№ п/п
|
Тема урока (тип урока)
|
Характеристика деятельности учащегося
|
Дидактические материалы
|
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
I ЧЕТВЕРТЬ 40ч.
Глава 1. Линии
|
|
1
|
Разнообразный мир линий.
|
Распознавать на предметах, изображениях, в окружающем мире различные линии, плоские и пространственные. Распознавать на чертежах и рисунках замкнутые и
незамкнутые линии, самопересекающиеся и без
самопересечений. Описывать и характеризовать линии.
Конструировать алгоритм построения линии, изображённой на клетчатой бумаге, строить по
алгоритму. Изображать различные линии по образцу или с заданными свойствами.
|
Р/т 1—9
|
|
|
|
2-3
|
Прямая. Части прямой. Ломаная.
|
Распознавать на чертежах, рисунках и моделях прямую, части прямой, ломаную. Приводить примеры аналогов частей прямой в окружающем мире, моделироватьпрямую, ломаную. Узнавать свойства прямой. Изображать прямую, луч, отрезок, ломаную от руки и с использованием линейки.
|
Р/т 10-21
П-1
|
|
|
|
|
|
4-5
|
Длина линии.
|
Измерять длины отрезков с помощью линейки. Сравнивать длины отрезков с помощью циркуля, на глаз, выполнив измерения. Строить отрезки заданной длины с
помощью линейки. Узнавать зависимости между единицами метрической системы мер, выражать одни единицы измерения длин через другие. Находить
ошибки при переходе от одних единиц измерения длин к другим. Находить длины ломаных. Находить длину кривой линии.
|
Р/т 22-32
|
|
|
|
|
|
6-7
|
Окружность.
|
Распознавать на чертежах, рисунках, моделях окружность и круг. Приводить примеры окружности и круга в окружающем мире. Изображать окружность заданного радиуса с помощью циркуля. Конструировать
алгоритм воспроизведения рисунков из окружностей, строить по алгоритму, осуществлять самоконтроль, проверяя соответствие полученного изображения заданному рисунку. Изображать окружности по описанию. Использовать терминологию, связанную с окружностью. Узнавать свойства окружности.
|
Р/т 33-42
П-2
|
|
|
|
|
|
8
|
Обзор и контроль
|
Описывать и характеризовать линии. Выдвигать гипотезы о свойствах линий и обосновывать их. Изображать различные линии, в том числе прямые и окружности. Конструировать алгоритм построения линии, изображённой на клетчатой бумаге, строить по
алгоритму, осуществлять самоконтроль, проверяя соответствие полученного изображения заданному рисунку. Находить длины отрезков, ломаных.
|
Тест №1. Тематические тесты Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева и др.
|
|
|
|
9
|
Входная контрольная работа.
|
Проверка оставшихся знаний за прошлый учебный год.
|
Доп. лит-ра
|
|
|
|
Глава 2. Натуральные числа
|
10-11
|
Как записывают и читают натуральные числа.
|
Читать и записывать многозначные числа. Применять
при записи больших чисел сокращения: тыс., млн, млрд.
Представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых. Читать и записывать числа в непозиционной системе счисления (клинопись, римская нумерация). Исследовать
числовые закономерности. Работать систочниками информации.
|
О-1, О-2
П-3
Р/т 1-10
|
|
|
|
|
|
12-13
|
Натуральный ряд. Сравнение натуральных чисел.
|
Описывать свойства натурального ряда. Сравнивать и
упорядочивать натуральные числа и величины (длину,
массу, время). Переходить от одних единиц измерения величин к другим. Исследовать числовые закономерности.
Записывать утверждения с использованием буквенной символики.
|
О-3
П-4
Р/т 11—20
|
|
|
|
|
|
14-15
|
Числа и точки на прямой.
|
Чертить координатную прямую, изображать числа
точками на координатной прямой, определять координату отмеченной точки. Сравнивать и упорядочивать числа с опорой на координатную прямую.
|
Р\т 21-37
О-4
|
|
|
|
|
|
16-18
|
Округление натуральных чисел.
|
Определять из данной информации, содержащей число
с нулями на конце, какое значение оно выражает: точное
или приближённое. Округлять натуральные числа по смыслу. Применять правило округления натуральных чисел. Участвовать в обсуждении возможных ошибок
в ходе и результате выполнения заданий на округление чисел.
|
О-5
Проверь себя с. 15
|
|
|
|
|
|
|
|
19-21
|
Решение комбинаторных задач.
|
Решать комбинаторные задачи с помощью перебора всех
возможных вариантов (комбинаций чисел, слов, предметов и др.). Моделировать ход решения с помощью рисунка,
с помощью дерева возможных вариантов
|
О-6
П-5
Р/т с.1—6
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
Обобщение изученного по теме «Натуральные числа и линии».
|
Использовать позиционный характер записи чисел в десятичной системе в ходе решения задач. Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать числа. Изображать числа точками на координатной прямой. Округлять натуральные числа.
