Главная страница
Навигация по странице:

  • Календарно – тематическое планирование урока

  • 2 четверть 2019-2020 учебный год

  • 3 четверть 2019-2020 учебный год

  • 4 четверть 2019-2020 учебный год

  • Рабочая программа по предмету «Изобразительная деятельность» Пояснительная записка

  • Цель уроков изобразительной деятельности во 2 классе (вариант II)

  • Минимальный уровень освоения программы

  • Рабочая программа по предмету «Адаптивная физкультура» Пояснительная записка

  • Целью программы

  • индивидуальная программа развития для обучающихся с ОВЗ. ИПР Барабаш. Пояснительная записка Для детей с дцп характерно своеобразное психическое развитие, обусловленное сочетанием раннего органического поражения головного мозга с различными двигательными, речевыми и сенсорными дефектами.


    Скачать 83.64 Kb.
    НазваниеПояснительная записка Для детей с дцп характерно своеобразное психическое развитие, обусловленное сочетанием раннего органического поражения головного мозга с различными двигательными, речевыми и сенсорными дефектами.
    Анкориндивидуальная программа развития для обучающихся с ОВЗ
    Дата31.03.2022
    Размер83.64 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаИПР Барабаш.docx
    ТипПояснительная записка
    #431121
    страница5 из 6
    1   2   3   4   5   6

    Рабочая программа по предмету «Музыка и движения»

    Пояснительная записка

    Музыкальными средствами помочь ребенку научиться воспринимать звуки окружающего его мира, сделать его отзывчивым на музыкальный ритм, мелодику звучания разных жанровых произведений. Таким образом, музыка рассматривается как средство развития эмоциональной и личностной сферы, как средство социализации и самореализации ребенка.

    Педагогическая работа с ребенком с умственной отсталостью, с ТМНР направлена на его социализацию и интеграцию в общество. Одним из важнейших средств в этом процессе является музыка. Физические недостатки могут сделать человека неспособным танцевать, но музыка побуждает его двигаться каким-то другим способом. У человека может отсутствовать речь, но он, возможно, будет стремиться «пропевать» мелодию доступной ему вокализацией. С учетом этого задача педагога состоит в том, чтобы средствами музыки помочь ребенку научиться воспринимать окружающий мир, сделать его отзывчивым на музыку, научить наслаждаться ею.

    Участие ребенка в музыкальных выступлениях способствует его самореализации, формированию чувства собственного достоинства. Таким образом, музыку мы рассматриваем как средство развития, так и средство самореализации ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития. На музыкальных занятиях развивается способность эмоционально воспринимать и воспроизводить музыку, музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память, творческие способности.

    Программно-методический материал включает 4 раздела: «Слушание», «Пение», «Движение под музыку», «Игра на музыкальных инструментах».

    Календарно – тематическое планирование урока



    Число и месяц

    Что пройдено на уроке

    1 четверть 2019-2020 учебный год

    1

    02.09.19

    Повторение материала изученного в 2 классе

    2

    09.09.19

    Слушание «осенняя песенка»

    3

    16.09.19

    Слушание «дождик»

    4

    23.09.19


    Пение «Осень»

    5

    30.09.19

    Мелодии осени. Звуки осени

    6

    07.10.19

    Движения под музыку. Звонкий колокольчик-поворачиваемся из стороны в сторону

    7

    14.10.19

    Музыкально-ритмические игры на подражание животным

    8

    21.10.19

    Игры на музыкальных инструментах «Бубенчики» (игры с колокольчиком)

    «тихие и громкие звоночки» (игра с бубенцами)

    9

    28.10.19

    Закрепление пройденного материала. Подведение итогов.

    2 четверть 2019-2020 учебный год

    1

    15.11.19

    Слушание «Полька»

    2

    22.11.19

    Движения под музыку: «Зайки серые сидят»(подражания движениям зайца»

    3

    29.11.19

    «Медвежата» (подражания движениям медвежат)

    4

    06.12.19

    Слушание «Елочка»

    5

    13.12.19

    Слушание «Вьюга»

    6

    20.12.19

    Слушание «Дед мороз»

    7

    27.12.19

    Закрепление пройденного материала. Подведение итогов.

