Пионерская
 Скачать 2.08 Mb.
|
Раздел 6. Адаптация приемного ребенка и приемной семьиЦель: ознакомить с тем, как проходит процесс привыкания и приспособления в семье для ребенка и остальных членов семьи, чем характеризуется каждый этап и какие проблемы могут возникнуть. Задачи:-Рассмотрение этапов адаптации приемного ребенка в приемной семье; Рассмотреть вопрос о сложностях адаптации; Ознакомить в вопросами организации первой встречи с ребёнком. Введение С того момента, когда ребенок первый раз приходит в новую семью и до того момента, когда он начинает чувствовать себя в ней полноправным членом, проходит немало времени. И для родителей, и для ребенка наступает период адаптации – приспособления к новым условиям. На каждом этапе и перед ребенком, и перед родителями стоят свои задачи, возникают определенные трудности, свойственные именно для этого периода развития отношений. Родители должны знать, что в поведении ребенка, попавшего в новую семью, есть свои закономерности. Все этапы адаптации должны быть обязательно пройдены, а проблемы, которые периодически возникают, говорят о нормальном развитии отношений. Этапы «Медовый месяц» (знакомство, идеализированные ожидания)Каждая из сторон полна надежд и старается понравиться другой. Многие дети начинают называть взрослых мамой и папой. Но это не значит, что ни уже полюбили – они только хотят полюбить новых родителей. Взрослым очень хочется, чтобы процесс привыкания протекал как можно более гладко. В действительности же, в каждой новой семье случаются периоды сомнений, подъемов, спадов, тревог и волнений. Приходится в той или иной степени менять первоначальные планы. Никто заранее не может предугадать, какие неожиданности могут возникнуть. Счастлив все выполнить, формируется представление о солнечном ребенке, все психические силы ребенка, направлены на это. Дети умеют заслуживать это, предугадывать желание родителей (1мес.-3 мес.) Рекомендации для родителей.Отнеситесь бережно к чувствам ребенка. Не стоит сразу претендовать на родительство, называть его сыном или дочерью. Откат «Уже не гость» (установочные конфликты)Для этого этапа характерен кризис взаимоотношений в приемной семье. Ребенка как подменили, резко ухудшилось его поведение. Однако это закономерный этап адаптации ребенка в приемной семье, обусловленный множеством причин, совокупно действующих в этом периоде. Взрослым следует обрадоваться этим изменениям (втайне от ребенка) и поделиться этой хорошей новостью с социальным работником. Рассмотрим причины ухудшения поведения ребенка. Появление доверия к приемным родителям и ослабление «эмоциональной пружины». Эмоциональность ребенка на начальном периоде жизни в приемной семье характеризуется напряженностью, связанной с его желанием понравиться взрослым. Ребенок временно подчиняет свою личность взрослым. Однако ребенок не способен очень долго находиться в напряженном состоянии, ему нужна разрядка. Необходимо указать участникам занятия на парадокс: ухудшение поведения ребенка следует рассматривать как хороший знак, который радует и специалистов, и обученных (понимающих, в чем дело) родителей. Страх, недоверие, непонимание это кажется алогичным, но так происходит, он защищается (не буду, не хочу, не могу, боюсь). Механизм –непредсказуемая реальность, осознал, что будет жит в этой семье, понимает что не знает кто это люди, которые его взяли, какие намерения, что хотят, как с ними разговаривать, будут ли бить, кормить? Что требуется? Родители должны быть спокойны, уравновешены, не давать реакций. Говорить «все хорошо, ты в нашей семье». Главное постоянство и простраивание (завтра мы делать то-то, через неделю и т.д) ребенок начинает расслабляться, понимая что его не отдадут Это исходная точка, Меня оставили в семье!!!!!!! Ровное, дружелюбное, сочувственное, принимающее и заботливое отношение в семье — разрешение для ребенка «отпустить» эмоциональную напряженность, дать ей волю, отреагировать на фрустрацию обычным для себя образом, сформированным в «прошлой» жизни. Фактически ребенок с этого момента доверяет семье свои истинные, не совсем приглядные стороны, что и есть признак близости в отношениях. Ребенок чувствует, что «уже не прогонят». В «разжатом», более расслабленном состоянии ребенку легче далее адаптироваться как в приемной семье, так и в детском учреждении, что в конечном итоге создаст лучшие, чем прежде, условия для его развития. Появление доверия по отношению к родителю — очень важный момент в жизни приемной семьи, с которым она может себя поздравить. Дальше, каким я должен быть? Добрым и улыбается, а я не всегда хочу, Примут ли меня злым, как это воспримут? Нарастание детской тревоги в связи с неотчетливым пониманием своего места и своей роли в приемной семье. Здесь происходит испытание недоверчивым ребенком приемной семьи на прочность. Нужно учитывать, что «проверка» информирует семью о неполном благополучии во взаимоотношениях. Неготовность ребенка к появившимся требованиям и ожиданиям. Здесь возможны следующие ошибки взрослых. Ожидание благодарности от ребенка. Нужно пояснить, что дети благодарны взрослым, но не умеют пока это выразить. Умение благодарить — один из предметов обучения в приемной семье. Приписывание ребенку больших знаний и умений, чем у него есть. Ребенок не моет ноги не потому, что он неблагодарен и саботирует требования взрослого. Он просто не привык это делать. Его надо научить — так же, как мы учим более младших детей. Ожидание успешности обучения в школе. Родителям нужно помнить о трудностях ребенка, связанных с эмоциональными (например, повышенная тревожность, возбудимость и т. д.) и интеллектуальными (например, социально-педагогическая запущенность, трудность сосредоточения внимания, несформированность коммуникативных навыков и т. д.) проблемами. |