Задачи и содержание работы
| Формы работы
| Формы организации
детей
| Примерный объем
(в неделю)
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Формирование целостной картины
мира
| Чтение
| Групп. Подгр.
| 35-50 мин.
|
Развитие литературной речи
|
Приобщение к словесному искусству
|
Обсуждение Рассказ Беседа
Игры
| Групп. Подгр. Инд.
| 15 мин.
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Формирование целостной картины
мира
| Ситуативный разговор с детьми Игры
Продуктивная деятельность Беседа
| Групп. Подгр. Инд.
| 10 мин.
|
Развитие литературной речи
|
Приобщение к словесному искусству
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Формирование целостной картины
мира
| Игры
Продуктивная деятельность Рассматривание
| Подгр. Инд.
|
|
Приобщение к словесному искусству
|
Задачи и содержание работы
| Формы работы
| Формы организации детей
| Примерный объем (в неделю)
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Формирование целостной картины
мира
| Чтение
| Групп. Подгр.
| 50-60 мин.
|
Развитие литературной речи
|
Приобщение к словесному искусству
|
Обсуждение Рассказ Беседа
Игры
| Групп. Подгр. Инд.
| 20 мин.
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Формирование целостной картины
мира
| Ситуативный разговор с детьми Игры
Продуктивная деятельность Беседа
| Групп. Подгр. Инд.
| 15 мин.
|
Развитие литературной речи
|
Приобщение к словесному искусству
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Формирование целостной картины
мира
| Игры
Продуктивная деятельность
Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности
(рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.)
| Подгр. Инд.
|
|
Приобщение к словесному искусству
|