настф1. Понятия Здоровье иЗдоровый образ жизни иих составляющие. Факторы, определяющие здоровье
 Скачать 55.05 Kb.
|
|
Вопрос №1 Понятия «Здоровье» и «Здоровый образ жизни» и их составляющие. Факторы, определяющие здоровье. Здоровье- это состание орг., при котором он биологически помещен, трудоспособен; функции всех его органов уравновешены с внешней средой, и отсутствуют болезненные явление. Основной признак здоровья, это приспособляемость орг. К воздействию внешней среды. Болезнь – это нарушение нормальной жизнедеятельности организма под влияния какого либо поврежденного фактора, характеризующимся ограничением приспособления к внешней среде и снижение трудоспособности. Болезнь включает в себя: - патологическую реакции- кратковременная необычная реакция, на какой либо раздражитель, обычно не сопровождающая длительным нарушением трудоспособности. - патологический процесс- болезненное изменение функции и структуры. включает в себя различные сочетания элементарных патологических реакций и представляет собой определенную картину болезни. -патологическое состояние- много времени развивающийся патологический процесс или его последствия. К нему относится различные врожденные уродства, и нарушение систем без возможности восстановления. Любая болезнь состоит из 4 периодов. 1.скрытый. Он длиться от нескольких секунд, до многих лет. 2.продромальный- период предвестников болезни. 3.период полного развития- характеризуется развитие типичной картины болезни. 4. период завершения болезни.(исход) Этиология- учение о причинах и условиях возникновения болезни. Внешние причины болезни: -действие физических факторов. -действие химических факторов. - биологические факторы. -Социальные факторы. -Психогенные причины Здоровый образ жизни- образ жизни человека направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья. Факторы влияющие на состояние здоровья. Генетические, природно-климатические , эндемические, эпидемические, производственные, социальные, экологические. Вопрос 3 Профилактика нарушений состояния здоровья у детей раннего и дошкольного возраста. Критерии и группы здоровья детей. Профилактика-предупреждение, предохранение. Выделяют первичную (предупреждение возникших заболеваний) и вторичную (предупреждение прогрессирования, имеющихся заболеваний) профилактику. Меры профилактики: медицинские, гигиенические, социальные, социально-экономические. Педиатрия (наука о здоровом и больном ребёнке), уделяет особенно большое внимание вопросам профилактики заболеваний, вопросам гигиены детей. Дошкольная гигиена разрабатывается мероприятия, направленные на укрепление здоровья детей, их гармоничное развитие и правильное воспитание в ДОУ. Критерии: 1.Наличие или отсутствие хронических заболеваний – определяют при осмотре врачи специалисты. 2.Уровень функционального состояния основных систем организма – используют различные функциональные пробы. 3.Степень сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям – определяет количество пропущенных дней в результате заболеваний. 4.Уровень достигнутого физического и нервно-психического развития и степени его гармоничности – инструктор физической культуры, психолог. Комплексная оценка подразумевает описание ребёнка к одной из групп здоровья.: Группы здоровья: 1.первая группа (основная) это здоровый и норм. Развитые дети. 2. подготовительная – здоровые но имеющие функциональные и некоторые морфологические отклонения, снижена сопротивляемость к к острым и хроническим заболеванием. 3. специально –медицинская-* дети больные хроническим заболеванием в состоянии комплексации , сохраненными функциональными возможностями. *дети больные хроническими заболеваниями в состоянии субкомпенсации, со снижением функциональных возможностей. *дети, больные хроническими заболеваниями в состояние декомпенсации со значительно сниженными функциональными возможностями. Вопрос 6 Закаливание: физиологические основы закаливания, факторы закаливания, принципы, средства и методы закаливания. Система закаливающих мероприятий. Закаливание- это система гигиенических мероприятий, направленных на повышение устойчивости организма, к различным неблагоприятным условиям.Физиологическая сущность закаливания заключается в повторном воздействие на организм охлождения, высокойтемпературы или поочередных температурных воздействий ,а также действия солнечного света или искусственного ультрафиолета излучение. Для закаливания необходимо повторяющие и длительное воздействие того или иного физического фактора:воды, воздуха: или солнечного света. Принцыпы закаливания: 1.систематичность2. постепенное и последовательное увеличение процедур (темпр и время) 3. Учет индивидуальных особенностей. 4. Разнообразие средств и форм процедур(Солнце, воздух, вода).5. активный режим ( зак.+движен)6. Сочетание общих и местных процедур. 7. Самоконтроль (в основном для взрослых) Закаливание воздухом- наиболее легко доступная и обезопасная процедура. Эффект закаливания тем больше, чем чем большая поверхность кожи подвергается закаливанию воздухом. Воздушные ванны делятся на 3 вида. 1.тепловые 30-20град. 2.прохладные от 20до14град. 3.