ЗЛЕНКОДИПЛОМ. Подпись) 20 г. Выпускная квалификационная работа (дипломная работа) формирование дружеских взаимоотношений детей среднего дошкольного возраста в процессе игровой деятельности
 Скачать 0.54 Mb.
|
ПРИЛОЖЕНИЕ АКартотека игр, направленных на формирование дружеских взаимоотношений Дидактическая игра «Вежливо-не вежливо». Цель: Закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость. Ход игры: Воспитатель: Если вы посчитаете, что поступок вежливый, то хлопайте в ладоши. Если считаете, что поступок невежливый, то топайте ногами. Поздороваться при встрече. Толкнуть, не извиниться. Помочь поднять упавшую вещь. Громко разговаривать в общественных местах. Обозвать обидным словом товарища. Не уступить место пожилому человеку. Помочь донести сумку незнакомой старушке. Рассказать доверенную тебе тайну. Стараться говорить громче собеседника. Похвалить маму за вкусный обед. Дидактическая игра «С кем можно так общаться?». Цель: Учить дифференцировать вежливые слова, закреплять смысловую сторону слов. Ход игры: Воспитатель задает детям вопрос: «С кем можно так общаться?» Здравствуй! Добрый день! Привет! Здорово! Чао! Пока! До свидания! Будь здоров! До встречи! Дидактическая игра: «Догадайся». Цель: Обогащать, расширять и активизировать словарь «вежливости». Ход игры: Воспитатель: (Закончи предложение). Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо) Зазеленеет старый пень, когда услышит… (добрый день) Мальчик вежливый и развитый говорит при встрече…(здравствуйте) Когда нас бранят за шалости, говорим …..(Простите нас, Пожалуйста). Дидактическая игра с мячом «Добрые и вежливые слова». Цель: совершенствование речевого этикета детей, культуры общения. Ход игры: Дети стоят вокруг. Воспитатель берет в руки мяч и начинает игру. Он называет любое доброе или вежливое слово и бросает мяч одному из детей. Поймавший мяч придумывает новое слово, называет его и бросает мяч другому ребенку. Мяч не ловят, если было произнесено «недоброе» слово и ребенок может объяснить, почему это слово ему не понравилось. Игра – Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу». Цель:Упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражение, мимику, позу. Ход игры: Воспитатель предлагает детям сказать доброе слово товарищам. Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель:Продолжать употреблять в речи вежливые слова, закреплять знания и умения детей о поведении в обществе, формировать у детей искреннее проявление любви к людям, доброжелательное отношение друг к другу. Быть внимательным и оказывать другим помощь. Убеждать, что доброта приобретается и подкрепляется каждым действием и поступком. Материал: сюжетные картинки. Дидактическая игра «Словарь вежливых слов». Цель:Знакомить детей с «вежливыми» словами. Учить подбирать близкие друг к другу по смыслу «вежливые» слова. Ход игры: Ребята сейчас представьте, что каждый из вас – это цветок. Каждый человек нуждается в вежливом обхождении, как цветок в воде. Но, посмотрите, наш великолепный цветок завял, и у него осыпались все лепестки! Как же возродить его? Назовите как можно больше вежливых слов и оживите цветок. (Дети называют вежливые слова, получают лепестки и прикрепляют их к сердцевине цветка) Ребята, посмотрите, какой замечательный цветок вы взрастили, благодаря своей вежливости! Вежливые люди, подобно цветам, украшают нашу Землю. Дидактическая игра «Не ошибись, пожалуйста!». Цель: Обогащать, расширять словарь «вежливости». Ход игры: Я буду давать команды, но выполнять вы будете только те, в которых есть «волшебные слова». Итак, начали! Не ошибитесь, пожалуйста! Встаньте, пожалуйста! Поднимите руки. Поднимите, пожалуйста, руки! Будьте