русский язык 6 класс. РП РУССКИЙ ЯЗЫК 6 В класс Лыкова Е.В.. Планируемые результаты обучения в 6 классе

• Название: Планируемые результаты обучения в 6 классе
• Анкор: русский язык 6 класс
• Дата: 27.03.2022
• Размер: 400.86 Kb.
• Имя файла: РП РУССКИЙ ЯЗЫК 6 В класс Лыкова Е.В..docx
• Тип: Учебник; #418996
• страница: 7 из 8

3 четверть

60

Имя числительное (14 часов)

156

Анализ ошибок, допущенных в сочинении.

Что обозначает имя числительное

1

Иметь представление о понятии числа и научиться отличать имена числительные от других слов, связанных с понятием числа (например, пятак). Знать, что обозначают количественные числительные, на какие разряды делятся; что обозначают порядковые числительные.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго­ритма выполне­ния задачи Коммуникативные:определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имен числительных

Урок усвоения новых знаний

22.03

157-159

Простые, сложные и составные числительные.

3

Ученик научится различать и правильно писать сложные и составные числительные, сложные слова, в состав которых входит числительное

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению, к самосовершенствованию.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отно­шения, эффективно сотрудничать и способство­вать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать маршрут преодо­ления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудни­чества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имен числительных

Урок - исследование

24.03

24.03

25.03

160-162

Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание

3

Ученик научится правильно склонять количественные

числительные. Уметь правильно образовывать и писать сложные слова, в состав которых входит имя числительное

Личностные: Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе пары Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имен числительных

Урок - исследование

04.04

05.04

05.04

163-164

Изменение порядковых числительных

2

Ученик научится правильно склонять порядковые числительные в сочетании с существительными, которые к ним относятся.

Комбинированный урок

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа, конструирования, проектной работы по алгоритму с перспективой самодиагностики результатов

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имен числительных

Комбинированный урок

07.04

07.04

165-168

Употребление числительных в речи. Произношение числительных

4

Ученик научится правильно и уместно употреблять числительные в устной и письменной речи.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные: осознавать самого себя как дви­жущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имен числительных

Творческая мастерская

08.04

11.04

12.04

169

Контрольная работа №7 Тема: «Числительное»

1

Умение правильно

употреблять числительные в речи

Личностные: Формирование навыков самодиагностики и самоанализа.

Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные: проектировать территории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы.

Урок контроля

12.04

Типы речи. Описание ( продолжение) (2 часа)

170

Анализ ошибок, допущенных в к/р.

Описание состояния окружающей среды

1

Ученик научится анализировать фрагменты текста со значением состояния окружающей среды.

Личностные: Формирование способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы ( фиксирования собственных затруднений в деятельности)

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные: осознавать самого себя как дви­жущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе описания окружающей среды

Урок развития речи

14.04

171

Сочинение по картине

И. И. Левитана «Лесистый берег»

1

Ученик научится подбирать языковые средства, нужные для художественного описания состояния природы; систематизировать рабочие материалы и использовать их в своём сочинении

Личностные: Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала

Коммуникативные: устанавливать рабочие отно­шения, эффективно сотрудничать и способство­вать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать маршрут преодо­ления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудни­чества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе написания и редактирования творческой работы

Мастерская творческого письма

14.04

Местоимение (20 часов)

172-173

Какие слова

называются

местоимениями

2

Научится определять местоимения по их грамматическим признакам

Личностные: Формирование навыков ин­дивидуальной и коллективной исследователь­ской деятель­ности

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные: осознавать самого себя как дви­жущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования местоимений

Урок усвоения и первичного закрепления новых знаний

15.04

18.04

174-175

Разряды местоимений по

значению

2

Ученик научится пользуясь таблицей, соотносить местоимения со своей группой, уметь подбирать аналогичные примеры

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго­ритма выполне­ния задачи

Коммуникативные: представлять конкретное со­держание и сообщать его в письменной и устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отно­шения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе применения правила

Комбинированный урок

19.04

19.04

176

Личные

местоимения

1

Ученик усвоит морфологические особенности личных местоимений. Употреблять их в роли членов предложения.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к творческому самовыражению.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования местоимений.

Урок- исследование

21.04

177

Возвратное местоимение

себя

1

Ученик усвоит морфологические особенности местоимения себя, правильно употребляя его в речи.

Личностные: Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования местоимений.

Урок-проект

21.04

178

Притяжательные местоимения

1

Ученик научится различать личные — возвратное — притяжательные местоимения; понимать выражаемые ими значения; верно квалифицировать эти местоимения как члены предложения

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования местоимений

Урок усвоения и первичного закрепления новых знаний

22.04

179

Указательные местоимения

1

Ученик научится осознавать значение местоимений и их

функции в предложении и в роли связующих слов между предложениями в тексте Урок усвоения и первичного закрепления новых знаний

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования местоимений

Урок усвоения и первичного закрепления новых знаний

25.04

180

Определительные местоимения

1

Ученик усвоит значение и речевое назначение этой группы

слов. Употреблять в речи фразеологизмы, имеющие в своём составе указанную группу местоимений

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования местоимений

Комбинированный урок

26.04

181

Вопросительно-

относительные

местоимения

1

Знать, когда данные местоимения выступают в роли вопросительных, а когда — в роли относительных; опознавать

их в тексте и приводить примеры.

Личностные: Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала Коммуникативные: проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования местоимений.

Урок усвоения и первичного закрепления новых знаний

26.04

182

Отрицательные местоимения

1

Ученик научится опознавать и грамотно писать слова данной группы, употреблять их и соответствующие фразеологизмы в речи. Понимать, как образуются данные местоимения.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования местоимений.

Урок усвоения и первичного закрепления новых знаний

28.04

183-185

Неопределённые

местоимения

3

Опознавать в тексте данные местоимения; понимать, как они образуются и безошибочно их писать.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к творческому самовыражению.

Коммуникативные: проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования местоимений.

Урок-исследование

28.04

29.04

05.05

186-188

Употребление местоимений в речи.

Произношение местоимений

3

Знать и различать разряды местоимений в предложении и тексте. Знать, как сочетается Вы с глаголами, полными и краткими прилагательными; приобрести опыт употребления в речи этих конструкций. Использовать местоимения в речи в соответствии с закреплёнными в языке этическими нормами. Правильно произносить местоимения.

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к закреплению изученного.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования местоимений

Урок-игра

05.05

06.05

12.05

189

Контрольная работа №8

Тема: «Местоимение»

1

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к творческому самовыражению.

Коммуникативные: проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования местоимений.

Урок контроля

12.05

190-191

«Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации»

2

Знать основные орфограммы. Проверять себя, пользуясь орфографическим словарём, справочниками по орфографии и пунктуации

Личностные: Формирование устойчивой мотивации к закреплению изученного.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования местоимений

Урок-проект

13.05

16.05

Итоговый контроль

192

Орфография и пунктуация

1

Научится проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изучении темы. Сможет продемонстрировать знание ранее изученного материала

Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы

Уроки контроля знаний

17.05

193

Пунктуация

1

Научится производить самодиагностику и самоанализ результатов изученной темы. Научится применять алгоритмы проверки написанного.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы

Урок коррекции знаний

17.05