|
|
Тем. план. математика 5 класс. Пояснительная записка данная рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, планируемыми результатами основного общего образования, с учебным планом мкоу школы 1г.
Глава 10. Многогранники.
|
153
|
Анализ контрольной работы. Геометрические тела и их изображение.
|
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире
многогранники. Читать проекционные изображения
пространственных тел: распознавать видимые и
невидимые рёбра, грани, вершины. Копировать
многогранники, изображённые на клетчатой бумаге,
осуществлять самоконтроль, проверяя соответствие
полученного изображения заданному. Моделировать
многогранники, используя бумагу, пластилин, проволоку
и т. д. Исследовать свойства многогранников, используя
эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование.
Описывать их свойства, используя соответствующую
терминологию. Сравнивать многогранники по числу и
взаимному расположению граней, рёбер, вершин.
|
Р/т 106-119
П-41
|
|
|
|
154
|
Параллелепипед.
|
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире
параллелепипед и пирамиду. Называть пирамиды.
Копировать параллелепипеды и пирамиды, изображённые на клетчатой бумаге.
|
Р/т 120-130
136-140
П-42
|
|
|
|
155-156
|
Объем параллелепипеда.
|
Моделировать параллелепипеды из единичных кубов,
подсчитывать число кубов. Вычислять объёмы
параллелепипедов, кубов по соответствующим правилам и
формулам. Моделировать единицы измерения объёма.
Выражать одни единицы измерения объёма через другие. Выбирать единицы измерения объёма в
зависимости от ситуации. Выполнять практико-
ориентированные задания на нахождение объёмов объектов, имеющих форму параллелепипеда. Решать задачи на нахождение объёмов параллелепипедов. Вычислять объёмы многогранников, составленных из
параллелепипедов.
|
П-43
|
|
|
|
|
|
157
|
Пирамида.
|
Распознавать развёртки куба, параллелепипеда, пирамиды.
Изображать развёртки куба на клетчатой бумаге.
Моделировать параллелепипед, пирамиду из развёрток. Исследовать развёртки куба, особенности расположения отдельных её частей, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование. Описывать их свойства
|
П-44
|
|
|
|
158
|
Повторение изученного по теме «Многогранники».
|
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире многогранники. Выделять видимые и невидимые грани,
рёбра. Изображать их на клетчатой бумаге, моделировать, используя бумагу, пластилин, проволоку и т. д. Характеризовать взаимное расположение и число элементов многогранников по их изображению. Исследовать многогранники, используя эксперимент,
наблюдение, измерение, моделирование. Описывать их свойства. Вычислять объёмы параллелепипедов, использовать единицы измерения объёма. Решать задачи
на нахождение объёмов параллелепипедов.
|
Тест №12 Тематические тесты Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева и др.
|
|
|
|
Глава 11. Таблицы и диаграммы
|
159-160
|
Чтение и составление таблиц.
|
Знакомиться с различными видами таблиц. Анализировать готовые таблицы, извлекать из них
информацию; сравнивать между собой представленные в
таблицах данные из реальной практики; выполнять
вычисления по табличным данным. Заполнять простые
таблицы, следуя инструкции.
|
|
|
|
|
|
|
161-162
|
Диаграммы.
|
Знакомиться с такими видами диаграмм, как столбчатые и
круговые диаграммы. Анализировать готовые диаграммы; сравнивать между собой представленные на диаграммах данные, характеризующие некоторое реальное явление или процесс, выполнять вычисления по данным диаграммы. Строить в несложных случаях простые столбчатые диаграммы, следуя образцу
|
|
|
|
|
|
|
163-164
|
Опрос общественного мнения.
|
Знакомиться с примерами опроса общественного мнения
и простейшими способами представления данных.
Проводить несложные исследования общественного
мнения, связанные с жизнью школы, внешкольными
занятиями и увлечениями одноклассников: формулировать вопросы, выполнять сбор информации,
представлять её в виде таблицы и столбчатой диаграммы.
|
|
|
|
|
|
|
165
|
Обобщение изученного по теме «Таблицы и диаграммы».
|
Анализировать данные опросов общественного мнения, представленные в таблицах и на диаграммах, строить
столбчатые диаграммы.
|
|
|
|
|
Повторение
|
166
|
Повторение изученного по теме «Натуральные числа. Действия с натуральными числами».
|
|
|
|
|
|
167
|
Повторение изученного по теме «Дроби. Действия с дробями».
|
|
|
|
|
|
168
|
Итоговая контрольная работа №7
|
|
К/р Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева и др.
|
|
|
|
169-170
|
Повторение изученного по теме «Дроби. Действия с дробями».
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 3.71 Mb.