|
|
Планируемые результаты освоения программы анлийского языка. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ
2 класс (68 ч)
Раздел, тема
|
Основное содержание по темам
|
Характеристика видов деятельности обучающихся
|
Знакомство. С одноклассниками, учителем. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета). (10 ч)
|
Знакомство с одноклассниками, учителем: имя, возраст.
Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
|
ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения
(приветствуют, прощаются, узнают, как дела,знакомятся, расспрашивают о возрасте);
воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен;
воспроизводят графически и каллиграфическикорректно все буквы английского алфавита иосновные буквосочетания (полупечатным шрифтом);
различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка;
соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;
употребляют глагол-связку to be в утвердительных и вопросительных предложениях в Present Simple, личные местоимения в именительном и объектном падежах (I, me, you), притяжательные местоимения my и your, вопросительные слова (what, how, how old),указательное местоимение this, соединительный союз and.
|
Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст. Мой день (распорядок дня). Покупки в магазине: основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день матери. Рождество. Подарки. (16 ч)
|
Члены семьи, их имена, внешность. Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда.
Семейные праздники: день рождения.
|
Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и диалог-побуждение к действию (сообщают о погоде и советуют, что нужно надеть); пользуются основными коммуникативными типами
речи (описанием, сообщением, рассказом), представляют членов своей семьи, описывают(предмет, картинку, внешность); рассказывают (о себе,членах своей семьи и любимой еде, о том, что носят вразную погоду);
оперируют активной лексикой в процессе общения;
воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен;
понимают на слух речь учителя, одноклассников и
небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или не вербально реагируют на услышанное;
выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале;
пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе, любимой еде и поздравление с днём рождения;
соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;
соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
употребляют Present Continuous в структурах I’m/he is wearing…, глагол like в Present Simple в утвердительных и отрицательных предложениях, побудительные предложения в утвердительной форме, вспомогательный глагол to do, существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, личные местоимения в именительном падеже it, they, притяжательные местоимения her, his, числительные (количественные от 1 до 10).
|
Мир моих увлечений. Игрушки. Мои любимые занятия. Выходной день (в театре животных, доме-музее, парке). (14 ч)
|
Игрушки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
|
ведут диалог-расспрос (о том, где находятся игрушки, что умеют делать одноклассники) и диалог-побуждение к действию (обмениваются репликами отом, как выглядят и что умеют делать);
рассказывают (о себе, о том, что умеют делать, о своих игрушках);
оперируют активной лексикой в процессе общения;
воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен;
понимают на слух речь учителя, одноклассников инебольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни;
выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале;
пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе,своих игрушках, о том, что они умеют делать;
соблюдают правильное ударение в словах и фразах,
интонацию в целом;
Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
Употребляют глагол have got в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple, неопределённую форму глагола, модальный глагол can, личное местоимение we в именительном, объектном и притяжательном падежах(our,us), предлогиon, in, under, at, for, with, of,наречие степени very;
|
Я и мои друзья. Увлечения/хобби. Совместные занятия. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать. (4 ч)
|
Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
|
Говорят о том, что умеют делать животные.
Оперируют активной лексикой в процессе общения.
Воспроизводят наизусть текст песни.
Понимают на слух речь учителя, одноклассников инебольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.
Выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале.
Употребляют модальный глагол can.
Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,интонацию в целом.
Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и корректнопроизносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
|
Мир вокруг меня. Мой дом / квартира / комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. (14 ч)
|
Мой дом / квартира / комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.
Времена года. Погода.
|
Ведут диалог-расспрос о предметах мебели в доме, погоде; о том, где находятся члены семьи;
рассказывают о своём доме, погоде;
оперируют активной лексикой в процессе общения;
воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен;
понимают на слух речь учителя, одноклассников инебольшие доступные тексты в аудиозаписи,построенные на изученном языковом материале:краткие диалоги, рифмовки, песни.
Вербально или не вербально реагируют на услышанное.
Выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале.
Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе и своём доме.
Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и корректнопроизносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Употребляют глагол-связку to be в отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple, PresentContinuous в структуре It’sraining, безличные предложения в настоящем времени (It’s hot),личные местоимения в именительном и объектном падежах (I, she, he, me, you), существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, вопросительное местоимение where, предлоги on, in.
|
Страна/страны изучаемого языка и родная страна: (дома, магазины, животный мир, блюда национальной кухни, школа, мир увлечений). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки). Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине). (10 ч)
|
Общие сведения: название UK / Russia, домашние питомцы и их популярные имена, блюда национальной кухни, игрушки.
Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки). Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры).
|
Описывают картинку, рассказывают (о своём питомце).
Оперируют активной лексикой в процессе общения.
Воспроизводят наизусть небольшие произведениядетского фольклора: рифмовки, стихотворения.Понимают на слух речь учителя, выказыванияодноклассников.
Выразительно читают вслух небольшие тексты,построенные на изученном языковом материале.
Вписывают недостающие буквы, правильно списываютслова и предложения, пишут мини-проекты, записку-приглашение.
Читают предложения с правильным фразовым илогическим ударением.Соблюдают правильное ударение в словах и фразах,интонацию в целом.
Соблюдают нормы произношения звуков английскогоязыка в чтении вслух и устной речи и корректнопроизносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Пользуются англо-русским словарём с применением
знания алфавита.
| |
|
|
Скачать 53.95 Kb.