холодные от 14и ниже. Закаливание водой-высокая эффективность водных процедур связана с возникновения активной общей реакцией организма на действие прохладной или холодной воды при коротком времени воздействия. При действие на тело холод воды организм отвечает реакцией: 1фаза. Сужение сосудов кожи и перераспределение крови к внутренним органам. 2фаза.организм начинает интенсивно вырабатывать тепло, сосуды кожы расширяются. 3фаза.кровенные сосуды остаются расширенными , движение в них крови замедляется и появляется вторичный озноб.эту фазу не следует допускать. Закаливание солнцем- это сильно действующие средство, которым нельзя принебречь. Влияние солнечных лучей на организм: повышает тонус,; улучшается барьерная функция кожи; активизируется деятельность желез внутренней секреции; улучшается обмен веществ и состав крови; в коже образуется витамин Д. Вопрос 10 Формы неврозов: истерический, неврастенический, невроз навязчивых состояний. Профилактика неврозов. Роль воспитателя в профилактике детских неврозов. Неврозы – более или менее длительные «хронические» функциональные нарушения высшей нервной деятельности. 1.Истерический невроз – форма общего невроза, проявляется разнообразными функциональными, двигательными, вегетативными и аффективными расстройствами, характеризующаяся большой внушаемостью, самовнушаемостью больных, стремлением привлечь своё внимание. Основная причина: психические переживания, приведение к срыву механизма высшей нервной деятельности. 2.Невроз навязчивых состояний – заболевание, характеризующееся полиморфностью психоэмоциональных состояний, навязчивыми мыслями, воспоминаниями, сомнениями, возникающими на фоне сознания, понимания больным чуждых болезненных состояний и стремлением бороться с ними. Навязчивые состояния касаются интеллектуальной (обсессии) , эмоциональной (фобии), моторной (импульсии) сфер. Навязчивые состояния могут быть отвлечёнными (бесплодное мудрствование, навязчивый счёт) и образными ( воспоминания, сомнения, опасения, движения). 3.Психопатии – включают заболевания, относимые к малой пограничной психиатрии и рассматриваемая как анамалия характера ( дисгармоничная и патологическая личность). Согласно Всемирной организации здравоохранения выделяют клинические форы психопатии: Возникающие на базе сильного типа высшей нервной деятельности (возбудимая, параноидная). Возникающая на базе слабого типа высшей нервной деятельности ( астеническая, психастеническая, истерическая, патологически замкнутая, аффективная и т. д.) 4. Неврастенический невроз – заболевания, проявляющиеся нервной психической слабостью, встречающаяся при различных нервно-психических и соматических заболеваниях. Кардинальные признаки: раздражительная слабость, выражающаяся в повышенной возбудимости корково-подростковых структур головного мозга и быстро наступающей общей утомляемости, а также в снижении работоспособности, ухудшении памяти и внимания. Всё это приводит к нарушениям интеллектуальной, эмоциональной, волевой, психической и поведенческой деятельности человека. Профилактика неврозов: устранение факторов, способствующих формированию неврозов. Ребёнку надо создать обстановку, предохраняющую его от возникновения или усиления нервозности. Соблюдение рационального режима (сон, питание, отдых), занятия физкультурой, закаливания. Вопрос 12 Нарушения осанки: кифоз, лордоз, сколиоз. Профилактика нарушений осанки. Осанка – это первичная поза, не принужденно стоящего человека. Осанка – это первичное положение тела ребенка, которое развивается в процессе индивидуального становление на основе наследственных фактором под воздействием воспитания. Правильная осанка характеризуется.1. прямым расположением головвы2.симетричности надплечий.3.одинаковой длиной рук.4. симитричным расположением гребней позвоночных костей.5.одинакова длина ног.6.правильное развитие свода стоп. Методы исследования осанки: Изменение ромба Мошкова.2.вычесление плечевого показателя3. Определение величины изгибов позвоночного столба. Классификация осанки.1.Лордоз- изгиб позвоночного столба в перед, в шейном и позвоночном отделах.2. кифоз –изгиб назад в грудном и пресцово- копчевом отделе. Факторы влияющие на формирование осанки. внутренние: наследственность, тип физической конституции, темп роста. внешние факторы: Любые заболевания, экологические факторы, характер питания, неправильное физ.воспитание,. Сколиоз- заболевание характеризующие дугообразным искривлением позвоночника во фронтальной плоскости сочетающаяся с торсией позвоночника. *простые-с одной дугой искривления.*сложные- с двумя и более дугами искривления. Вопрос 33 Принципы оказания первой помощи при закрытых повреждениях. Основные виды закрытых повреждений, возникающих у детей в повседневной жизни: ушибы мягких тканей, растяжение связок, вывихи и переломы костей, сотрясение мозга. Первая помощь при закрытых повреждениях. Правила асептики и антисептики. Повреждение бывают: механические (при падении, ударе); физические (тем-ра воздуха при ударе током); химические (кис-та, щелочь) Различают открытые и закрытые повреждения: Закрытые повреждения – повреждения, при которых отсутствует нарушение целостности кожи и слизистых оболочек. Ушибы - поврежедение тканей или органов без нарушения целостности кожного покрова, возникающее при ударе тупым предметом, при падении на твёрдую поверхность. Первая помощь: приложить холод, покой пострадавшего, давящая повязка, отвести