    3 четверть 2019-2020 учебный год

    1

    10.01.20.

    Слушание музыки: «Метель»

    2

    17.01.20.

    «Снежок»

    3

    24.01.20

    «Зимняя полянка»

    4

    03.02.20

    Игра на музыкальных инструментах: «Погремушки» (игра на погремушках»

    5

    10.02.20

    «Бубен» (игра на бубне)

    6

    17.02.20

    Движения под музыку «Мишка ходит в гости»

    7

    24.02.20

    Движения под музыку «Мы флажки свои поднимем»

    8

    02.03.20

    Музыкально-дидактические игры: «Барабан»

    9

    16.03.20

    «Определи по ритму»

    10

    23.03.20

    «Угадай на чем играю»

    4 четверть 2019-2020 учебный год

    1

    06.04.20

    Слушание музыки «баю-баю»

    2

    13.04.20

    «Как у наших у ворот», «Гуси»

    3

    20.04.20

    Движения под музыку «Где наши ручки»

    4

    27.04.20

    «звонкий колокольчик»- повороты в сторону

    6

    04.05.20

    Игра на музыкальных инструментах:

    7

    11.05.20

    «Во саду ли, в огороде» (игра с бубенцами, с колокольчиком»

    8

    18.05.20

    Закрепление пройденного материала. Подведение итогов.

    Рабочая программа по предмету «Изобразительная деятельность»

    Пояснительная записка

    Изобразительная деятельность занимает важное место в работе с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Вместе с формированием умений и навыков изобразительной деятельности у ребѐнка воспитывается эмоциональное отношение к миру, развивается восприятие, воображение, память, зрительно-двигательная координация. На занятиях по аппликации, лепке, рисованию он может выразить себя как личность доступными для него способами, проявить интерес к деятельности или к предмету изображения, осуществить выбор изобразительных средств. Многообразие используемых в изобразительной деятельности материалов и техник позволяет включить в эти виды деятельности всех без исключения детей. Разнообразие используемых техник делает работы детей выразительнее, богаче по содержанию.

    Программа по изобразительной деятельности включает три раздела: «Лепка», «Рисование», «Аппликация». Во время занятий изобразительной деятельности необходимо вызывать у ребѐнка положительную эмоциональную реакцию, поддерживать и стимулировать творческие проявления, развивать его самостоятельность.

    Цель уроков изобразительной деятельности во 2 классе (вариант II) - формирование умений изображать предметы и объекты окружающей действительности художественными средствами.

    Основные задачи:

    -развитие интереса к изобразительной деятельности, формирование умений пользоваться инструментами;

    -обучение доступным приѐмам работы с различными материалами;

    -обучение изображению (изготовлению) отдельных элементов;

    -развитие художественно-творческих способностей.

    Минимальный уровень освоения программы:

    Правильно держать карандаш и кисть для рисования.

    Выполняя рисунки, использовать только одну сторону листа.

    Обводить карандашом шаблоны несложной формы, соединять точки, проводить от руки вертикальные, горизонтальные, наклонные, округлые линии.

    Ориентироваться на плоскости листа бумаги.

    Различать и называть цвета.

    Узнавать и показывать основные геометрические фигуры и тела.

    Календарно – тематическое планирование урока



    Число и месяц

    Что пройдено на уроке

    1 четверть 2019-2020 учебный год

    1

    03.09.19

    Повторение материала пройденного во 2 классе

    2

    09.09.19

    Узнавание разных видов бумаги: бумага для рисования, картон, салфетка, бумага для письма

    3

    16.09.19

    Предметы для рисования: акварельные краски, кисточка, емкость для воды, палитра.

    4

    23.09.19


    Рисование красками с помощью кисти

    5

    30.09.19

    Рисование красками с помощью пальцев рук

    6

    07.10.19

    Рисование красками под музыку.