добры, похлопайте! Потопайте. Попрыгайте, пожалуйста! Тихо сядьте. Тихо сядьте, пожалуйста! Дидактическая игра «Нужные слова!». Цель: Обогащать, расширять и активизировать словарь «вежливости» (употребление вежливых слов) формулами речевого общения в разных видах деятельности. Ход игры: Ведущий задает вопросы, ребенку, давшему правильный, подробный ответ, вручается жетон. Победитель тот, кто наберет наибольшее количество жетонов. – Какие слова мы говорим при встрече? («Здравствуйте», «Доброе утро», «Добрый день», «Добрый вечер», «Я рад тебя видеть», «Как ты себя чувствуешь?») – Какие слова мы говорим при расставании? («До свидания», «До завтра», «До встречи», «Счастливого пути», «Всего хорошего», «Всего доброго») – Какие слова мы говорим во время завтрака, обеда, ужина? («Приятного аппетита», «Благодарю», «Спасибо», «Все было очень вкусно») – Какие слова мы говорим перед сном? («Спокойной ночи», «Доброй ночи», «Приятных снов») – Во время игры вы нечаянно толкнули друга и он упал. Как вы поступите? (Извинится и помочь встать) – Вы собрались нарисовать солнышко, у вас нет нужного карандаша, а у друга есть. Как вы поступите? Дидактическая игра «Эхо». Цель: Обогащать, расширять и активизировать словарь «вежливости» (употребление вежливых слов) формулами речевого общения в разных видах деятельности. Ход игры: Расскажите, что такое эхо. Тихим голосом, как настоящие заговорщики, скажите: « Трам-ра-ра, начинается игра. На счёт три, здороваемся вместе». Или: «Трам-хо-хо, играем в «Эхо». Ну-ка, быстренько играй, я начну, ты повторяй». Вы здороваетесь, а дети повторяют. Продолжайте играть в «Эхо», используя слова прощания, благодарности и так далее. Дидактическая игра «Школа вежливости». Цель: Формировать навыки культурного общения. Ход игры: Все дети встают в волшебный круг вежливости. Один ребенок говорит какое-либо вежливое слово своему соседу. Тот, в свою очередь, повторяет это слово и добавляет к нему свое. Следующий по кругу повторяет два предыдущих вежливых слова и добавляет к ним новое и т.д. Например: здравствуйте, желаю удачи, простите, будьте любезны, не стоит благодарности, очень рад, очень приятно, всего вам доброго, не стоит труда, спасибо, пожалуйста и т.д. Игра-разминка «Потерялось словечко». (на каждый ответ мяч передается из рук в руки). Цель: Развивать интерес к вежливым словам. Ход игры: – Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… («Спасибо») – Зазеленеет старый пень, когда услышит… («добрый день») – Если больше есть не в силах, скажем маме мы… («Спасибо») – Нечаянно мы толкнули Витю и все сказали… («Извините») – Когда нас бранят за шалости, говорим… («Простите, пожалуйста») – Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь… («Здравствуйте») – Во всех странах на прощанье говорят всем … («До свидания») Игра «Волшебный цветик-семицветик». Цель: Закреплять в речи вежливые слова Ход игры: Воспитатель берет самодельный цветок - ромашку и объясняет условия игры: «волшебник» отрывает лепесток и, делая вид, что бросает его, отдает кому-то по своему желанию со словами из известной сказки: Лети, лети, лепесток Через запад – на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг, Лишь коснешься ты земли Быть по-моему вели... А дальше он, например, говорит: «Вели, чтобы Аня сказала Мише Доброе слово». Цветков можно заготовить заранее несколько. Чтобы дети не ушли в сторону от темы, воспитатель начинает игру сам, давая себе такое задание. Он может подсказать на ушко первому играющему, какие слова тому или другому ученику лучше сказать. Например: «Извини, Петя, я тебя нечаянно толкнула сегодня, прости, пожалуйста»; «Катя, я была