больного в медпункт. Растяжение связок- повреждение, возникающее при резких движениях, неудачных прыжках. Наблюдаются: локтевого, коленного и голеностопного суставов. Первая помощь: см. выше. Вывих- стойкое смещение суставных концов костей, которые вызывают нарушение функций суставов, возникает при неудачном движении и сильном ударе суставов. Первая помощь: закрепить конечность, применить холод, доставить в медпункт. Перелом- нарушение целостности кости, полное или частичное, в результате воздействия механической силы. Закрытый перелом - без повреждения кожного покрова. Первая помощь: обеспечить покой, наложить шину, подложить ткань, вату или марлю, доставить в медпункт. Сотрясение мозга – черепно-мозговая травма лёгкой степени тяжести. Первая помощь: обеспечить ребёнку покой, уложить на горизонтальную поверхность, слегка приподняв голову, если ребёнок без сознания положить на правый бок, при отсутствии дыхании сделать искусственное дыхание, не давать спать после удара в течении часа, вызвать скорую помощь. Асептика - это совокупность мероприятий, направленных на предупреждение попадания микробов в рану. Таким образом, асептика является методом профилактики раневой инфекции. Она достигается строгим соблюдением основного правила — все, что соприкасается с раной, должно быть стерильным (не иметь микробов). Нельзя руками трогать рану, удалять из нее осколки, обрывки одежды, использовать нестерильный материал для закрытия раны. Антисептика – система мероприятий, направленных на уменьшение количества микроорганизмов, попавших в рану или органы. Вопрос 2 Основные факторы риска, приводящие к ухудшению состояния здоровья детей раннего и дошкольного возраста. Внешние факторы на состояние здоровья.1. генетические 15%20% Укреплять здоровье- здоровая наследственность. Ухудшение здоровья- наследственные заболевание и нарушения. 2. состояние окружающие среды 20%-25% укрепление здор.- хорошие бытовые и производственные условия. Ухудшение здоровья- вредные условия быта и здоровья. 3. медицинское обеспечение 10%15% укрепление здоровья- высокий уровень профилактических мероприятий. Ухудшение здр.- отсутствие постоянного мед контроля за динамикой здор. 4.условия и образ жизни 50%55% укрепление здоровья – рациональная организация жизнедеятельности. Ухудшение здоровья- отсутствие рационального режима жизнедеятельности. Вопрос 4 Понятие «Здровьесберегающая среда». Комплекс оздоровительно-профилактических мероприятий в ДОУ: закаливание, лечебно-профилактическая работа, физкультурно-оздоровительная работа. Здоровьесберегающая среда. –гибкая, развивающая, не угнетающая ребенка система, основу которой составляет эмоционально комфортная среда прививание и благоприятный режим организации жизнедеятельности детей. К ним относится. *Оптимально двигательный режим*рациональное питание*закаливание*стоматологическая профилактика*Вакцинация*нормализация психологического климата. Закаливание- Система гигиенических мероприятий направленных на повышение устойчивости орг. К неблагоприятным различным погодным условиям. Принципы закаливания: Систематичность, постепенное и последовательное увеличение процедур, учет индивидуальных особенностей, разнообразие средств и форм процедур, активный режим, сочетание общих и местных процедур, самоконтроль. Закаливание воздухом. Наиболее лёгкая, доступная и безопасная закаливающая процедура. Закаливание водой. Более интенсивная процедура. виды: обтирание, умывание, обливание, душ, ножные ванны, купание в открытом водоеме, купание в ледяной воде и растирание снегом. к местным процедурам относится: полоскание горла, обмывание стоп. Закаливание солнцем. Сильнодействующее средство, которым нельзя злоупотреблять. Влияние солнечных лучей на орг. : повышенный тонус нервной системы. Улучшается барьерная функция кожи. Улучшается обмен веществ и состав кожи. В кожи образуется витамин Д. Лечебно-профилактическая работа: осуществляется медицинскими работниками. Мероприятия: комплексная оценка состояния здоровья детей, обследования физического развития, закаливание процедуры, лечебные мероприятия, мед. Контроль в процессе занятий ФУ. Физкультурно-оздоровительная работа: воспитатель со спец-том по ФК планирует, организует и проводит мероприятия в режиме дня: утренняя гимнастика, физминутки, подвижные игры, упр-я между занятиями и на прогулке, бодрящая гимн-ка, самостоятельная активность детей. Вопрос 15 Неспецифическая и специфическая профилактика заболеваний органов дыхания у детей в дошкольных учреждениях. Роль воспитателя в профилактике заболеваний органов дыхания у детей. В профилактике заболеваний различают 2 группы: 1.Неспецифическая профилактика - направлена на укрепление иммунитета. 2.Специфическая профилактика – направлена на предупреждение заболеваний органов дыхания. К неспецифической профилактике относят: рациональное питание, витаминизация (витамин С), систематическое закаливание (солнце, воздух, вода), занятия физкультурой. К специфической профилактике относят: вакцинация, проветривание помещения, закаливание горла. Вопрос 7 Гигиенические требования к одежде и обуви детей. Одежда предохраняет орг. от неблагоприятных климатических воздействий, механических повреждений, способствует созданию необходимого климата, между кожным покровом и одеждой. Свойство одежды. Теплозащитная- зависит от теплопроводимости и слоев одежды и ткани.