21.09
|
Цветы
|
Формирование обобщающего понятия "цветы".
Расширение представление по теме: где и когда растут, какие части цветка
|
1.Соотнесе-ние парных картинок по лексической теме
2. Разрезная картинка из 2 частей
Указатель-ный жест; инструкция "покажи"
|
Цвет предметов. Основные цвета- их различение и называние
|
Сравнение двух-трех групп предметов в пределах 5 без пересчета способом наложения и приложения
|
Звук а: звучание, артикуляция, выделение голосом в слове. Термин слово .Условное обозначение слова (-)
|
Рисование кругов с широким размахом руки. Раскрашивание
|
Прочтение детям литера-турных произве-дений. Разыгры-вание пальчико-вого театра
|
|
24.09-28.09
|
Грибы
|
Формирование обобщающего понятия "грибы".
Расширение представлений по теме: где растут, части гриба
|
Классифи-кация предметов
|
Цвет предметов. Выбор из окружающего предметов заданного цвета
|
Сравнение двух-трех групп предметов в пределах 5путем пересчета
|
Звук а: звучание, артикуляция, выделение голосом в слове. Термин гласный звук. Опознавательные признаки гласного звука. Условное обозначение слова (-)
|
Написание цифр; обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Прочтение детям литера-турных произве-дений. Разыгры-вание настоль-ного театра
|
|
1.10-5.10
|
Овощи
|
Формирование обобщающего понятия «овощи»
Когда и где растут. польза для человека
|
Исключения предметов
|
Понятия справа-слева. Различение правой- левой ноги, руки и других частей тела
|
Вопрос сколько?
Использование в речи числительных. Соотнесение цифры с количеством пальцев
|
Звук а: звучание, артикуляция, выделение голосом в слове. Буквы А, а
|
Написание цифр; обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Разыгры-вание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов
|
|
8.10-12.10
|
Фрукты
|
Формирование обобщающего понятия «фрукты». Когда и где растут. польза для человека
|
Классификация предметов
|
Понятия справа-слева. Различение правой- левой ноги, руки и других частей тела
|
Согласование числительного в роде, числе, падеже
|
Звук о: звучание, артикуляция, выделение голосом в слове. Термин гласный звук. Опознавательные признаки гласного звука, условное обозначение гласного звука
|
Написание цифр; обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Разыгры-вание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов
|
|
15.10-19.10
|
Осень
Признаки осени
|
Наблюдение за природой, за признаками осени
|
Исключения предметов
|
Желтый, красный, оранжевый. различение и называние
|
Практические опыты на формирование представлений о сохранении количества непрерывных множеств (например, два сосуда разной формы с одинаковым количеством воды)
|
Звук о. Буквы О, о. Обобщающие слова. Термин предложение. Условно-графическая схема предложения
|
Раскрашивание, штриховка
|
Игра в настольные игры с правилами с 2-3 детьми
|
|
22.10-26.10
|
Деревья
|
Формирование обобщающего понятия «деревья».
Где растут, части деревьев. Сезонные изменение деревьев
|
Понятия сначала-потом.
Последовательность событий из 2 частей
|
Формирование приема сопоставления предметов по цвету (прикладывание вплотную, сличение с образцом)
|
Цифра 1. Соотнесение цифры с количеством пальцев. Нахождение цифры 1 среди других цифр
|
Звуки а, о. Условное обозначение гласных звуков фишками красного цвета. Буквы А, а О, о. Придумывание слов с заданным звуком. Термин предложение. Выделение слов из предложения, состоящего из 2 слов
|
Раскрашивание, штриховка
|
Игра в настольные игры с правилами с 2-3 детьми
|
|
29.10-2.11
|
Птицы
|
Формирование обобщающего понятия «Птицы».
Где обитают и чем питаются. Части тела
|
Понятия сначала-потом.
