№п/п
|
№п/п в разделе
|
Тема занятия
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
Наш посёлок (8ч)
|
1.
|
1.
|
Наш посёлок
|
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.
Находить на карте.
Знакомиться с планом города.
Отличать герб от гербов других городов.
Описывать достопримечательности по фото и личными впечатлениями.
Готовить сообщения по предложенному плану.
Извлекать из текста, в том числе дополнительного, нужную информацию.
Сопоставлять современный облик города с видами в прошлом.
Формулировать выводы из изученного материала. Оценивать свои достижения на уроке
|
2.
|
2.
|
Из истории образования посёлка
|
3.
|
3.
|
Главные исторические и культурные памятники
|
4.
|
4.
|
Достопримечательности нашего посёлка
|
5.
|
5.
|
Главные исторические и культурные памятники, обзорная экскурсия по ст.Новопокровской
|
6.
|
6.
|
Район, в котором я живу
|
7.
|
7.
|
Предприятия посёлка. Значение для края и страны (рассказ обучающихся о профессии своих родителей)
|
8.
|
8.
|
Игра – викторина
|
Наш край (18ч)
|
9.
|
1.
|
Наш край на карте мира. Символика края (флаг, гимн, герб)
|
Говорить об истории своего края, символах области. Находить символы края. Показывать край на карте.
информации, подготовка сообщений презентаций).
Рисовать элементы национального костюма одежды.
Говорить о народах нашего края, национальном составе, жителях края, особенностях их быта, народного творчества.
Отличать герб района и края от гербов других. Описывать достопримечательности по фото и личными впечатлениями.
Готовить сообщения по предложенному плану.
Извлекать из текста, в том числе дополнительного, нужную информацию.
Формулировать выводы из изученного материала. Оценивать свои достижения на уроке
Играть в народные игры.
Обобщать и оформлять материал.
|
10.
|
2.
|
Кубанская земля в древности
|
11.
|
3.
|
История исследования Земли Кубанской(проектная деятельность)
|
12.
|
4.
|
Национальный состав края
|
13.
|
5.
|
Игры, праздники, элементы фольклора и народного творчества
|
14.
|
6.
|
Экскурсия в краеведческий музей
|
15.
|
7.
|
Населённые пункты Новопокровского района. История возникновения ст.Новопокровской.
|
16.
|
8.
|
Водные ресурсы. Реки Новопокровского района на карте
|
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.
Рассказывать о значении воздуха и воды.
Работать в паре.
Анализировать водные ресурсы..
Находить информацию об воды в родном крае.
Готовить фоторассказы о красоте воды.
Формулировать выводы из изученного материала. Оценивать свои достижения на уроке
|
17.
|
9.
|
Водные ресурсы. Реки. Откуда берут начало и где заканчиваются
|
18.
|
10.
|
Водные ресурсы. Озера нашего района. Флора и фауна
|
19.
|
11.
|
Рельеф.
|
Обсуждать рельеф местности. Сравнивать его с рельефом других мест. Отвечать на вопросы
Формулировать выводы из изученного материала. Оценивать свои достижения на уроке
|
20.
|
12.
|
Растительность. Растительный мир нашего края.
|
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.
Устанавливать по схеме различия между группами растений
Работать в паре.
Называть и классифицировать растения .
Приводить примеры растений своего края.
Сравнивать растения .
Готовить фоторассказ .
Выступать с сообщениями.
Формулировать выводы из изученного материала. Оценивать свои достижения на уроке
|
21.
|
13.
|
Растительность. Растительный мир нашего края. Что такое «Красная книга». Растения нашего края, которые занесены в «Красную книгу»
|
22.
|
14.
|
Животный мир. Животные Новопокровского района.
|
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.
Классифицировать объекты. Приводить примеры.
Находить информацию в текстах.
Сочинять и рассказывать истории по темам.
Обсуждать материалы книги «Зеленые страницы».
Работать с атласом-определителем.
Готовить сообщения по темам, рассказывать о своем отношении к животным.
Составлять общий план рассказа.
Отвечать на .итоговые вопросы
Формулировать выводы из изученного материала. Оценивать свои достижения на уроке
|
23.
|
15.
|
Животный мир. Охрана и значение животного мира
|
24.
|
16.
|
Экскурсия в краеведческий музей.
|
25.
|
17.
|
Полезные ископаемые. Полезные ископаемые, которые добывают в нашем крае. Значение для края и страны
|
Выделять основные свойства полезных ископаемых, значение полезных ископаемых для области и страны. Отвечать на .итоговые вопросы
Формулировать выводы из изученного материала. Оценивать свои достижения на уроке
|
26.
|
18.
|
Игра «Цветик - семицветик»
|
Отвечать на .итоговые вопросы
Формулировать выводы из изученного материала. Оценивать свои достижения на уроке
|
Люди нашего края (5ч)
|
27.
|
1.
|
Известные труженики района
|
Рассказывать о героях войны и труда..
Составлять общий план рассказа.
Извлекать из текста нужную информацию.
Формулировать выводы из изученного материала. Оценивать свои достижения на уроке
Распределять обязанности по выполнению проекта.
Подбирать фото (открытки и слайды).
Оформлять стенд.
Проводить презентацию.
Интервьюировать респондентов об особенностях их профессий.
Рассказывать о героях войны и труда родных и знакомых.
Оценивать результаты выполнения проекта.
|
28.
|
2.
|
Герои войны
|
29.
|
3.
|
Композиторы
|
Собрать и оформить информацию из разных источников о людях разных профессий.
|
30.
|
4.
|
Поэты нашего края
|
Познакомиться со знаменитыми людьми . Читать стихи кубанских поэтов
|
31.
|
5.
|
Художники нашего края
|
Собрать и оформить информацию из разных источников о художниках
|
Резервные занятия (3ч)
|
32.
|
1.
|
Игра – викторина «Это было интересно»
|
Проводить презентацию.
Интервьюировать респондентов об особенностях их профессий.
Рассказывать о профессиях родных и знакомых.
Оценивать результаты выполнения проекта.
|
33.
|
2.
|
«Посёлок будущего». Организация исследовательской работы
|
34
|
3.
|
Выставки и защита проекта «Посёлок будущего» (пригласить родителей, учителей школы)
|
Скачать 54.09 Kb.