- воздухонипраницаемость –обеспечивает необходимое движение и обмен воздуха под одеждой.- гигроскопичность - свойство тканей адсорбировать на своей поверхности поры из окр. воздуха, поглощать пот и влагу. Водоемкость – способность ткани при намокании задерж. воду. эластичность. Гигиена обуви. Обувь защищает стопу от охлаждения и влаги, механических повреждений и загрязнений. Её форма и размеры должны обеспечивать правильное положение стопы. Детская обувь должна иметь надёжные и удобные застёжки, не препятствующие движению. Она должна быть лёгкой, удобной, иметь эластичную подошву, прочный задник, не допускающий скольжение стопы, широкий носок и каблучок 5-10 мм. Высота каблука 1/6, 1/7 длины стопы, это обеспечивает правильное формирование сводов стопы. Ширина детской обуви должна составлять 40% длины стопы. Пространство между пальцами ног и передней стенкой 0,5-1 см. Большое значение имеют носки. Они должны пропускать воздух, впитывать пот, быть чистыми, эластичными и мягкими. Спортивная обувь должна иметь специальное приспособление, предохраняющий стопу от повреждений при занятиях определёнными видами спорта. Вопрос 17 Заболевания крови у детей раннего и дошкольного возраста – причины, признаки и профилактика. 1.Анемия – снижение уровня гемоглобина в крови. Причины: недостаточное содержание железа или плохое его усвоение; белков, что приводит к уменьшению образования эритроцитов; 2.Гемолитическая болезнь - распад эритроцитов в первые часы после рождения. 3.Гемофелия – несвёртываемость крови, наследственное заболевание, носителем является женщина, болеют мужчины. 4.Лейкоцитоз – увеличение в крови лейкоцитов, наблюдается при гнойных воспалительных процессах. 5.Лейкопения – уменьшение количества лейкоцитов, связано с угнетением функций костного мозга. 6.Лейкоз (белокровие или рак крови) – нарушаются функции кроветворных органов (костный мозг). Вопрос 16. Порок сердца – стойкое патологическое изменение в сердце, нарушающее его деятельность. Врожденные пороки: - Открытый артериальный проток – не закрыт Ботталов проток после 3 мес. жизни. - Дефект межпредсердной перегородки . - Изолированный стеноз легочной артерии – сужение легочной артерии. 2. Приобретенные заболевания: - Эндокардит – воспаление внутренней оболочки сердца. - Миокардит – воспаление сердечной мышцы. - Перикардит – воспаление околосердечной сумки. Вопрос 14 Причины, основные симптомы, профилактика заболеваний верхних дыхательных путей и бронхолёгочных заболеваний. Заболевание органов дыхания занимает одно из ведущих мест, что связано с неокончательным развитием органов дыхания и слабым иммунитетом. Заболевания органов дыхания делят на 2 группы: 1.Болезни верхних дыхательных путей: - Ренит (насморк)- воспаление слизистой оболочки носа. -Ларингит-воспаление слизистой оболочки гортани. -Тонзиллит- воспаление нёбных миндалин, может перейти в ангину. -Ангина- острое инфекционное заболевание, при котором отмечается воспаление лимфоидных тканей, преимущественным поражениям нёбных миндалин. 2. Болезни нижележащих отделов органов дыхания: -Бронхит- воспаление бронхов, вызванные вирусом, бактериями и т.д. -Пневмания (воспаление лёгких)- острое воспалительное заболевание лёгких, инфекционного происхождения с обязательным поражением альвеол. Профилактика заболеваний: Необходима стимуляция неспецифических защитных св-в организма. Помещения должно освещаться солнцем, проветриваться, проводить влажную уборку. Выполнение режима дня, полноценное питание, достаточный сон. Своевременное удаление аденоидных разростаний. Прививки против гриппа, в период эпидемии не посещать массовые мероприятия. Вопрос 18. Инфекционные: - Пищевая токсикоинфекция – поражение кишечника продуктами распада микроорганизмов (стафилококк), содержащихся в неправильно- хранящихся продуктах. - Болезнетворные микроорганизмы: дизентерия (дизентерийная палочка поражает слизистую оболочку толстого кишечника); холера (холерный вибрион поражает тонкий кишечник); сальмонеллез (бактерия сальмонелла поражает желудок и кишечник) 2. Неинфекционные: - Гельминтоз – заражение аскаридами, острицами, власогловой), т.е. глисты. Профилактика: Правильное хранение продуктов, личная гигиена, правильная обработка продуктов, приготовление пищи, укрепление иммунитета. Вопрос 19. В основе нарушения обмена веществ у детей лежат нарушения функций желез внутренней секреции. Эти нарушения делятся на 3 группы: Анафункция – отсутствие какого-либо гормона, что приводит к тяжелым заболеваниям (критинизм- отсутствие тироксина, гормона щитовидной железы) Гипофункция – недостаточное образование какого–либо гормона ( инсулин- гормон поджелудочной железы, при недостатке сахарный диабет) Гиперфункция – избыточное образование гормонов ( соматотропный гормон гипофиза, гормон роста, при его избытке до полового созревания гигантизм) Нарушение питания. Дистрофия – патологический процесс, возникающий при нарушении обмена веществ, идущий с повреждением клеток. Гипотрофия – хроническое расстройство питания, характеризующееся отставании в массе тела по отношению к росту. Большую роль для организма играют витамины: 1. Авитаминоз – отсутствие какого – либо витамина ( вит. С – цинга) 2. Гиповитаминоз – недостаточное поступление витаминов (вит.