Последова-тельность событий из 2 частей
|
Геометричес-кие фигуры круг, квадрат, прямоуголь-ник
|
Цифра 2. Соотнесение цифры с количеством пальцев. Нахождение цифры 2 среди других цифр
|
Звук ы: звучание, артикуляция, выделение голосом в слове. Выделение звука в слове. Практические преобразования формы множественного числа существительного в единственное и наоборот(цветы-цветок)
|
Рисование кругов, квадратов, треугольников по трафаретам, по опорным точкам
|
Игра в настольные игры с правилами с 2-3 детьми
|
|
5.11-9.11
|
Мебель
|
Формирование обобщающего понятия «мебель» Показ и называние. Части мебели и ее назначение
|
Загадки-описания
|
Понятия верх-низ
|
Дифференциация цифр 1 и 2
Соотнесение цифры с количеством пальцев. Пересчет предметов в пределах двух
|
Буквы Ы, ы.. Условно-графическая схема предложения. Дополнения предложения до 3 слов
|
Рисование кругов, квадратов, треугольников по трафаретам, по опорным точкам
|
Разыгры-вание сказок и т.п. с куклами бибабо
|
|
12.11-16.11
|
Посуда
|
Формирование обобщающего понятия «посуда».
Показ и называние
|
Проведение аналогий
|
Цвет предметов. Получение зеленого цвета. Различение желтого, синего и зеленого цветов.
|
Цифра 3
Соотнесение цифры с количеством пальцев. Выделение цифры 3 среди других цифр. Раскладывание числового ряда в пределах 3.
В прямом и обратном порядке
|
Звуки а,о,ы. Буквы А, а О, о, Ы, ы. Составление предложений по картинке из 2 слов. Дополнения предложения до 4 слов
|
Написание цифр; обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Разыгры-вание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов
|
|
19.11-23.11
|
Игрушки
|
Формирование обобщающего понятия «игрушки».
Показ и называние
|
Исключения предметов
|
Цвет предметов. Закрепление приемов сопоставления предметов.
|
Дифференциация цифр 1, 2 и 3
Соотнесение цифры с количеством пальцев. Пересчет предметов в пределах трех.
Раскладывание числового ряда в пределах 3. В прямом и обратном порядке
|
Звук у. Буквы У,у. Выделение слова из предложения. Составление предложения из 3 слов по сюжетной картинке
|
Обводка, штриховка, раскрашивание по трафаретам, по опорным точкам
|
Разыгры-вание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов
|
|
26.11-30.11
|
Дикие живот-ные
|
Формирование обобщающего понятия «дикие животные»
Где обитают, чем питаются. части тела
|
Классифи-кация предметов
|
Геометричес-кие фигуры треугольник, квадрат, круг, овал.
|
Дифференциа-ция цифр 1, 2 и 3
Соотнесение цифры с количеством пальцев. Пересчет предметов в пределах трех.
Раскладывание числового ряда в пределах 3. В прямом и обратном порядке
|
Дифференциация звуков о-у. Знакомство со словами, в которых есть обща часть (родственные слова- термин не дается)
|
Обводка, штриховка, раскрашивание по трафаретам, по опорным точкам
|
Игра в настоль-ные игры с правилами с 2-3 детьми
|
|
3.12-7.11
|
Домаш-ние живот-ные
|
Формирование обобщающего понятия «домашние животные» Где обитают, чем питаются. части тела. Какую пользу приносят человеку
|
Понятия сначала-потом.
