Главная страница
Навигация по странице:

  • Цель обучения

  • Календарно – тематическое планирование урока

  • 2 четверть 2019-2020 учебный год

  • 3 четверть 2019-2020 учебный год

  • 4 четверть 2019-2020 учебный год

  • индивидуальная программа развития для обучающихся с ОВЗ. ИПР Барабаш. Пояснительная записка Для детей с дцп характерно своеобразное психическое развитие, обусловленное сочетанием раннего органического поражения головного мозга с различными двигательными, речевыми и сенсорными дефектами.


    Скачать 83.64 Kb.
    НазваниеПояснительная записка Для детей с дцп характерно своеобразное психическое развитие, обусловленное сочетанием раннего органического поражения головного мозга с различными двигательными, речевыми и сенсорными дефектами.
    Анкориндивидуальная программа развития для обучающихся с ОВЗ
    Дата31.03.2022
    Размер83.64 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаИПР Барабаш.docx
    ТипПояснительная записка
    #431121
    страница2 из 6
    1   2   3   4   5   6


    Приложение 1
    Рабочая программа по предмету «Речь и альтернативная коммуникация»

    Нарушение мышления и речи, равно как и всех сторон психики детей с нарушениями интеллекта, обуславливают специфику обучения их русскому языку. Эта специфика отражается не только в системе обучения данному предмету, но и в содержании материала, в структуре его размещения.

    Цель обучения – формирование коммуникативных и речевых навыков с использованием средств вербальной и невербальной коммуникации, умения пользоваться ими в процессе социального взаимодействия. Смыслом обучения социальному взаимодействию с окружающими является индивидуальное поэтапное планомерное расширение жизненного

    опыта и повседневных социальных контактов в доступных для ребенка пределах. Для этого организуется специальная работа по введению ребёнка в более сложную предметную и социальную среду, что предполагает планомерную, дозированную, заранее программируемую интеграцию в среду сверстников в доступных ребенку пределах, организованное включение в общение.

    Программно-методический материал по «Общению» представлен следующими разделами: «Коммуникация», «Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации».

    Образовательные задачи по коммуникации направлены на формирование навыков установления, поддержания и завершения контакта. При составлении специальной индивидуальной программы развития выбираются обучающие задачи и, в зависимости от возможностей ребенка, подбирается средство коммуникации для реализации поставленных задач. Если ребенок не владеет устной (звучащей) речью, ему подбирается альтернативное средство коммуникации, например, жест, пиктограмма или др. К альтернативным средствам коммуникации относятся: взгляд, жест, мимика, предмет, графические изображения (фотография, цветная картинка, черно-белая картинка, пиктограмма, напечатанное слово), электронные устройства (коммуникативные кнопки, коммуникаторы, планшетные компьютеры, компьютеры).

    Раздел «Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации» включает импрессивную и экспрессивную речь. Задачи по развитию импрессивной речи направлены на формирование умения понимать обращенную речь. Задачи по развитию экспрессивной речи направлены на формирование умения употреблять в ходе общения слоги, слова, строить предложения, связные высказывания. Ребенок, не владеющий устной (звучащей) речью, учится общаться, пользуясь альтернативными средствами. Обучение импрессивной речи и экспрессивной проводится параллельно.

    Материально-техническое оснащение учебного предмета включает:

    - графические средства для альтернативной коммуникации: таблицы букв, карточки с изображениями объектов, людей, действий (фотографии, пиктограммы, символы), с напечатанными словами, наборы букв, коммуникативные таблицы и тетради для общения; сюжетные картинки с различной тематикой для развития речи;

    - электронные устройства для альтернативной коммуникации;

    - аудио и видеоматериалы.

    Календарно – тематическое планирование урока



    Число и месяц

    Что пройдено на уроке

    1 четверть 2019-2020 учебный год

    1

    03.09.19

    Диагностика.

    Повторение пройденного материала 2 класса

    2

    06.09.19

    Развитие невербальных компонентов речи

    3

    10.09.19

    Понимание жестов(кивки, покачивания головы и тд.)

    4

    13.09.19


    Звукоподражание. Транспорт.

    5

    17.09.19

    «Чтение» изображений

    6

    24.09.19

    Имитация движений звуками

    7

    01.10.19

    Звукоподражание. «Природа».

    8

    08.10.19

    Звукоподражание. «Прислушаемся к тишине»

    9

    15.10.19

    Звукоподражание. «Животные»

    10

    22.10.19

    Закрепление пройденного материала. Подведение итогов.

    2 четверть 2019-2020 учебный год

    1

    05.11.19

    Повторение пройденного материала

    2

    12.11.19

    Развитие умения установления контакта.

    3

    19.11.19

    1)реагирование на собственное имя жестом;

    4

    26.11.19

    2)Приветствие собеседника жестом;

    5

    03.12.19

    3)прощание с собеседником жестом;

    6

    10.12.19

    4)выражение своих желаний жестом;

    7

    17.12.19

    5)привлечение к себе внимания жестом.

    8

    24.12.19

    Закрепление пройденного материала. Подведение итогов.

    3 четверть 2019-2020 учебный год

    1

    09.01.20

    Повторение пройденного материала

    2

    16.01.20

    Развитие умения установления контакта

    3

    23.01.20

    1)обращение с просьбой о помощи жестом;

    4

    30.01.20

    2)выражение согласия-несогласия жестом;

    5

    06.02.20

    3)выражение благодарности жестом.

    6

    13.02.20

    Изучение звуков. Согласные и гласные звуки.

    7

    20.02.20

    1)различение звуков

    8

    27.02.20

    2)проговаривание и прослушивание гласных и согласных звуков

    9

    05.03.20

    --------//--------

    10

    12.03.20

    --------//--------

    11

    19.03.20

    --------//--------

    12

    26.03.20

    Закрепление пройденного материала. Подведение итогов.

    4 четверть 2019-2020 учебный год

    1

    08.04.20

    Повторение пройденного материала

    2

    15.04.20

    Обучение написанию букв с использованием мягких букв, красок

    3

    22.04.20

    Пишем буквы: гласные буквы

    4

    29.04.20

    С помощью красок, с помощью гороха(изготавливаем буквы на картоне)

    5

    06.05.20

    Согласные буквы:

    6

    13.05.20

    С помощью красок

    7

    20.05.20

    с помощью гороха(изготавливаем буквы на картоне)
    1   2   3   4   5   6


    написать администратору сайта