Пионерская

• Название: Пионерская
• Дата: 22.06.2022
• Размер: 2.08 Mb.
• Имя файла: 5 (1).docx
• Тип: Документы; #610125
• страница: 1 из 51

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «СОЗВЕЗДИЕ»»




143401, МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ, Г. КРАСНОГОРСК, УЛ. ПИОНЕРСКАЯ Д.23А ТЕЛ/ФАКС [phone]


Всероссийский конкурс

лучших психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде


НоминацияV:

«Образовательные (просветительские) психолого-педагогические программы»

Название программы:

«Образовательная (просветительская) психолого-педагогическая программа подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка,

оставшегося без попечения родителей «Мы - семья!»»

Авторский коллектив:

№ п/п	Ф.И.О. автора	должность
1	Дербинова Светлана Степановна	педагог-психолог
2	Сюрин Сергей Николаевич	педагог-психолог
3	Макарова Наталья Ильинична	педагог-психолог

Контактная информация:

Контактное лицо	Сюрин Сергей Николаевич
Электронная почта	[e-mail]
Телефон рабочий	8(498)568-56-11
Телефон мобильный	8(903)717-23-34
Адрес	143401, Московская область, г. Красногорск, ул. Пионерская д.23а

Оглавление

№	Наименование раздела	стр.
1	Отзыв по результатам апробации и внедрения в учебно-воспитательный и коррекционно-развивающий процесс образовательной (просветительской) психолого-педагогической программы подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей «Мы - семья!»» в МБОУ «Образовательный центр «Созвездие»»	5
2	Рецензия доктора педагогических наук, профессора кафедры общей и педагогической психологии ГБОУ ВО МО «МГОУ» Н.А. Рачковской на образовательную (просветительскую) психолого-педагогическую программу подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей «Мы - семья!»»	6
3	Рецензия доктора педагогических наук, профессора кафедры психологии и педагогической антропологии ФГБОУ ВО «МГЛУ» М.А. Лямзина на образовательную (просветительскую) психолого-педагогическую программу подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей «Мы - семья!»»	7
4	Аннотация к образовательной (просветительской) психолого- педагогической программе подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей «Мы - семья!»»	8
5	Пояснительная записка образовательной (просветительской) психолого- педагогическая программе подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей «Мы - семья!»»	9
6	Научные, методологические и методические обоснования программы	17
7	Обоснование необходимости реализации программы	19
8	Структура и содержание программы	20
9	Описание используемых технологий, методик, инструментария	24
10	Описание сфер ответственности, основных прав и обязанностей участников программы	24
11	Ресурсы, необходимые для эффективной реализации программы	24
12	Сроки и этапы реализации программы	26
13	Ожидаемые результаты реализации программы	26
14	Система организации внутреннего контроля за реализацией программы	28
15	Критерии оценки достижения планируемых результатов	28
16	Сведения о практической апробации программы	28
17	Приложение	30
18	Отзывы участников программы	75

4





АННОТАЦИЯ

к образовательной (просветительской) психолого-педагогической программе подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка,

оставшегося без попечения родителей «Мы - семья!»
Настоящая образовательная (просветительская) психолого-педагогическая программа подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей

«Мы семья!» разработана и апробирована на базе коррекционного отделения МБОУ «Образовательный центр «Созвездие»» и предназначена для использования педагогами – психологами образовательных учреждений, специалистами ППМС центров, занимающихся вопросами подготовки претендентов на осуществление функции замещающих родителей.

В процессе подготовки лиц желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей осуществляется:

изучение тактики воспитания и родительской позиции кандидатов в замещающие семьи; формирование у приемных родителей психологической готовности принять эмоционально-личностные особенности ребенка; психолого - педагогическая помощь опекаемому ребенку на этапе адаптации к новым социальным условиям в замещающей семье; создание в замещающей семье оптимального эмоционального климата, благоприятного для личностного и познавательного развития ребенка; обеспечение психологической поддержки замещающей семьи в кризисные периоды взросления опекаемого ребенка; динамическое наблюдение внутрисемейных отношений в замещающей семье и своевременное оказание консультативной и психокоррекционной помощи.

Общая трудоемкость программы составляет 9 занятий по 6-7 часов, из них 30 % лекционных занятий, 70 % тренинга, а также 5 академических часов индивидуального консультирования. Частота проведения 4 раза в месяц. Индивидуальное собеседование проводится перед изучением тем вводной лекции.

Индивидуальное консультирование реализуется в процессе освоения программы посредством организации индивидуальных консультаций и по запросу лиц, желающих принять на воспитание в семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, в рамках разделов программы.

Кандидаты в приемные родители, успешно освоившие программу, должны уметь:

использовать полученные знания для анализа имеющихся у них собственных воспитательских компетенций, осознания и оценки своей готовности, ресурсов и ограничений, как личных, так и семейных, для приема в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, и его воспитания; видеть возможности компенсации, формирования и совершенствования своих воспитательских компетенций по воспитанию приемного ребенка; рассматривать «трудное» поведение ребенка в контексте окружающих условий и его прошлого травматического опыта; выбирать способы реагирования на «трудное» поведение ребенка в зависимости от особенностей его развития, жизненного опыта и текущей ситуации; осознать природу своих чувств по поводу

«трудного» поведения ребенка; быть готовыми оказать поддержку ребенку, переживающему горе и потерю; предотвращать риск жестокого обращения с ребенком в своей семье; оценивать возможный риск для жизни, здоровья и психологического благополучия ребенка и создавать безопасную среду обитания, исключающую домашний травматизм; преодолевать стереотипы мышления, связанные с восприятием места родителей и кровных родственников в жизни ребенка; прогнозировать изменение собственной семейной системы после прихода в семью ребенка, оставшегося без попечения родителей; понимать связи между потребностями развития ребенка, оставшегося без попечения родителей, и возможностями своей семьи; оценивать воспитательский ресурс своей семьи; быть готовыми к сотрудничеству с другими членами семьи в процессе воспитания ребенка; ориентироваться в системе профессиональной помощи и поддержки детям, оставшимся без попечения родителей и приемным родителям; заботиться о здоровье ребенка; соблюдать конфиденциальность в отношении ребенка; понимать разницу в проявлениях нормальной детской сексуальности сексуализированного поведения.