детская литература. детская. Понятие детская литература иее специфика
 Скачать 143.1 Kb.
|
|
завязка:Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и угощает развитие сюжета:На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, выложил в кувшин с маленьким горлышком, поставил на стол и говорит: кульминация:Лисица начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет и этак, и лизнет его и понюхает; всё ничего не достаёт! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все поел. развязка:Взяла лису досада: думала, что наесться на целую неделю, а домой пошла, как несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось. С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь. 8)Цель:Ознакомление детей со сказкой Лиса и Журавль Задачи:образовательные::познакомить детей со сказкой лиса и журавль Учить детей слушать внимательно развив:Развивать память,мышление, внимание,речь воспит:воспитывать нравственные качества личности через поступки героев 9)вопросы: - Как называется сказка? - Кто пригласил журавля в гости на званый обед? - Что говорила лиса, угощая журавля? - Что приготовил журавль? - Как готовилась лиса к приходу журавля? - Как вы думаете, остался ли журавль доволен? Почему? - Как готовился журавль к приходу лисы? - Стали ли друзьями Лиса и журавль? - Как вы думаете, почему закончилась дружба лисы с журавлем? - Чью сторону ты примешь? - Хорошо ли поступали герои сказки? Почему? - А как можно было поступить иначе? - Как подружить лису с журавлем? - О чем эта сказка? - Чему она учит? Где нам в жизни может это пригодиться? «Кот и лиса» 1).Сказка Кот и Лиса является народной и она пронизана весельем и юмором. Если рассказать о ней кратко, то можно выделить такие моменты, самый важный что хозяин избавился от кота и оставил его в лесу. 2)Коту нужно искать варианты для выживания и он набрел в лесу на избушку, в которой стал жить и поживать. В лесу он знакомится с лисонькой, на которой решил жениться. Кот ей прихвастнул о себе, сказав что все его должны почитать и платить дань. Все звери поверили и стали ему подносить дань. Кота все звери стали сильно остерегаться и бояться и для него наступили райские дни, Стал жить припеваючи и собирать подарки от приносящих их. 3)Главные герои русской народной сказки «Кот и лиса» — обыкновенный кот, которого за проказы хозяин в лесу бросил, и рыжехвостая лиса. Когда лиса повстречала кота в лесу, она удивилась невиданному зверю. А кот представился ей, как важный правитель по имени Котофей Иванович, присланный в этот лес из Сибири. Лисе понравился новый житель леса, и она пригласила его к себе в гости. А затем и семья у них образовалась. Другие звери любопытство проявлять стали, старались узнать, кто это у лисы поселился. 4)Главный смысл сказки «Кот и лиса» состоит в том, что как себя поставишь в коллективе, так к тебе и будут относиться. 5)Сказка учит нас не теряться в трудных ситуациях. Кот, впервые попавший в лес, не растерялся и стал добывать себе пропитание охотой. А встретив лису, представился ей важной особой. Лиса же, в силу своей природной хитрости, постаралась сделать так, чтобы весь лес относился к ее мужу с уважением. 6)пословицы:Сколько голов – столько умов. Где силой не возьмёшь, там хитрость на подмогу. У страха глаза велики. 7)зачин:Жил-был мужик. У этого мужика был кот, только такой баловник, что беда! Надоел он до смерти. Вот мужик думал, думал, взял кота, посадил в мешок и понёс в лес. Принёс и бросил его в лесу — пускай пропадает. завязка:Кот пошёл к лисице. Она привела его в свою нору и стала потчевать разной дичинкой, а сама всё спрашивает: кульминация:Кот согласился, и начался у них пир да веселье. На другой день отправилась лиса добывать припасов, а кот остался дома. Бегала, бегала лиса и поймала утку. Несёт домой, а навстречу ей волк: развязка:С той поры все звери стали кота бояться. А кот с лисой запаслись на всю зиму мясом и стали жить да поживать. И теперь живут. 