С- снижается иммунитет и работоспособность) 3. Гипервитаминоз – чрезмерное поступление витаминов (вит С- аллергическая реакция). Вопрос 20 Причины заболеваний: 1.Экзогенные - физические и химические воздействия - инфекционные агенты (грибки, бактерии) - Поражение насекомых 2. эндогенные: - наследственность - Хронические заболевания - Гиповитаминоз, гипервитаминоз - нарушение обмена веществ К наиболее распространенным заболеваниям относят: - потница - опрелость – в области гениталий в складках (покраснение, появление трещин) - гнойничковые – попадание микробов и развитие гнойничков, могут протекать в различных формах (импетиго, фурункулы, карбункулы) - грибковые – возникают в результате попадания в кожу микроорганизмов – грибков. - чесотка – болезнь вызываемая чесоточным клещом, самка откладывает до 50 яиц, которые созревают в течении 3-4 дней. Профилактика: Личная гигиена, повышение иммунитета, индивидуальные средства гигиены, при заразных заболеваний изоляция больного, санобработка. Вопрос 21 Аллергическая реакция- измененная реакция, сопровождающая повышенной чувствительностью организма в ответ на действия аллергена. Аллерген- фактор вызываемый аллергию. Различают две группы аллергических реакций. 1.реакции немедленного типа – возникают сразу или в течении 15-20 мин. К ним относят анафилактический шок, крапивницу, отёк квинке. 2.реакция замедленного типа –развивается постепенно в течении нескольких часов или суток. К ним относят: контактные дерматиты (например работников химческой промышленности). Роль воспитателя в профилактике. 1.Взаимодействие с мед. Персоналом. 2.Учёт инд. Особенностей детей. 3.Наблюдение на прогулках, за взаимодействием детей с объектами природы. 4.Контроль за проветриванием и влажной уборкой. 5.Замена пухо-перьевых изделий на гипоаллергенные. Вопрос 22 К острым аллергическим реакциям относят аллергены немедленного действия. К ним относят анафилактический шок, крапивницу, отёк квинке. Доврачебная помощь- устранить воздействия аллергена, проветрить помещения, обработать рану антисептиком, приложить холод. Положить горизонтально, повернуть голову набок, выдвинуть нижнюю челюсть, следить за пульсом и давлением. Вызвать скорую, после приезда которой дать информацию о точном времени начала реакции и оказанной помощи. Вопрос №31. К пищевым отравлениям относятся заболевания различной природы, возникающие при употреблении пищи, содержащий болезнетворные микроорганизмы или их токсины либо другие ядовитые для орг. Вещества немикробной природы. Профилактика пищевых отравлениях. Внимательный отбор продуктов и соблюдение правилах приготовление, в том числе тщательную термическую обработку. обучение ребенка правилам личной гигиены. правильное хранение пищи. Накрывать пищу при наличии насекомых. Тщательно мыть овощи руки. Вопрос 13 Плоскостопие. Виды плоскостопия; симптомы, профилактика. Стопа состоит из 3 отделов.1.предплюсном2.плюсном3.фоланги. Стопа выполняет опорную, двигательную и ресурсную функцию. Рессорная функция связана с наличием сводов в стопе.*продольный свод имеет две части медиальную и латеральную.*поперечный свод. Плоскостопие – это уменьшение сводов стопы. Планетография- опечаток стопы. Факторы влияющие на плоскостопие: Наследственность, ношение неправильной обуви, чрезмерные нагрузки на ноги, паралич ступни и голени, травма стопы. Профилактика плоскостопия: формирование сводов стопы, укрепление мышц стопы на занятиях ФК, подбор правильной обуви и правильный двигательный режим. Вопрос 23. Распространённые заболевания органов слуха. 1.Глухота- стойкое понижение слуха препятствующее речевому общению. 2.Тугоухость – понижение слуха при котором затруднено восприятие речи. 3.Воспалительные заболевания: отит, фарингит, ангина. Причины заболевания: 1.Наследственность. 2.Врождённые пороки развития. 3.Инфекции в том числе вирусные: 4. Травмы, гипоксия, дистрофия. Профилактика: соблюдения звукового режима, повышение иммунитета, гигиена органов слуха. Распространенные заболевания органов зрения. 1.Нарушение остроты зрения: дальнозоркость, близорукость. 2.Нарушение цветоощущения: дальтонизм. 3.Нарошение светоощущения: куриная слепота, темновая адаптация. 4.Нарушение бинокулярного зрения, взаимное движение глаз. Причины: наследственность, врождённые патологии (инфекции, родовые травмы), перегрузки зрительного анализатора, и травмы. Вопрос №32. Общей чертой всех детских инфекций является то , что после заболевания формируется стойкий иммунитет. На этом основана их профилактика разработаны вакцины, которые позволяют сформировывать иммунологическую память. Вакцинацию проводит в возрасте 12 мес однократно. 