№ п/п
|
Дата
|
Лекси-ческая тема
|
Ознакомление
с окружающим
|
Развитие мышления
|
Развитие сенсорного восприятия (зрительного)
|
ФЭМП
|
Развитие сенсорного восприятия (слухового) и развитие речи
|
Развитие мелкой моторики
|
Социальное развитие и обучение игре
|
1
|
17.09-21.09
|
Цветы
|
Формирование обобщающего понятия "цветы".
Расширение представление по теме: где и когда растут, какие части цветка
|
1.Соотнесе-ние парных картинок по лексической теме
2. Разрезная картинка из 2 частей
Указательный жест; инструкция "покажи"
|
Упражнения на развитие кистей рук (собирать, перекладывать, катать и т.п.)
|
Объединение предметов в множество
|
Чтение коротких произведений, разыгрывание по ролям, повторение звукоподражаний героев
|
Рисование кругов с широким размахом руки. Раскрашивание
|
Организация сюжетной игры с сюжетом из нескольких действий
|
2
|
24.09-28.09
|
Грибы
|
Формирование обобщающего понятия "грибы".
Расширение представлений по теме: где растут, части гриба
|
Классифика-ция предметов
|
Закрепление знаний основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий)
|
Выделение одного-двух предметов из множества. Цифры 1,2
|
Демонстрация пальчикового ,настольного театра. речевое сопровождение (звукоподражания)
|
Написание цифр 1,2; обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Организация сюжетной игры с сюжетом из нескольких действий
|
3
|
1.10-5.10
|
Овощи
|
Формирование обобщающего понятия «овощи»
Когда и где растут. польза для человека
|
Исключения предметов
|
Закрепление знаний основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий)
|
Понятия много-мало, один-
много, ни одного-один, один-два
|
Рассматривание сюжетных картин, серий картин, разыгрывание ситуаций, изображенных на картинках
|
Написание цифр 1,2; обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Игры с песком и водой
|
4
|
8.10-12.10
|
Фрукты
|
Формирование обобщающего понятия «фрукты». Когда и где растут. польза для человека
|
Классифика-ция предметов
|
Разрезная картинка из 2-3 частей
|
Воспроизведение определенного количества звуковых сигналов, ориентируясь на названное число (хлопки,удары и т.п.)
|
Моделирование ситуаций, изображенных на картинках. составление рассказов, с привлечением собственного опыта.
|
Написание цифр 1,2; обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Игры с песком и водой
|
5
|
15.10-19.10
|
Осень
Приз-наки осени
|
Наблюдение за природой, за признаками осени
|
Исключения предметов
|
Соотнесение парных картинок
|
Понятия шар,куб,
треугольная призма (крыша)
|
Составление описательного рассказа о предмете или явлении
|
Раскрашивание, штриховка
|
Игры-импровизации по текстам коротких сказок, рассказов и стихов
|
6
|
22.10-26.10
|
Деревья
|
Формирование обобщающего понятия «деревья».
Где растут, части деревьев. Сезонные изменение деревьев
|
Понятия сначала-потом.
Последовательность событий из 2 частей
|
Соотнесение парных картинок
|
Цифры 0,1,2
|
Узнавание неречевых звуков. Определение местонахождения источника звука
|
Раскрашивание, штриховка
|
Игры-импровизации по текстам коротких сказок, рассказов и стихов
|
7
|
29.10-2.11
|
Птицы
|
Формирование обобщающего понятия «Птицы».
Где обитают и чем питаются. Части тела
|
Понятия сначала-потом.
Последовательность событий из 2 частей
|
Соотнесение цветных картинок с черно-белым контуром
|
Группировка предметов по форме: шары, кубы, треугольные призмы, круги, квадраты, треугольники
|
Подражание темпу и ритму неречевых и речевых звучаний, воспроизведение ритмического рисунка.
|
Рисование кругов, квадратов, треугольников по трафаретам, по опорным точкам
|
Игры-импровизации с одним персонажем по текстам стихов и потешек
|
8
|
5.11-9.11
|
Мебель
|
Формирование обобщающего понятия «мебель» Показ и называние. Части мебели и ее назначение
|
Загадки-описания
|
Соотнесение цветных картинок с черно-белым контуром
|
Соотнесение фигур по цвету, форме, величине
|
Различение гласных звуков
[а, у, и, о, э, ы] с опорой на предметные картинки-символы
|
Рисование кругов, квадратов, треугольников по трафаретам, по опорным точкам
|
Игры-импровизации с одним персонажем по текстам стихов и потешек
|
9
|
12.11-16.11
|
Посуда
|
Формирование обобщающего понятия «посуда».