Последова-тельность событий из 2-3 частей
|
Понятия спереди- сзади
|
Дифференциация цифр 1, 2 и 3
|
Звуки а, о, у, ы, соответствующие им буквы. Предлоги за перед, из
|
Рисование цифр по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Игра в настоль-ные игры с правилами с 2-3 детьми
|
|
10.12-14.12
|
Зима. Признаки зимы
|
Наблюдение за природой, за признаками зимы
|
Исключения предметов и понятий
|
Фиолетовый цвет. различение фиолетового, синего и красного цветов
|
Цифра 4. Соотнесение цифры с количеством пальцев. Нахождение цифры 4 среди других цифр
|
Звуки м, м'. Артикуляция, звучание, выделение из слова Термин согласный звук. Условное обозначение твердого согласного фишкой синего цвета
|
Написание цифр по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Разыгры-вание сюжетных игр
|
|
17.12-21.12
|
Зимние развле-чения
|
Наблюдение за природой, за признаками зимы
|
Проведение аналогий
|
Понятия внутри, снаружи, около, между
|
Дифференциация цифр 1, 2, 3,4
Пересчет предметов в пределах 4.
Раскладывание числового ряда в пределах 4. В прямом и обратном порядке
|
Звуки м, м'. Предлоги на, над, под
|
Рисование цифр по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Разыгры-вание сюжетных игр
|
|
24.12-28.12
|
Новый год
|
Наблюдение за природой, за признаками зимы
|
Сравнение предметов. Понятие "одинаковый
|
Конструирование геометрических фигур из палочек и ниток
|
Цифра 5. Соотнесение цифры с количеством пальцев. Нахождение цифры 5 среди других цифр
|
Звуки м, м'. Буквы М, м. Предлог между
|
Рисование цифр. работа с трафаретами. штриховка
|
Разыгры-вание сюжетных игр
|
|
21.01- 25.01
|
Одежда
|
Формирование обобщающего понятия «одежда» Название одежды и ее деталей, назначение одежды в зависимости от времени года. Одежда для мальчиков и девочек. Уход за одеждой.
|
Сравнение предметов. Понятие "одинаковый
|
Конструирование геометрических фигур из палочек и ниток
|
Дифференциация цифр 1, 2, 3,4,5
Пересчет предметов в пределах 5
Раскладывание числового ряда в пределах 5.
В прямом и обратном порядке
|
Звуки н, н'. Артикуляция, звучание, выделение из слова. Условное обозначение твердого согласного фишкой синего цвета
|
Написание цифр по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Обыгры-вание сюжета при конструи-рование различных построек
|
|
28.01-1.02
|
Обувь
|
Формирование обобщающего понятия «обувь» Название обуви, ее деталей. материалы,
из которых изготавливается обувь
|
"Нелепицы" (определение нелепости изображенного)
|
Закрепление понятий верх-низ, справа- слева
|
Порядковый счет в пределах 5 с опорой на наглядный материал. Разучивание стихов, в которых представлены количественные отношения
|
Звуки н, н'. Буквы Н, н. Предлоги за, перед, после, между. Составление условно-графических схем предложения
|
Работа с трафаретами
|
Прочтение детям литера-турных произве-дений. Разыгры-вание пальчикового театра
|
|
4.02-8.02
|
Головные уборы
|
Формирование обобщающего понятия «головные уборы» Название. Назначение. Отличие от одежды и обуви
|
Работа по сюжетной картинке
|
Закрепление основных цветов и оттенков. Различение и называние
|
Решение задач-иллюстраций на увеличение количества объектов (в пределах 5)
|
Звуки в, в'. Артикуляция, звучание, выделение из слова. Опознавательные признаки гласных и согласных
|
Лепка из песка, глины, пластилина
|
Прочтение детям литера-турных произве-дений. Разыгры-вание настольного театра
|
|
11.02-15.02
|
Птицы (пере-летные и
зимую-щие)
|
Внешний вид, повадки, пища, польза или вред людям.