37. Повседневный контроль состояния здоровья детей: задачи и методы, роль воспитателя Задачи медико – педагогического контроля. Определение уровня физ. Развития., состояние здоровья для решение вопросов, соответствие физ нагрузок впроцессе физ. Воспитания, вопросов закаливание. Своевременное выявление в отклонений в состояние здоровья для решения вопросов лечения и профилактике хронических заболеваний. Методы повседневного контроля. Введение группового дневника, наблюдение за эмоциональным состоянием и самочувствием ребенка в течение дня (во время игр занятий). Работа с родителями (ежедневное получение инф. И информирование родителей о состояние здоровья каждого ребенка . соблюдение температурного режима, воздушное режим. Вопрос 34 Принципы оказания первой помощи при открытых повреждениях. Основные виды открытых повреждений, возникающих у детей в повседневной жизни: раны, кровотечения, открытые переломы. Первая помощь при открытых повреждениях Открытые повреждения (Раны) называется повреждение, при котором нарушается целостность кожи или слизистых оболочек, а иногда и глубже лежащих тканей. Царапины, ссадины, неглубокие порезы, которые не сопровождаются сильным кровотечением, достаточно обработать йодом или другим обеззараживающим средством и перевязать стерильным бинтом или заклеить бактерицидным пластырем. Кровотечение. В зависимости от характера поврежденных сосудов различают артериальное, венозное и капиллярное кровотечение. Артериальное кровотечение является наиболее опасным, так как оно возникает при повреждении крупных артерий. Для артериального кровотечения характерны пульсирующая струя крови и алый ее цвет. Венозное кровотечение является следствием повреждения более или менее крупных вен. Кровь темно-красного цвета, вытекает из раны равномерной струей. Капиллярное кровотечение — следствие повреждения мельчайших сосудов. При капиллярном кровотечении кровь сочится каплями. Кровотечение останавливается самопроизвольно в первые минуты после ранения, так как в просвете поврежденных сосудов вследствие свертывания крови образуются кровянистые сгустки (тромбы). Если кровотечение не приостанавливается, надо наложить давящую повязку. Первая помощь: Сильное артериальное кровотечение можно остановить прижатием соответствующей артерии выше раны, наложением выше места ранения кровоостанавливающего жгута — резиновой трубки, имеющей на одном конце металлическую цепочку, а на другом — металлический крючок. При отсутствии жгута можно использовать любую резиновую трубку, полотенце, ремень, веревку, платок и т. д. На верхней конечности жгут накладывают в области плеча или предплечья, на нижней — в области бедра или голени. Накладывают жгут следующим образом: часть конечности, где будет лежать жгут, обертывают полотенцем или несколькими слоями бинта, в случае их отсутствия жгут можно накладывать и поверх одежды. Затем поврежденную конечность приподнимают, жгут растягивают, делают 2-3 оборота вокруг конечности с целью сдавить мягкие ткани и закрепляют его конец с помощью цепочки и крючка. Так как при наложении жгута сдавливаются все сосуды поврежденной конечности и питание нижележащих ее отделов резко нарушается, держать жгут можно не более 1-1,5 ч; время наложения его необходимо точно указать в документе, сопровождающем ребенка в лечебное заведение. При кровотечении из носа ребенка надо успокоить, расстегнуть ему ворот, пояс, усадить его со слегка опущенной головой, для того чтобы кровь могла свободно вытекать наружу. Запрокидывание головы при носовом кровотечении может привести к поперхиванию кровью или рвоте в результате ее заглатывания. На переносицу рекомендуется положить холодную примочку или кусочек льда, снега, завернутые в непромокаемую ткань. Если это не поможет, можно в носовые ходы вставить тампоны из ваты, смоченные раствором перекиси водорода. Вопрос 35 Принципы оказания первой помощи при несчастных случаях и неотложных состояниях. Первая помощь при: попадании в организм инородных тел, отравлениях, утоплении, удушении, электротравмах, ожогах и обморожениях, тепловом и солнечном ударах. Первая помощь при неотложных состояниях. Инородные тела в глотку и пищевод детей Пострадавшего необходимо срочно направить к врачу, запрещается прием пищи или проглатывание хлебных корок для проталкивания инородного тела в желудок. Если инородное тело из пищевода попало в желудок, то через двое-трое суток оно безболезненно выйдет естественным путем. При попадании инородного тела в желудок и кишечник не следует ограничивать ребенка в пище, а также давать ему слабительные средства. Голодная диета, уменьшая перистальтику, задерживает выход инородного тела, слабительные же средства, наоборот, значительно усиливают сокращение стенок кишечника, что может способствовать их повреждению инородным телом. В указанных случаях ребенку нужно давать мягкий хлеб, каши, кисели, т.е. такую пищу, которая, обволакивая инородное тело, защищала бы стенки желудка и кишечника от повреждений. Если проглоченный предмет был острым (гвоздь, игла, вилка и др.), то ребенка немедленно направляют в больницу Попадание инородных тел в гортань, трахею, бронхи ребенка вызывает внезапный приступ удушья (асфиксия), сопровождающийся посинением лица и губ, судорогами, кашлемЕсли же инородное тело остается в дыхательных путях, оно может вызвать там воспалительные процессы или закупорку бронхов, остановку дыхания, впадение легочной ткани. Поэтому при первых признаках асфиксии ребенка следует немедленно отправить в больницу. Отравления, первая помощь: вызвать скорую помощь, обеспечить ребёнку удобное положение, при рвоте посадить или положить на колени головой вниз, поставить тазик, промывание желудка при отравлении пищей, поить Регидроном. Утопление – вытащить из воды, подплыв сзади, подхватив за подмышки, повернуть лицом вверх, если кожа бледная, воды