неправа, что не дала тебе сегодня карандаши. Не сердись на меня, я обязательно в следующий раз поделюсь с тобой». Воспитатель: А вы заметили, как произносятся «волшебные» слова? Дети: Вежливо, с улыбкой. Воспитатель: Почему улыбка так украшает произнесенное слово, фразу? Давайте с вами, ребята, договоримся, что всегда всем окружающим, обращаясь к ним, будем дарить только добрые слова и улыбку. Тогда у каждого будет хорошее настроение. Дидактическая игра «Пожалуйста». Цель: формировать навыки культурного общения Ход игры: По просьбе воспитателя дети исполняют определенные команды. Воспитатель: Как я должна вас попросить о какой-либо просьбе? Конечно, вежливо. А какие вежливые слова я могу сказать? Договоримся о важном условии: если я не произнесу волшебного слова, то команду вы не выполняете (воспитатель во время игры предлагает самые разные команды.). Воспитатель: А теперь устроим конкурс на самого вежливого. Дидактическая игра «Приветствие!». Цель: закреплять навыки вежливого поведения. Ход игры: Воспитатель: Угадай по голосу, кто тебя приветствует и ответь на приветствие, называя имя. Игровое задание «В мире вежливых слов». Цель: закреплять правила этикета, развивать умение общаться. Ход игры: Воспитатель беседует с детьми о том, что каждый день они встречают много людей. Важно, чтобы никто из них не пожалел о встрече с ними, пусть даже самой короткой, и не обиделся на вас. Культурный человек всегда и везде вежлив, внимателен, чуток со знакомыми, и с незнакомыми людьми. Ему важно, что о нем подумают окружающие. Он не позволяет, что бы в его присутствии кого-то оскорбляли или грубо разговаривали. «Относитесь к людям так, как хотите, чтобы относились к вам». Вежливость то, без чего нельзя обойтись. Никогда не отвечайте бранью на брань, грубостью на грубость. Помните: вежливость – лучшее лекарство от злобы и грубости. Сказка «Зайка заблудился». Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришел Зайка. Он шел через лес, заблудился – попал к нам. Давайте поможем ему найти дорогу домой. Зайчик: Ребята, помогите мне попасть домой! Воспитатель: Зайчик! Ты обращаешься невежливо. Ребята, подскажите Зайке, как нужно просить. Дети: Зайчик должен сначала поздороваться, затем сказать волшебное слово – «пожалуйста». (Зайчик повторяет свою просьбу вежливо). Воспитатель: Пошел Зайка по тропинке, которую вы ему указали, и встретил Медвежонка. Зайчик: Уходи, Медвежонок, с моей дороги, дай мне пройти. Воспитатель: А Медвежонок стоит упрямо и не уходит. Как вы думаете почему? (Дети помогают Зайке вежливо попросить Медвежонка). Медвежонок: Проходи, пожалуйста, Зайка. Воспитатель: Зайчик пошел дальше. А вокруг столько красивых цветов! Он решил собрать букет и сбился с тропинки. Испугался Зайка, заплакал. Вдруг на верхушке дерева он увидел Белочек. Зайка: Попрошу я их помочь. Как же мне попросить, чтобы они мне не отказались помочь? Вспомню-ка я слова, которым меня учили. Здравствуйте, Белочки! Помогите мне, пожалуйста, найти дорогу домой. Белочка: Здравствуй, Зайка! Мы живем рядом с твоим домом, на опушке леса и покажем тебе дорогу. Иди за нами. Воспитатель: Белочки перепрыгивали с дерева на дерево, а Зайка шел за ними и вышел на тропинку. А вот и дом! Зайка: Спасибо, ребятам, помогли мне, подсказали удивительные волшебные слова. Воспитатель: Ребята, почему Зайка решил, что эти слова волшебные? Как еще мы называем эти слова? Перечислите их. Пусть эти слова всегда звучат в вашей речи. Они станут волшебными и помогут вам в жизни. Если вы будете всегда вежливо обращаться к своим друзьям, вы всегда будете дружить. ПРИЛОЖЕНИЕ БРисунки детей на тему «Что такое дружба?»     Да будет дружба! |