|
Работа по сюжетной картинке
|
Закрепление геометри-ческих фигур
|
Решение задач-иллюстраций на уменьшение количества объектов (в пределах 5)
|
Различение твердых и мягких согласных звуков. Ознакомление с условно-графической схемой звукового состава слова. Последовательное выделение звуков в словах типа ау, ус на основе громкого проговаривания, заполнения схемы фишками соответствующего цвета
|
Обводить ладони и пальцы рук карандашом
|
Разыгры-вание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов
|
|
18.02-22.02
|
Празд-ник пап
|
23 февраля- день защитника отечества
|
Работа по серии картин. определение последова-тельности событий
|
Конструиро-вание геометричес-ких фигур из палочек и ниток
|
Решение задач-иллюстраций на уменьшение и увеличение количества объектов (в пределах 5). Оформление результатов практической деятельности в речевой форме
|
Различение твердых и мягких согласных звуков. Ознакомление с условно-графической схемой звукового состава слова. Последовательное выделение звуков в словах типа ау, ус на основе громкого проговаривания, заполнения схемы фишками соответствующего цвета. Звуки к,к. Артикуляция, звучание, выделение из слова
|
Рисование цифр по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Разыгры-вание сюжетных игр
|
|
25.02-1.03
|
Инстру-менты
|
Обобщающее понятие инструменты; их назначение, применение в быту и в различных профессиях
|
Сравнение предметов. Понятие "Разный"
|
Различение предметов круглой и овальной формы
|
Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
|
Использование предлогов в, на, за, над, под, между, перед. Составление схем предложений
|
Конструирование геометрических фигур из палочек
|
Игра в настоль-ные игры с правилами с 2-3 детьми
|
|
4.03-8.03
|
Празд-ник мам
|
Международный женский день. Труд наших бабушек и мам
|
Сравнение предметов. Понятие "Разный"
|
Величина предметов. Сравнение предметов по величине. Нахождение предметов заданной величины в пространстве
|
Выкладывание фигур-конструкций по рисунку- образцу
|
Звуки к, к'. Звуковой анализ слова сок. Подбор к существительным притяжательных местоимений мой, моя, мое
|
Изменение фигуры путем перемещения палочек
|
Разыгры-вание сюжетных игр
|
|
11.03-15.03
|
Профес-сии
|
Формирование обобщающего понятия «профессии» Название профессий. Знание профессий своих родителей
|
Исключения предметов и понятий
|
Величина предметов. Сравнение предметов по величине. Нахождение предметов заданной величины в пространстве
|
Цифра 6. Соотнесение цифры с количеством пальцев. Нахождение цифры 6среди других цифр. Раскладывание числового ряда от 1 до 6 в прямом и обратном порядке
|
Анализ звукового состава односложных слов без стечения согласных типа лук, мак по готовой схеме
|
Упражнения с веревками, лентами. Рисование линий.
|
Прочтение детям литературных произве-дений. Разыгры-вание настоль-ного театра
|
|
18.03-22.03
|
Детены-ши домаш-них живот-ных
|
Внешний вид, где живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку.
|
Проведение аналогий
|
Понятия над, под, рядом, навстречу друг другу
|
«Кривая» и «ломаная» линия. Выкладывание этих линий из лент и веревок
|
Повторение изученных звуков и букв. Последовательное выделение звуков в словах типа ком, кот с опорой на схему.
|
Рисование цифр по трафаретам,
на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Разыгры-вание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов
|
|
25.03-29.03
|
Детены-ши диких живот-ных
|
Внешний вид, где живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку.
|
Сравнение картинок. Игра "Найди отличия"
|
Понятия над, под, рядом, навстречу друг другу
|
Измерение величин с помощью условных мерок
|
Звуки п, п'. Артикуляция, звучание, выделение из слова. Последовательное выделение звуков из слова. Замена буквами фишек, обозначающих гласные звуки.
|
Закрашивание и штриховка объектов вертикальными, горизонтальными и косыми линиями
|
Разыгры-вание сюжетных игр
|
|
1.04-5.04
|
Диффе-ренци-ация диких и домаш-них птиц
|
Расширение представлений по теме
|
Отгадыва-ние загадок
|
Закрепление простран-ственных представлений
|
Понятие право-лево
|
Звуки п, п'. Буквы П, п. Опознавательные признаки согласных. Звуковой анализ слов пол, суп
|
Закрашивание и штриховка объектов вертикальными, горизонтальными и косыми линиями
|
Игра в настоль-ные игры с правилами с 2-3 детьми
|
|
8.04-12.04
|
Транс-порт
|
Формирование обобщающего понятия «транспорт» Наземный, воздушный, водный транспорт. Правила поведения в транспорте. Профессии людей, работающих на транспорте.