    7

    14.10.19

    Лепка. Пластилин. Изучение свойств пластилина

    8

    21.10.19

    Лепка. «Катание колбаски»

    9

    28.10.19

    Закрепление пройденного материала. Подведение итогов

    2 четверть 2019-2020 учебный год

    1

    12.11.19

    Лепка. «Катание кружков»

    2

    19.11.19

    Лепка. «Соединение элементов друг с другом»

    3

    26.11.19

    Лепка. «изготовление пирамидки»

    4

    03.12.19

    Лепка. «Лепешка»

    5

    10.12.19

    Лепка. «Изготовление гусеницы»

    6

    17.12.19

    Лепка. «Изготовление снеговика»

    7

    24.12.19

    Закрепление пройденного материала. Подведение итогов

    3 четверть 2019-2020 учебный год

    1

    10.01.20.

    Работа с пластилином и крупой: «Чайная чашка»

    2

    14.01.20.

    Аппликация из листьев «Цветок»

    3

    21.01.20

    Лепка по показу «Ель»

    4

    28.02.20

    Работа с пластилином и семенами «Подсолнух» (семечки)

    5

    04.02.20

    6

    11.02.20

    Аппликация из зерна «Варежка»

    7

    18.02.20

    Лепка по показу «Медвежонок»

    8

    25.02.20

    Лепка по показу «Кошечка»

    9

    03.03.20

    Аппликация к 8 марта «Ваза»

    10

    10.03.20

    Рисование «Подснежник»

    11

    17.03.20

    Рисование «Капель»

    12

    24.03.20

    Закрепление пройденного материала. Подведение итогов

    4 четверть 2019-2020 учебный год

    1

    07.04.20

    Рисование губкой «солнышко»

    2

    14.04.20

    Рисование губкой «радуга»

    3

    21.04.20

    Рисование губкой «дерево»

    4

    28.04.20

    Рисование по пунктирным линям: «Божья коровка»

    5

    05.05.20

    Рисование по пунктирным линям: «фрукты»

    6

    12.05.20

    Рисование по пунктирным линям: «Березки»

    7

    19.05.20

    Рисование по пунктирным линям: «Лето»

    Рабочая программа по предмету «Адаптивная физкультура»

    Пояснительная записка

    Рабочая программа создана для обучающихся с умеренной умственной отсталостью нарушениями двигательного аппарата и разработана с учетом особенностей психофизического развития индивидуальных возможностей, обучающихся. Программный материал по учебному предмету «Адаптивная физкультура» предусматривает обучение школьников с 1по 12 класс.

    Программа по предмету «Адаптивная физкультура» направлена на формирование комплекса специальных знаний, жизненно и профессионально необходимых двигательных умений, и навыков; на развитие широкого круга основных физических и специальных качеств, повышение функциональных возможностей обучающихся. На занятиях адаптивной физкультурой решаются оздоровительные, коррекционно-компенсаторные, образовательные и воспитательные задачи.

    Целью программы по адаптивной физической культуре является повышение двигательной активности детей и обучение использованию полученных навыков в повседневной жизни.

    Основные задачи: формирование и совершенствование основных и прикладных двигательных навыков; укрепление и сохранение здоровья детей, профилактика болезней и возникновения вторичных заболеваний.

    Наряду с интеллектуальными нарушениями у детей с ограниченными возможностями здоровья имеются также недостатки в физическом развитии, в двигательных способностях, нарушения основных движений. Одной из основных причин нарушений является слабое развитие мускулатуры, развитие мышц спины.

    Ведущей особенностью адаптивной физкультуры является использование в качестве корригирующего средства физических упражнений, которые оказывают разнообразное действие на коррекцию, компенсацию и нормализацию функций у обучающихся. Физические упражнения являются ведущим средством устранения нарушений физического и психического развития. Они вызывают улучшение кровообращения и дыхания, улучшают трофические процессы. Физические упражнения выполняются из различных исходных состояний, с тренировкой всех групп мышц.
    1   2   3   4   5   6


    написать администратору сайта