в лёгких нет, если синяя, то есть, в этом случае вода с пеной выходит изо рта и носа, если рвотный рефлекс отсутствует, то приступают к искусственному дыханию, реанимация после утопления проводится 30-40 мин даже при отсутствии эффекта. Удушье – внешнее механическое воздействие на шею ребёнка, препятствующее нормальному дыханию. Первая помощь: немедленно освободить шею ребёнка, положить на горизонтальную поверхность, вызвать скорую и начать искусственное дыхание и массаж сердца. Электротравмы –повреждение, возникающее в организме под воздействием электрического тока или молнией. Первая помощь: разорвать связь ребёнка с источником тока, если ребёнок в сознании то успокоить его, дать чай, или валерианку, вызвать скорую, если нету пульса искусственное дыхание или массаж сердца. Ожоги и обморожения – термические травмы. Ожог- повреждение тканей организма, под воздействием различных физ-их, хим-их факторов. Первая помощь: освободить тело от одежды аккуратно, не отдирать прилипшие куски одежды, доставить к врачу, наложить повязку с раствором марганцовки. Обморожения- повреждение кожного покрова организма, при воздействии низкой тем-ры. Первая помощь: согревание конечностей, восстановление кровообращения, предупреждение различных инфекций, не растирать жиром, маслом, снегом, не использовать быстрое нагревание грелки, вызвать скорую помощь. Тепловые и солнечные удары: Тепловой удар- острое болезненное состояние, которое происходит при перегревании солнечный удар. Происходит при нахождении на улице под активными солнечными лучами. Первая помощь: вызвать скорую, перенести ребёнка в тень, снять одежду, положить под голову валик, обтереть ребёнка влажной тканью, при потере сознания, нашатырный спирт. Неотложное состояние- состояние, характеризующее совокупностью симптомов и признаков, которые представляют угрозу здоровья и жизни ребёнка. Первая помощь: временная остановка кровотечения, восстановление работоспособности сердца и лёгких, вызвать скорую помощь. Вопрос 36 Контроль развития и состояния здоровья детей: виды, формы, цели и задачи. Роль воспитателя в осуществлении форм контроля развития и состояния здоровья детей. Взаимодействие воспитателя с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей. Основными задачами контроля состояния здоровья являются: углубленное исследование , оценка состояния ребенка в эпиккризный период; ранее выявление отклонений в состояние здоровья ребенка для оздоровления и лечения с целью профилактики формирования хронических заболеваний. Цель контроля, определить уровень развития и состояния здоровья каждого ребенкаи возрастной группы в целом. Контроль носит комплексный характер : это оценка состояния здоровья, это оценка психического и физического развития, его поведения. Роль воспитателя в осуществлении форм контроля развития и состояния здоровья детей. Одно из обязательных условий правильного воспитания - хорошо организовать контроль за состоянием здоровья, развитием детей и их поведения. В доу на основе данных врачебного осмотра , наблюдений воспитателя, записей в группов дневнике, врач совместно с педагогом делают заключения о развитие ребенка, на основе которого определяется дальнейшие назначения. Составляется месячный план оздоровительно- воспитательной работы, где есть не только общие но и индивидуальные мероприятия. 40. Основы педагогического контроля состояния физического здоровья и психического благополучия детей Важной особенностью раннего и дошкольного периода является тесная взаимосвязь физ. И психического развития ребенка, а также его состояния здоровья. Педагогический контроль это планомерный процесс получение информации о состояние физ. Здоровья и психического благополучия детей. Основой пед контроля является пед. Мониторинг. Различают два вида контроля: контроль процесса, контроль результатов. Вопрос 24 Методика Базарного. Предлагает для снятия зрительной утомляемости использовать тренажеры: Плакатосхемы зрительно – двигательных траекторий, что позваляет создать условия для профилактики близорукости. Все упражнения активизируют глазо-двигательные мышцы. Тренажер со зрительными метками – активизирует организм, координацию и равновесие, сочетая движение головы, глаз и туловища. Физкультминутки для профилактики нарушения зрения, которые включают: - дыхательные упражнения - упражнения для кровообращения - для наружных мышц глаза - общеразвивающие - общекорректирующие Методика Аветисова. Представляет собой специальные упражнения, движение глазными яблоками во всех направлениях, которые сочетаются с общеразвивающими, дыхательными и коррегирующими упражнениями. Необходимо использовать 3 группы упражнений: Для улучшения циркуляции крови и внутриглазной жидкости(моргание глазами) Упражнения для укрепления глазодвигательных мышц (движение глазами влево—вправо) Для улучшения аккомадации (метка на стекле) Методика Ковалева. Состоит из: Массаж активных точек на лице (15 сек.) Физкультминутка – используются тренажеры: - видиоазимут - Дорожка - ракетка 2 - солнышко Методика Исаевой Особенности упражнений для мышц глаза выполняются в положении лежа. 38. Контроль динамики развития и состояния здоровья детей: сроки, задачи и методы, роль воспитателя. Основными задачами пед. И мед персонала является обеспечение правильного воспитания и полноценного здоровья реб. В доу. Методы. Осмотр, антропометрия с оценкой физ. Развития. Определение нервно психического развития в установленные сроки.. все сведения о ребенке заносятся в историю развития. Важным показателем нормального развития организма, позволяющим определить отклонения от норм, является возрастные особенности физ. Развития. 