|
Проведение аналогий
|
Закрепление пространст-венных представлений
|
Понятия верх-низ
|
Звуки с, с. Самостоятельный звуковой анализ односложных слов без стечения согласных типа суп, пол. "Чтение" проанализированных слов
|
Закрашивание и штриховка объектов вертикальными, горизонтальными и косыми линиями
|
Прочтение детям литера-турных произве-дений. Разыгры-вание пальчикового театра
|
|
15.04-19.04
|
Весна. Призна-ки весны
|
Признаки весны. Сравнение изученный времен года
|
Исключения предметов
|
Закрепление простран-ственных представлений
|
Дифференци-ация понятий право-лево,верх-низ
|
Повторение изученных звуков и букв. Самостоятельный звуковой анализ слов. Замена буквами фишек, обозначающих гласные звуки. "Чтение" проанализированных слов
|
Работа с трафаретами
|
Прочтение детям литера-турных произве-дений. Разыгры-вание настоль-ного театра
|
|
22.04-26.04
|
Части тела и лица
|
Расширение представлений по теме
|
Классифи-кация предметов
|
Сличение формы предметов геометричес-кой фигурой. Понятия круглый, прямоуголь-ный, овальный, квадратный
|
Дни недели
|
Повторение изученных звуков и букв. Самостоятельный звуковой анализ слов. Замена буквами фишек, обозначающих гласные звуки. "Чтение" проанализированных слов
|
Работа с трафаретами
|
Разыгры-вание сюжетных игр
|
|
29.04-3.05
|
Ягоды
|
Формирование обобщающего понятия «ягоды» Название, отличительные признаки. Внешний вид, сравнение по вкусу, запаху
|
Определе-ние последова-тельности событий
|
Сличение формы предметов геометричес-кой фигурой . Понятия круглый, прямоуголь-ный, овальный, квадратный
|
Дни недели
|
Обобщающие понятия. Звуковой анализ слов. Умение выделять звук из слова, относить к гласным или согласным. Условное обозначение гласных и согласных звуков. Последовательное выделение звуков из слова. Составление предложений в соответствии с условно-графическими схемами и схем предложений.
|
Рисование цифр
по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Разыгры-вание сказок по ролям
с помощью различных игровых наборов
|
|
6.05-10.05
|
Насеко-мые
|
Формирование обобщающего понятия «насекомые» Внешнее строение тела насекомых, названия отдельных частей. Польза или вред насекомых для людей и растений. Сравнение насекомых
|
Определе-ние закономер-ности
|
Закрепление пространст-венных представлений
|
Части суток. Расположение изображений частей суток в виде круговой модели
|
Обобщающие понятия. Звуковой анализ слов. Умение выделять звук из слова, относить к гласным или согласным. Условное обозначение гласных и согласных звуков. Последовательное выделение звуков из слова. Составление предложений в соответствии с условно-графическими схемами и схем предложений.
|
Рисование цифр по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Игра в настоль-ные игры с правилами с 2-3 детьми
|
|
13.05-17.05
|
День победы
|
Уважение к памяти павших воинов
|
Определе-ние закономер-ности
|
Закрепление основных цветов и оттенков. Различение и называние
|
Дифференциация цифр. Прямой и обратный счет в пределах 6
|
Обобщающие понятия. Умение выделять звук из слова, относить к гласным или согласным. Условное обозначение гласных и согласных звуков. Состав. предложений.
|
Рисование цифр по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п
|
Разыгры-вание сюжет-ных игр
|
Скачать 79.55 Kb.