8)Цель:Ознакомление детей со сказкой Кот и Лиса Задачи:позн:познакомить детей со сказкой Кот и Лиса развив:Развивать память,мышление, внимание,речь воспит:воспитывать нравственные качества личности через поступки героев 9)вопросы: как называется сказка? Понравилась ли вам сказка? Какой был кот? Что можно сказать о коте? А о лисе? Почему сказка так называется? о чем эта сказка? чему нас учит сказка? «лиса и козёл» 1).Упала Лиса в колодец. Но рыжая плутовка всегда была хитрой и находчивой. Когда Козел к колодцу подошел, Лиса сообразила, как ей из западни выбраться. Льстивыми речами стала Лиса дружка заманивать в колодец. Тот сдуру и прыгнул. Запрыгнула Лиса Козлу на спину и была такова. А спасителю пришлось долго посидеть в холодной воде, пока оттуда его не вытащили. 2)Персонажи сказки олицетворяют определенные человеческие типы: Лисичка – хитрость и коварство, Козел – тупость. Нужно жить своим умом – эту мысль мы повторяем часто. Именно она и раскрывается в сказке Лиса и Козел.Хитрая лиса и простодушный козел. 3)Сказка учит не следовать безумно советам других, обдумывать наперед свои действия, чтобы не стать «козлом» .Учит быть внимательным и осмотрительным. Лиса засмотрелась на ворон и провалилась в колодец. Если бы она была бдительной, то с ней не случилась бы эта беда. 4)Главная мысль сказки «Лиса и козел» заключается в том, что следует всегда просчитывать последствия своих действий. Козел, прыгая в колодец, совершенно не подумал о том, как будет из него выбираться. 5)мораль:Умный человек сначала подумает, а потом сделает. 6)Пословицы, поговорки и выражения сказки Прежде чем войти, подумай, как выйдешь. Хитрее лисы зверя нет. 7)зачин:Бежала лиса, на ворон зазевалась — и попала в колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, да и выскочить — тоже. Сидит лиса, горюет. завязка:Идет козел — умная голова; идет, бородищей трясет, рожищами мотает; заглянул от нечего делать в колодец, увидел там лису и спрашивает: кульминация:Хороша ли вода-то? — спрашивает козел. — Отличная, — отвечает лиса. — Чистая, холодная! Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам место будет. Прыгнул сдуру козел, чуть лисы не задавил. развязка: Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца. Чуть было не пропал козел с голоду в колодце; насилу-то его отыскали и за рога вытащили. 8)Цель:Ознакомление детей со сказкой Лиса и козел Задачи:обучающая:познакомить детей со сказкой Лиса и козел Расширять представления о героях Учить воспринимать содержание произведения Подвести детей к пониманию смысла сказки развив:Развивать память,мышление, внимание,речь Расширять словарный запас воспит:воспитывать нравственные качества личности через поступки героев Воспитывать чувство к художественному слову Воспитывать интерес к сказкам. 9)вопросы:как называется сказка? понравилась ли вам сказка? Какой показана лиса в сказке? Почему вы думаете, что она хитрая? Какою еще изображена лиса? Какой в сказке козёл? Почему сказка так называется? Чем закончилась сказка? А как бы вы поступили, если бы оказались на месте лисы? «ЗИМОВЬЕ ЗВЕРЕЙ» 1)Сказка Зимовье зверей – фольклорная. Зимовье зверей – поучительная сказка о животных. Когда приближалась зима, рассудительный Бык призывал своих друзей построить дом, чтобы в тепле и добре вместе зимовать. Но у всех нашлись отговорки. Построил Бык добротную избушку, и холода ему не страшны. А его друзья озябли от стужи и вспомнили о теплой избушке Быка. Хочешь – не хочешь, пришлось идти к Быку. Добрый Бык был рассудительным, не стал он друзей за беспечность упрекать. А что было дальше узнаете прочитав сказку. 2)В сказке использован прием аллегории: в образах животных показаны человеческие качества. Бык воплощает надежность, хозяйственность, благородство, остальные персонажи – легкомыслие, безответственность и лень (Баран, Свинья, Гусь, Петух) или грубость и коварство (Медведь и Лиса). 3)Сказка учит не лениться, ценить дружбу и помогать товарищам в беде. А еще предостерегает от необдуманных поступков. 4)Главная мысль сказки «Зимовье зверей» заключается в том, что совместными усилиями можно справиться с любыми проблемами. Волк, способный расправиться с любым из животных по отдельности, оказался бессилен против их совместных действий. 