Показ и называние
|
Проведение аналогий
|
Разрезная картинка из 2-3 частей
|
Цифры 0,1,2
|
Различение гласных звуков
[а, у, и, о, э, ы] на основе восприятия их беззвучной артикуляции
|
Написание цифр 1,2; обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Игры, имитирующие образы хорошо знакомых сказочных персонажей (Машенька убирается в доме медведя)
|
10
|
19.11-23.11
|
Игрушки
|
Формирование обобщающего понятия «игрушки».
Показ и называние
|
Исключения предметов
|
Построение простых фигур из палочек по образцу
|
Понятия широкий-узкий, высокий-низкий. Приемы наложения и приложения
|
Различение гласных звуков
[а, у, и, о, э, ы]
С опорой на картинки, изображающие положение губ при их произнесении
|
Обводка, штриховка, раскрашивание по трафаретам, по опорным точкам
|
Игры, имитирующие образы хорошо знакомых сказочных персонажей (Машенька убирается в доме медведя)
|
11
|
26.11-30.11
|
Дикие живот-ные
|
Формирование обобщающего понятия «дикие животные»
Где обитают, чем питаются. части тела
|
Классификация предметов
|
Построение простых фигур из палочек по образцу
|
Представления о схеме собственного тела и лица
|
Различение слов, сходных по звучанию, но отличающихся одним звуком
|
Обводка, штриховка, раскрашивание по трафаретам, по опорным точкам
|
Прочтение детям литературных произведений. Разыгрывание пальчикового театра
|
12
|
3.12-7.11
|
Домашние живот-ные
|
Формирование обобщающего понятия «домашние животные» Где обитают, чем питаются. части тела. Какую пользу приносят человеку
|
Понятия сначала-потом.
Последовательность событий из 2-3 частей
|
Построение простых фигур из палочек по образцу
|
Цифра 3. соотнесение цифры с количеством пальцев
|
Выполнение артикуляционной гимнастики по подражанию и словесной инструкции
|
Рисование цифр 1,2,3 по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Прочтение детям литературных произведений. Разыгрывание пальчикового театра
|
13
|
10.12-14.12
|
Зима. Признаки зимы
|
Наблюдение за природой, за признаками зимы
|
Исключения предметов и понятий
|
Соотнесение парных картинок
|
Цифры 1,2,3
|
Произношение звукосочетаний гласных
|
Написание цифр 1,2; 3. Обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Прочтение детям литературных произведений. Разыгрывание настольного театра
|
14
|
17.12-21.12
|
Зимние развлечения
|
Наблюдение за природой, за признаками зимы
|
Проведение аналогий
|
Соотнесение парных картинок
|
Цифра 0. понятия ничего нет, пусто
|
Понимание и использование в речи предлогов
в, на, за, под, из, у, с, от, над
|
Рисование цифры 0 по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Прочтение детям литературных произведений. Разыгрывание настольного театра
|
15
|
24.12-28.12
|
Новый год
|
Наблюдение за природой, за признаками зимы
|
Сравнение предметов. Понятие "одинаковый
|
Выбор одинаковых предметов (картинок) из множества.
Понятие одинаковый
|
Решение арифметических задач на наглядном материале в пределах двух
|
Понимание и употребление местоимений я,мы,вы,ты (+ ко мне, у меня, к тебе, у тебя, к нам, к вам, у нас, у вас)
|
Рисование цифр. работа с трафаретами. штриховка
|
Разыгрывание сказок и т.п.