39. Оценка физического развития, понятие гармоничности физического развития. Физическое развитие – обозначает процесс формировании яи созревания детского организма, а также степень этого созревания на каждом данном отрезке времени. ФЗ. Развитие – основной показатель здоровья. основными показателями для оценки физ. Развития раннего и дошкольного возраста. Являются, рост, масса тела, окружность грудной клетки, окружность головы, состояние жироотложения, состояние кожи и слизистых. Основной метод, применяемый для определения физ развития АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИЙ , т.е измерение тела, линейное, поверхностное, объемное и весовое. Гармоничном считается развитие, при котором масса тела и окружность грудной клетки соответствует длине тела или отличаются от должных в пределах одной сигмырегрессии. Вопрос 25 Причины: 1. Врожденные (аномалии расположения почек; аномалии количества почек; удвоение почек. 2. Приобретенные (инфекционные) 3. Наследственность. К заболеваниям относят: - Цистит – воспаление мочевого пузыря или мочеиспускательного канала - Пиелонефрит – воспаление почечной ткани - Инфекции мочевыводящих путей Симптомы: 1. Болезненное ощущение в области поясницы или в животе. 2. Изменение цвета мочи. 3. Боль и резь при мочеиспускании. 4. Учащение или урежение мочеис-я. 5. Дробное мочеис-е. 6. Недержание или не удержание мочи. 7. Появление отеков на лице. Профилактика: - ранняя диагностика - личная гигиена - профилактика переохлаждения - правильная организация физ. Нагрузок - рациональное питание Вопрос 26 Заболевания делятся по половому признаку. 1. Заболевания у мальчиков. - крипторхизм – врожденный порок, задержка опускания яичка в мошонку. - фимоз – крайняя плоть не отодвигается за головку полового члена. - парафимоз – сужение крайней плоти. - баланопистит – инфекционное заболевание, которое приводит к воспалению крайней плоти. 2. Заболевания у девочек - врожденные пороки (удвоение матки) - Инфекционные заболевания ( вульвагинит, цистит, хламидиоз) - Грибковые заболевания (кандидоз) Для мальчиков и для девочек возможен гермофрадитизм. Также возможны ушибы. Роль воспитателя в профилактике: 1. Формирование навыка ЗОЖ. 2. Повышение иммунитета и закаливание. 3. Поддержание температуры в группе. 4. Соблюдение правил личной гигиены. 5. Диспансеризация обслуживающего персонала. Вопрос 27. Грипп – острое инфекционное заболевание дыхательных путей, вызываемый вирусом гриппа. Выделяют 3 вида: А В С Источники инфекции: больной человек. Путь передачи: воздушно – капельный. Инкуб. период: от нескольких часов до 3 суток. Симптомы: озноб, боль в мыщцах, темп.38,0 – 40,0*, воспалены глотка и миндалины, нос заложен. Может протекать в 2 формах: - Типичное (все сказанное сверху) - Атипичное ( отсутствует темп., но воспаление глотки и миндалин). Профилактика: Направление на изоляция больного, ограничение от массовых мероприятий в помещениях, проветривание, кварцевание, вакцинопрофилактика. Вопрос 28. Аденовирусная инфекция – острое инфекционное заболевание, которое характеризуется лихорадкой, поражение слизистых верхних дыхательных путей, глаз, кишечника, лимфоузлов. Возбудитель: аденовирус. Передача воздушно – капельным путем. Виды: - ОРВИ с выраженной лихорадкой. - Вирусной пневмонией. - острые аденовирусные ангины. - коньюктивиты. - кишечные инфекции. Профилактика: Изоляция больного, санитарно – гигиенические мероприятия, кварцевание, личная гигиена. Вопрос 29. 1. Корь. Острое вирусное заболевание, хар – еся сыпью, поражением коньюктивы глаза и слизистых оболочек верхних дыхательных путей. Возбудитель: порамиксавирус. Путь передачи воздушно – капельный. Инк. период.- 7-14 дней. Симптомы- высокая температура, на 3-5 день сыпь. 2. Краснуха. Вирусное заболевание, возбудитель РНК-содержащий вирус. Путь передачи возд-кап. Инк.период-15-24 дня. Симптомы: сыпь. 3. Ветряная оспа. Вирусное заболевание, возбудитель ДНК-вирус, путь передачи возд.кап. Инк.период-11-21 день. Заболевание начинается с сыпи и повышения температуры. 4. Скарлатина. Инфекционное заболевание, возбудитель гемолитический стрептококк. Путь передачи –возд.кап. и бытовым. Инк.период: 1-7 дней. Начало болезни – температура, рвота, ангина, на 1-3 день сыпь. 5. Паротит. Вирусное заболевание, с поражением слюнных желез. Возбудитель парамиксавирус. Путь заражения: возд.кап.и бытовой. Инк.период- 12-26 дней. Симптомы: повышение температуры, к концу первого дня увеличение околоушных и слюнных желез. 6. Дифтерия. Инфекционное заболевание, возбудитель дифтерийная палочка. Путь передачи: возд.кап. и контактно – бытовой. Симптомы: невысокая температура, выделение из очага воспаления. Особенность: отсутствие боли в горле. Инк.период 2-10 дней. 7. коклюш. Острое инфекционное заболевание, возбудитель грамотрицательная палочка. Путь передачи возд.кап. Инк.период 3-15 дней. Симптомы – кашель. 8 Полиемелит. |