5)мораль:Над моралью сказки полезно подумать и детям, и взрослым: если действовать дружно и сплоченно, любое дело сладится. Это касается отношений в семье, на работе, с друзьями. В единении – сила. Эту истину следует усвоить с детства. 6)Пословицы, поговорки и выражения сказки Когда мы едины, мы непобедимы. Объединишься – победишь, разъединишься – побежишь. У страха глаза велики. 7)зачин:Шел бык лесом, попадается ему навстречу баран. завязка:Выстроил себе избушку и живет в ней. Вот пришла зима холодная, стали пробирать морозы; баран делать нечего, приходит к быку. кульминация:Вот живут они себе да поживают в избушке. Отогрелся в тепле петух и начал песенки распевать. Услышала лиса, что петух песенки распевает, захотелось петушком полакомиться, да как достать его? Лиса отправилась к медведю да волку и сказала: развязка:Медведь ждал-ждал, вошел в избушку, а бык да баран его также приняли. Насилу медведь вырвался да и пустился бежать без оглядки. 8)Цель:Ознакомление детей со сказкой Зимовье зверей Задачи : позн : познакомить детей со сказкой Зимовье зверей развив :Развивать память,мышление, внимание,речь воспит :воспитывать нравственные качества личности через поступки героев 9)вопросы: как называется сказка? понравилась ли вам сказка? кто герои сказки? кто из героев носил бревна? кто ударил волка в бок рогами? какое время года наступило в сказке? Почему сказка так называется? Чем закончилась сказка? Чему нас учит сказка? 9)Художественные особенности бытовых (сатирических) сказок. Рассказывание и анализ одной из сказок по выбору обучающегося. Близка к повседневной жизни и почти не включает в себя чудеса. Постоянными героями выступают «простые» бедные люди. Однако они неизменно одерживают верх над «непростым»- богатым или знатным человеком. В отличии от волшебных сказок, здесь бедняки достигают торжества справедливости без помощи чудесных помощников лишь благодаря уму, ловкости, находчивости и удачным обстоятельствам. В бытовых сказках появляются порой животные, а возможно появление таких абстрактных действиных лиц, как Правда и Кривда,Горе-Злосчастье. Главное здесь не подбор персонажей, а сатирическое осуждение людских пороков. Анализ сказки « Вершки и корешки» 1)Русская народная сказка « вершки и корешки» , является сказкой, потому что в ней есть вымысел 2 )Сказка является бытовой, потому что в ней присутствует юмор, действие разворачивается в близкой к повседневной жизни. Есть бытовые моменты. 3 )Сказка о том, как мужик с медведем хозяйничать вместе решили. Стали они урожай собирать , мужик выбрал корешки, ему досталась репа, медведю ботва. На следующий год медведь запросил корешки. Убрали они пшеницу, и опять медведь ни с чем остался. 4 )Мужик- находчивый, хитрый, умный , работящий Медведь- жадный , ленивый, глупый. 5 )« хитрый всегда лазейку найдёт» « хитрый – второй ум» 6 )завязка: мужик с медведем хозяйничали вместе решили Развитие сюжета: стали они урожай собирать , мужик взял себе корешки, медведь ботву Кульминация: через год стали пшеницу собирать. Мужик взял вершки , Миша корешки Развязка: с тех пор перестали медведь с мужиком дружбу водить 7) Сказка учит сообразительности, смекалке, хитрости. Что нельзя соглашаться на то, чего не знаешь. Сказка учит не совершать необдуманных поступки 8) Детей в сказке привлекает бытовая жизнь. Хитрость мужика и глупость медведя 9) Вопросы: вам понравилась сказка? Как она называется? Кто главные герои? Что в первым раз собирали мужик с медведем? Что досталось медведю? Что герои собрали через год? Что досталось мужику? Как закончилась сказка? Чему учит сказка? 