с куклами би-ба-бо
|
16
|
21.01- 25.01
|
Одежда
|
Формирование обобщающего понятия «одежда» Название одежды и ее деталей, назначение одежды в зависимости от времени года. Одежда для мальчиков и девочек. Уход за одеждой.
|
Сравнение предметов. Понятие "одинаковый"
|
Выбор одинаковых предметов (картинок) из множества.
Понятие одинаковый
|
Цифры 0,1,2,3
|
Использование глаголов прошедшего времени
|
Написание цифр 0, 1,2; 3. Обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Разыгрывание сказок и т.п.
с куклами би-ба-бо
|
17
|
28.01-1.02
|
Обувь
|
Формирование обобщающего понятия «обувь» Название обуви, ее деталей. материалы,
из которых изготавливается обувь
|
"Нелепицы" (определение нелепости изображен-ного)
|
"Заборчик". Чередование длинный/короткий
|
Понятие прямоугольник. Прямоугольная призма (брусок). Конструирование с бруском
|
Использование притяжательных местоимений мой, твой, ваш, наш
|
Работа
с трафаретами
|
Прочтение детям литературных произведений. Разыгрывание пальчикового театра
|
18
|
4.02-8.02
|
Голов-ные уборы
|
Формирование обобщающего понятия «головные уборы» Название. Назначение. Отличие от одежды и обуви
|
Работа по сюжетной картинке
|
Построение простых фигур из палочек по образцу
|
Группировка предметов по форме, соотнесение плоскостных и объемных форм.
|
Согласование числительных один, два, три с существительными
|
Лепка из песка, глины, пластилина
|
Прочтение детям литературных произведений. Разыгрывание настольного театра
|
19
|
11.02-15.02
|
Птицы (пере-летные и зимующие)
|
Внешний вид, повадки, пища, польза или вред людям.
|
Работа по сюжетной картинке
|
Построение простых фигур из палочек по образцу
|
Измерение предметов с помощью руки (кисть, от кисти до локтя)
|
Использование и понимание существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом
|
Обводить ладони и пальцы рук карандашом
|
Разыгрывание сказок и т.п. с куклами бибабо
|
20
|
18.02-22.02
|
Праздник пап
|
23 февраля- день защитника отечества
|
Работа по серии картин. определение последовательности событий
|
Закрепление знаний основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий)
|
Цифра 4. Соотнесение цифры с количеством пальцев
|
Понимание и использование в речи глаголов, образованных с помощью приставок в-, вы-, на-, при-
|
Рисование цифр 1,2,3, 4 по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Разыгрывание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов
|
21
|
25.02-1.03
|
Инструменты
|
Обобщающее понятие инструменты; их назначение, применение в быту и в различных профессиях
|
Сравнение предметов. Понятие "Разный"
|
Закрепление знаний основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий)
|
Цифры 0,1,2,3,4
|
Построение предложений из 3-4 слов без предлогов
|
Рисование цифр 1,2,3, 4 по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Разыгрывание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов
|
22
|
4.03-8.03
|
Празд-ник мам
|
Международный женский день. Труд наших бабушек и мам
|
Сравнение предметов. Понятие "Разный"
|
Разрезная картинка из 2-3 частей
|
Решение арифметических задач на наглядном материале в пределах двух
|
Построение предложений из 3-4 слов с предлогами и союзом и
|
Рисование цифр 1,2,3, 4 по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Игра в настольно- печатные игры
|
23
|
11.03-15.03
|
Профессии
|
Формирование обобщающего понятия «профессии» Название профессий. Знание профессий своих родителей
|
Исключения предметов и понятий
|
Разрезная картинка из 2-3 частей
|
Прямая и извилистая линии. Упражнения с веревками, лентами
|
Пересказ небольших текстов
|
Упражнения с веревками, лентами. Рисование линий.
|
Игра в настольно- печатные игры
|
24
|
18.03-22.03
|
Дете-ныши домаш-них живот-ных
|
Внешний вид, где живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку.
|
Проведение аналогий
|
Выбор одинаковых предметов (картинок) из множества.