Решать комбинаторные задачи с помощью перебора всех возможных вариантов
|
Тест №2 Тематические тесты Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева и др.
|
|
|
|
23
|
Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и линии».
|
|
К/р Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева и др.
|
|
|
|
Глава 3. Действия с натуральными числами
|
|
24
|
Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание.
|
Называть компоненты действий сложения и вычитания. Применять буквы для записи свойств нуля при сложении и вычитании. Выполнять сложение и вычитание натуральных чисел. Применять взаимосвязь сложения и
вычитания для нахождения неизвестных компонентов этих
действий, для самопроверки при выполнении вычислений. Находить ошибки и объяснять их. Познакомиться с
приёмами прикидки и оценки суммы нескольких слагаемых, применять эти приёмы в практических ситуациях. Решать текстовые задачи на сложение и вычитание, анализировать и осмысливать условие задачи.
|
О-7, О-8, О-9, О-10
Проверь себя с. 25
П-6, П-7.
Р/т 41-55
|
|
|
|
25-28
|
Сложение и вычитание натуральных чисел.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29-35
|
Умножение и деление натуральных чисел.
|
Называть компоненты действий умножения и деления. Применять буквы для записи свойств нуля и единицы
при умножении и делении. Выполнять умножение и деление натуральных чисел. Применять взаимосвязь
умножения и деления для нахождения неизвестных
компонентов этих действий, для самопроверки при
выполнении вычислений. Познакомиться с
приёмами прикидки и оценки произведения нескольких
множителей, применять приёмы самоконтроля при
выполнении вычислений. Находить ошибки и объяснять их. Решать текстовые задачи на умножение и
деление, анализировать и осмысливать условие
задачи. Анализировать числовые последовательности,
находить правила их конструирования.
|
О-11, О-12,О-13,О-14, О-15
Проверь себя с. 33
П-8, П-9
Р/т 26-68
70-72
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36-39
|
Порядок действий в вычислениях.
|
Вычислять значения числовых выражений, содержащих действия разных ступеней, со скобками и без скобок.
Оперировать с математическими символами, действуя в
соответствии с правилами записи математических
выражений. Решать текстовые задачи арифметическим
способом, используя различные зависимости между величинами (скорость, время, расстояние; работа,
производительность, время и т. д.): анализировать и
осмысливать текст задачи; осуществлять самоконтроль,
проверяя ответ на соответствие условию.
|
О-16,
«Проверь себя»,
П-10, П-11
Р/т 69-73
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40
|
Степень числа.
|
Оперировать символической записью степени числа, заменяя произведение степенью и степень произведением.
Вычислять значения степеней, значения числовых выражений, содержащих квадраты и кубы натуральных
чисел. Применять приёмы прикидки и оценки квадратов и
кубов натуральныхчисел, использовать эти приёмы для
самоконтроля при выполнении вычислений. Анализировать на основе числовых экспериментов
закономерности в последовательностях цифр, которыми
оканчиваются степени небольших чисел.
|
О-17
Р/т 74-79
|
|
|
|
I I ЧЕТВЕРТЬ 40ч
|
|
41-42
|
Степень числа.
|
Оперировать символической записью степени числа, заменяя произведение степенью и степень произведением.
Вычислять значения степеней, значения числовых выражений, содержащих квадраты и кубы натуральных
чисел. Применять приёмы прикидки и оценки квадратов и
кубов натуральныхчисел, использовать эти приёмы для
самоконтроля при выполнении вычислений. Анализировать на основе числовых экспериментов
закономерности в последовательностях цифр, которыми
оканчиваются степени небольших чисел.
|
О-18, О-19
П-13, П-14
Проверь себя с. 39
Р/т 74-79
|
|
|
|
Скачать 3.71 Mb.