10)Цели и задачи Возраст 3-4 года Цель: ознакомление детей с русской народной сказкой «вершки и корешки» Задачи Образовательные: 1прродолжать знакомить детей с русскими народными сказками 2 познакомить детей с сказкой « вершки и корешки» 3 учить детей внимательно сдушать 4 подвести детей к пониманию смысла сказки 5 расширять представления о героях Развивающие: 1 развивать рамять 2 развивать словарный запас, мышление и речь Воспитательные: 1 воспитывать чувство к художественному слову 2 воспитывать интерес к сказкам 3 воспитывать доброту и дружилюбие 10)Художественные особенности волшебных сказок. Анализ и выразительное исполнение отрывка из сказки по выбору обучающего. В волшебной сказке максимально полно реализуется весь арсенал художественных средств, доступных писателю, создается неповторимый и захватывающий фантастический мир, который живет по своим собственным законам. Наиболее популярными и распространенными являются несколько типов сюжетов волшебной сказки. Но наиболее популярным, который используется практически во всех русских сказках и сказках других славянских народов, стал сюжет-путешествие. Практически каждая сказка предполагает, что в самом начале главный герой собирается посетить далекие края – для выполнения сложного и опасного задания, в поисках счастья, вызволять свою невесту и т.д. Во время странствий он встречает огромное количество интересных персонажей, среди которых есть и помощники, и враги. Преодолевается немалое число препятствий, а в кульминации герой вступает в смертельную схватку с главным врагом, обязательно выходя из нее абсолютным победителем. Для волшебных сказок характерна цепная композиция, как правило, с троекратным повторами. Так, Царевна-лягушка три раза выполняет задания, Иван-Царевич трижды сражается с Змеем Горынычем, у которого есть три головы. При достаточно линейной структуре приветствуются совершено неожиданные повороты сюжета, когда практически предвиденные читателем события не происходят, а случается что-то незапланированное и нереальное. Обязательным атрибутом любой волшебной сказки является противостояние главному герою самых разных сверхъестественных злых существ, которых он побеждает благодаря своей смелости, мудрости и доброте. В облике негативных персонажей ребенку показывают то, что нехорошо. Он понимает, каким не должен быть, какие чувства являются недостойными хорошего человека, чего нужно избегать. В то же время, противоположностью врагов становится главный герой – яркий пример для подражания. Сегодня богатыри являются наилучшим примером для мальчиков, царевны и принцессы – для девочек. Анализ сказки: «царевна- лягушка» 1)произведение является сказкой, потому что в ней присутствует вымысел 2)сказка является волшебной, т.к в ней присутствуют волшебные превращения 3)эта сказка о том, как Иван царевич с помощью своей стрелы, нашёл лягушку.пришлось её брать в жены. Как оказалось это была прекрасная царевна, а чтобы она больше не превращалась в лягушку, Иван сжигает лягушачью кожу. За это ему пришлось отправиться на поиски царевны. Отыскав свою возлюбленную и отвоевав её у Кащея, зажили они долго и счастливо 4) иван- добрый, смелый и храбрый Василиса- красивая девушка, масленица на все руки, добрая Кащей- воплощение зла, зловредный 5)»не делай добра не получишь зла» «счастье не ищут, а делают» 6) завязка: Василиса обернулась белой лебедью и улетела в окно Развитие сюжета: Иван царевича отпрвляется на поиски Василису и встречается с медведем,зайцем, уткой, селезнем, щукой. Кульминация: Иван царевича боролся за царевну с кащеем и убивает его Развязка: Иван царевича пошёл в дом кащея ,взял Василису и воротился домой. После того они жили вместе долго и счастливо 8) детей в сказке привлекает волшебство, сюжет, доброта 9) сказка учит тому, что никакие поступки не остаются безнаказанными 10) цель: ознакомление детей с русской народной сказкой « царевна- лягушка» Задачи Обучающая: учитььдетей внимательно слушать Познакомить детей со сказкой Учить пересказывать сказку Подвести детей к пониманию смысла сказки Развив: развивать память, словарный запас,мышление и речь Воспитательные: воспитывать чувство к художественному слову Восп чувство прекрасного Интерес к сказкам Доброту и дрожилюбие 11)вопросы Вам понравилась сказка? Как она называется? Кто главные герои? Сколько сыновей было у царя? Куда попала стрела Ивана царевича Какие задания давал царь невестами? В чем ехала лягушенка на царский пир? Что сделал Иван царевич с лягушачьей кожей? У какого зладея оказалась Василиса? Какие звери помогали Ивану царевичу? Как заканчивается сказка? |