Понятие одинаковый
|
Цифры 0,1,2,3,4
|
Выделение начальных ударных гласных а,у,и,о
в словах Аня, аист, утка, ухо, Ира. иглы, осень, Оля
|
Рисование цифр 1,2,3, 4 по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п
|
Игра в настольно- печатные игры
|
25
|
25.03-29.03
|
Дете-ныши диких живот-ных
|
Внешний вид, где живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку.
|
Сравнение картинок. Игра "Найди отличия"
|
Выбор одинаковых предметов (картинок) из множества.
Понятие одинаковый
|
Закрепление представлений о форме
|
Глаголы , обозначающие эмоциональное состояние людей и сказочных животных (удивляться, радоваться, пугаться, огорчаться, смеяться, плакать, злиться)
|
Обведение по трафаретам, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Изготовление книжек-самоделок из рисунков и аппликаций
|
26
|
1.04-5.04
|
Диффе-ренци-ация диких и домашних птиц
|
Расширение представлений по теме
|
Отгадывание загадок
|
Закрепление знаний основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий )
|
Сравнение одинаковых объемов песка, находящихся в разном физическом состоянии (сухом и мокром)
|
Глаголы, обозначающие профессиональные действия (профессии мам)
|
Штриховка, раскрашивание
|
Изготовление книжек-самоделок из рисунков и аппликаций
|
27
|
8.04-12.04
|
Транспорт
|
Формирование обобщающего понятия «транспорт» Наземный, воздушный, водный транспорт. Правила поведения в транспорте. Профессии людей, работающих на транспорте.
|
Проведение аналогий
|
Закрепление знаний основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий)
|
Упражнения с приборами измерения (ростомер, весы)
|
Временные представления (зима, весна, лето, осень, утро, день, вечер, ночь )
|
Штриховка, раскрашивание
|
Игра в настольно- печатные игры
|
28
|
15.04-19.04
|
Весна. Признаки весны
|
Признаки весны. сравнение изученный времен года
|
Исключения предметов
|
Соотнесение парных картинок
|
Перемещение предметов в пространстве
|
Относительные прилагательные (бумажный, деревянный, стеклянный, резиновый)
|
Работа с трафаретами
|
Разыгрывание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов
|
29
|
22.04-26.04
|
Части тела и лица
|
Расширение представлений по теме
|
Классификация предметов
|
Соотнесение парных картинок
|
Перемещение предметов по прямой линии, по извилистой, по кругу
|
Распространение предложений за счет добавления однородных членов с опорой на картинки
|
Работа с трафаретами
|
Прочтение детям литературных произведений. Разыгрывание пальчикового театра
|
30
|
29.04-3.05
|
Ягоды
|
Формирование обобщающего понятия «ягоды» Название, отличительные признаки. Внешний вид, сравнение по вкусу, запаху
|
Определение последовательности событий
|
Разрезная картинка из 2-3 частей
|
Цифры 0,1,2,3,4
|
Воспроизведение звуко-слоговой структуры слова, отхлопывание слогов
|
Рисование цифр 1,2,3, 4 по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п.
|
Прочтение детям литературных произведений. Разыгрывание настольного театра
|
31
|
6.05-10.05
|
Насекомые
|
Формирование обобщающего понятия «насекомые» Внешнее строение тела насекомых, названия отдельных частей. Польза или вред насекомых для людей и растений. Сравнение насекомых
|
Определение закономер-ности
|
Разрезная картинка из 2-3 частей
|
Решение арифметических задач на наглядном материале в пределах двух
|
Подбор признаков к предметам и действиям (сумка- большая, тяжелая, хозяйственная)
|
Рисование цифр 1,2,3, 4 по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п
|
Разыгрывание сказок и т.п. с куклами бибабо
|
32
|
13.05-17.05
|
День победы
|
Уважение к памяти павших воинов
|
Определение закономерности
|
Построение простых фигур из палочек по образцу
|
Части суток. Астрономические объекты: солнце, луна, звезды
|
Подбор антонимов к прилагательным, глаголам и наречиям
|
Рисование цифр 1,2,3, 4 по трафаретам, на песке, выкладывание из природного материала, шнурков и т.п
|
Разыгрывание сказок по ролям с помощью различных игровых наборов
|
Скачать 79.55 Kb.