Пионерская
 Скачать 2.08 Mb.
|
Упражнение «Что нужно сказать тем, кто горюет»Цель: формирование навыка составления рекомендаций родителям. Каждому участнику предлагается написать письмо-утешение ребенку, пережившему разные виды утрат. Письма зачитываются в группе и обсуждаются. Вопросы детейДети могут задавать различные вопросы о своем происхождении, биологической семье, усыновлении. Наиболее распространенные из них: Так ты мне не настоящая мама? А почему мама от меня отказалась? (Не захотела воспитывать, не хотела, чтобы я жил с ней, отдала в детский дом?) Меня отдали, потому что я плохой? Вы тоже меня отдадите? А почему вы меня взяли? Очень часто родители спрашивают что отвечать детям на вышеуказанные вопросы. Предлагаемы приблизительные ответы. В дошкольном возрасте это лучше сделать в сказочно- лирической форме. «Мы с папой очень хотели ребеночка, и молились Боженьке, чтобы он послал нам девочку с карими глазками. Но взрослых много, а ангелочков мало. Ведь детки – это ангелочки. И тогда мы с папой решили, что Боженька, наверное, перепутал, и ты досталась другой тете и другому дяде. И мы стали искать тебя. И однажды мы нашли тебя у другой тети. И когда я увидела твои глазки, я узнала тебя и поняла, что ты – моя девочка, ты – мой ангелочек. Я поняла, как сильно я тебя люблю, и что я никому тебя не отдам». «Сашенька жил в домике с другими детками, он вместе с ними кушал, играл... там были такие-то игрушки, такие-то кроватки... А потом его нашла мама. И теперь мама, и Сашенька живут вместе, и мама очень счастлива, потому что Сашенька, наконец, дома. И Сашенька самый любимый и самый мамин сыночек». Причем она замечает: «Что он где-то там жил он не очень слушает, а вот когда я говорю о том, что он самый любимый - прислушивается всегда». И еще она добавляет: «На самом деле, я рада, что мой дитенок "знает" свою историю, ведь мама, расцеловывая свою роднулечку от носика до пяточек, постоянно счастливо шепчет ему на ушко: как же здорово, что ты нашелся, я так долго тебя ждала и искала! И от этого знания правды он менее родным, менее моим не станет». Упражнение «Связи»Цель: помочь участникам более глубоко понять внутренний мир этого ребенка. Ведущий предлагает одному из участников выйти в центр круга и представить себе, что он - маленький ребенок. Между остальными участниками распределяются роли: мамы, папы, бабушки, дедушки, друзей, любимых игрушек и т.д. «Ребенок» расставляет участников: кого-то ближе, кого-то дальше. Затем каждый из участников соединяется с «ребенком» с помощью веревки, таким образом у каждого из участников в руках по одному отрезку веревки, у «ребенка» - концы всех веревок. Таким образом, у каждого из участников в руках по одному концу веревки, у «ребенка» - конец всех веревок. Ведущий просит «ребенка» рассказать, как он себя чувствует со всеми этими связями - насколько комфортно, уверенно, безопасно. Затем ведущий берет ножницы и медленно, по очереди, обрезает каждую веревку-связь. Когда все связи обрезаны, он предлагает «ребенку» описать свои чувства в этот момент. Затем другим участникам предлагается побыть в роли «ребенка». После завершения упражнения важно подвести участников к осознанию тех чувств, которые испытывает ребенок-сирота, теряя все связи с окружающим, оказавшись в незнакомом и враждебном мире. |